艾辰原本輕鬆的表情瞬間凝固。
    “用功學習？那哪行！”
    他的聲音不自覺地提高了幾分，嗬道。
    “學什麽學習，看來老爹要給你的書桌安個防沉迷！”
    艾辰頓了頓，思考了一下繼續說道。
    “以後除了寫作業，這書桌一天最多使用一個小時。”
    “啊？”
    坤坤的小嘴瞬間癟了下去。
    委屈道。
    “一天一個小時，那哪夠呀！”
    說著他又哼了一聲。
    “老師說，學校裏別人讓你做不想做的，不讓你做想做的，就是在霸淩你。”
    “老爹，你這是家庭霸淩！小心直播間的義父們聲討你！”
    艾辰聽後是又好氣又好笑。
    故作嚴厲道。
    “霸淩？”
    “我是你爸，我不霸淩你誰霸淩你！”
    說著。
    他伸手朝書桌指了指，說道。
    “書桌可以不用，但是外邊的電腦桌必須用，我給你配的可是人體工學電競椅！”
    隨後他又快步走了出臥室，不一會抱著剛買的顯卡和s6走了進來。
    “砰”地一聲將它們放在書桌上。
    “待會自己拿去裝上玩，可不能浪費老爹我的血汗錢！知道嗎？”
    坤坤：“……”
    “我可以拒絕嗎？”
    艾辰嘴角上揚，露出一抹壞笑。
    “拒絕？”
    “你能拒絕那還叫霸淩嗎？”
    “不要可不行，不要你的戰績怎麽能提高？可不能成績上去了，戰績下來了，知道嗎？”
    隨後。
    艾辰的目光落在了坤坤手腕上的電話手表上。
    那是他給買的，雖然已經壞了，但坤坤一直都戴著。
    “還有你那破手表，別帶了，過兩天老爹帶你買個手機去！”
    “老爹我不僅要霸淩你，還要讓你成為唯一的受害者！”
    艾辰的霸淩行為一出現在直播間，頓時引來一片聲討。
    【這麽小的孩子哪經得起這個啊！來霸淩我吧，實在不行我可以叫你爹！】
    【反對爸淩！從你們做起！】
    【哎，真沒想到都2028年了，還能見到爸淩孩子的，希望這種事情以後……能落在我身上吧……】
    【嗚嗚嗚，說著最狠的話，幹著最溫柔的事。】
    【什麽唯一受害者，依我看是唯一受益者吧。】
    【嗯……從節目直播間過來的，艾辰這種做法會不會有點太逼迫孩子了，都不讓孩子好好學習了。】
    【樓上你就不懂了吧，愛學習的孩子一定會想著法學，不愛學的你怎麽逼都沒有用。】
    【你仔細回顧艾辰對坤坤待的態度你就會發現，強硬不是強橫，更不是逼迫。】
    【沒錯，再說了坤坤的高招也不少，說不定趁艾辰不注意已經偷偷做了幾張試卷了。】
    坤坤一聽到老爹要給自己買手機。
    連忙打算拒絕。
    帶手機去學校，那可萬萬使不得的。
    但他又轉念一想。
    誒！有了手機是不是可以偷偷在網上買試卷了。
    不隻是試卷，他還能多下載幾個學習軟件！
    想到這，他也沒有拒絕了。
    裝作毫不在意的“哦”了一聲。
    艾辰擺了擺手。
    “行了，自己玩去吧，老爹我回房間躺會。”
    說完。
    艾辰便拿起一旁的手機，光速下播後離開了坤坤的臥室。
    與此同時。
    市教育局。
    林為民的辦公桌上。
    電話鈴聲突然響起。
    他迅速接起電話。
    那頭傳來了老師沉穩的聲音。
    “為民啊，我這次打電話來，是為了艾辰的事。”
    林為民的心猛地一緊，急忙問道。
    “老師，上麵現在對艾辰究竟是什麽態度？”
    電話那頭短暫的沉默後，沒有直接回答他的問題，而是反問道。
    “為民，你先說說你對他的看法，我想聽聽。”
    林為民微微一愣，隨即整理了一下思緒。
    “老師，艾辰教育理念的表現方式確實有些獨特，和傳統的教育模式不太一樣。”
