今日一早，魏逸鬆前往貢院參加提複。
    參加院試提複的人自然沒有參加初試的人多。通過初試的人有四十個，但提複隻錄取初試的一半人，也就是秀才的錄取人數隻有二十個。
    鹹京城有八個縣，每個縣錄取的秀才人數都是二十個，加起來一共錄取一百六十個人。然而，江南的每個縣錄取的秀才人數隻有十到十五個人。
    跟其他地方相比，鹹京城每個縣錄取的秀才人數是真多。
    魏逸鬆懷著忐忑不安的心情前去貢院參加複試。之前，考初試的時候，他對自己沒有抱任何希望，沒想到卻僥幸地考過了。提複的話，他依舊對自己沒有一點信心，畢竟他初試考的是最後一名。
    雖然對考過複試沒有什麽信心，但魏逸鬆還是希望自己能考過，一鼓作氣地考中秀才，這樣他就是魏國公府的第二個秀才郎。
    到了貢院，四十個考生坐在一間考房裏，安靜地等待著學政的到來。
    沒一會兒，貢院裏的鍾聲響起，接著三位學政一起出現在考房裏。
    三位學政先是恭喜在座的四十個考生考過初試，然後也沒有廢話，直接說提複的考核內容，讓他們自己從四書五經裏隨便選取題目，寫一篇文章。
    沒有考題，直接讓他們自己隨意寫文章，這……會不會太簡單了些。
    考生們都覺得簡單，麵上不覺露出興奮神色，然後都提起筆洋洋灑灑地寫了起來。
    參加提複的考生，哪個沒寫過文章。平日裏寫的文章，不計其數。他們都寫自己擅長寫的文章，或者寫之前被先生誇獎過的文章。
    魏逸鬆原本焦急不安的心，聽三位學政說隨意寫一篇文章後，頓時安心了不少。
    平日裏孟先生時常讓他從四書五經裏選一個題目寫一篇文章，他寫了不少篇。孟先生對他的每一篇文章都批閱非常認真，指出他的文章有哪裏不足，又有哪裏寫的好。
    他以“孝”為題，寫了一篇文章。他之前寫了一篇以“孝”為題的文章，得到了孟先生的誇獎，孟先生說他寫的特別好。
    魏逸鬆也洋洋灑灑地寫下一篇文章。他覺得院試複試，他有八成把握能考過。
    此時，魏國公府的前院的小學堂裏，孟先生正在跟魏雲舟他們院試的提複考什麽。
    孟先生似乎猜到魏雲舟他們好奇院試的複試考什麽，所以今日上課特意跟他們說院試的提複。
    他先講了麵試。 提複麵試時，三位學政都會提問，大多數都會問跟四書五經有關的問題。也會問跟朝廷或民生有關的問題。當然，有的學政會故意學政考生，問一些古怪刁鑽的問題。
    接著，他又說了寫文章一事。有的學政會直接學政，讓考生們圍繞考題寫文章。隻要考生文章寫的能打動三位學政，那麽就能通過提複。
    最後，他詳細地說了說寫詩一事。有的學政不僅會出題，還會出韻，讓考生寫詩。寫五言詩，還是七言詩，又或者八言詩，隨考生們喜歡。
    孟先生說完這三種最常見的複試考試內容，又提起他老家江南特有的招複，那就對對聯。
    江南的學政在提複時，最喜歡考對聯。
    魏雲舟之前聽李泉說過，所以不驚訝，但魏逸柏和魏逸陽他們卻驚訝極了。
    “今日不講課，我們就對對聯。”孟先生來了興致，“有時候鄉試也會考對對聯，所以你們也該提前學一學了。”
    孟先生還沒有教過魏雲舟他們對對聯，今日興起開始教他們怎麽對對聯。
    隻要不是正兒八經的上課，學生都喜歡上。
    魏雲舟他們幾個興致昂揚地跟孟先生學對對子，學了一上午，魏雲舟他們幾個基本上掌握對對子的訣竅。
    孟先生先是出了幾個簡單的楹聯，讓魏逸寧他們幾個對。除了魏逸楓沒有對出來，魏雲舟他們都對了出來。
    孟先生加大了難度，上聯是：“琴瑟琵琶八大王，王王在上。”
    魏雲舟沒有急著搶答，而是等魏逸柏他們先回答。
    魏逸陽他們都緊皺著眉頭，覺得孟先生出的上聯太難了。
    孟先生掃了一眼幾個學生，發現隻有魏雲舟的臉色最為鎮定，其他人都一副苦惱的樣子。
    “魏雲舟，你來對。”
    魏雲舟站起身，對道：“魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊。”
    他這話一說，所有人都露出一副震驚之色，包括孟先生。
    孟先生驚得微微怔了下，隨後滿臉笑容地誇讚道：“對的好！”
    魏雲舟大大方方地接受孟先生的表揚，“謝謝先生誇獎。”
    “再跟你們說說回文聯。”回文聯就是以回文形式寫成的對聯，既可以順著讀，還可以倒著讀，最重要的是它的意思不變。
    不變孟先生說了幾對回文聯後，又開始出題。
    上