    “但仔細想想，他所展現的理念，更貼合當前時代，很值得我們深入思考啊。”
    電話那頭緩緩說道。
    “上麵的具體意思我也不太清楚。”
    “不過今天我們內部開了一個會，大家的看法存在很大的爭議。”
    “爭議最大的不是他的做法本身是對是錯，而是他的態度。”
    “你也知道，現在正處於高速高質量發展的時期，教育、科技……等等領域，我們都需要更多充滿活力、積極向上的年輕力量……”
    說到這電話那頭停住了。
    “我把會議記錄中的一部分發給你，你好好看看吧。”
    “你也不必過多擔憂，我個人還是看好他的。”
    掛了電話沒多久，林為民的手機就收到了一條信息，是老師發來的會議記錄。
    他打開文件，目光迅速掃過。
    上麵是一段某個教育專家的話。
    “這艾辰明顯就是一個躺平主義者！"
    “現在網絡上00後都流行躺平擺爛，而他居然把這一理念帶到了孩子的教育之中！”
    “他的教育理念中雖然看似讓人醒悟，但他帶給觀眾的其實是一種消極的處事態度！”
    “國家的發展，科技是第一生產力，而科技又和教育息息相關，乃是共生體。”
    “少年強則國強，如若讓大眾學習他的這種教育方式和態度，如何能促進發展，實現強盛？”
    “這種負能量教育是絕對不可取的！”
    林為民沉默了幾秒，收回了目光。
    這段話明顯地過於武斷，偏激，而且老師也說了他是看好艾辰的……
    那這其中的用意是什麽……
    想了想。
    他撥通了一個電話。
    ……
    躺在自己的床上。
    艾辰習慣性的打開抖音刷了起來。
    剪輯《教子有方》這檔節目，以及他和坤坤相處的視頻越來越多了。
    其中有誇讚他能給坤坤一個完整的童年的。
    也有抨擊他慣子就是害子的。
    更是有不少教育機構的官方賬號。
    對他在直播中說的那些話嗤之以鼻，或者是指手畫腳。
    他沒有過多理會。
    人紅是非多。
    他都當主播了，就從來不會害怕被別人噴。
    閑話終日有，不聽自然無。
    這時，他又注意到了一個視頻的標題。
    “艾辰的這種教育理念究竟能不能推廣全國？”
    對於這一點。
    他有著自己的思考。
    推廣全國，這是一項很沉重、很龐大的工程。
    他現在在做的不是推廣，而是影響。
    自己的教育理念能否推廣全國。
    並不是他一個人就能說了算的。
    而且，有時候潛移默化的作用，更為深遠。
    每個人都有自己的教育理念，裏麵的對錯，在有時候是很難一言蔽之的。
    教育者和被教育者都有自己的思考與態度。
    而他要做的。
    是讓自己的教育方式讓更多的人知道。
    是讓自己的教育理念觸動那些走向極端的家長，使他們停下腳步。
    是讓處在深淵和黑暗之中的孩子們，有一盞指引方向的明燈。
    點進這個視頻。
    第一個畫麵就是他與坤坤在自助餐廳胡吃海塞，嬉笑歡鬧的畫麵。
    嘴角勾起一抹淡淡的笑意。
    幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
    他想要的，是孩子們都擁有幸福的童年……
    就在這時。
    手機屏幕上彈出一條家長群的消息。
    艾辰點了進去。
    發現班主任李蘭發的一段話。
    【班主任李蘭：同學們，科學老師因為身體抱恙暫時無法給大家授課，原本的科學期末考試，形式有所調整。考試內容是：在家或者戶外完成一個小實驗，並且把實驗過程錄製下來。錄製視頻時，要對實驗步驟和現象進行講解。請大家認真對待這次考試，提交視頻的截止時間是在本學期期末結束之前。】
    “做一個小實驗？”
    艾辰呢喃道。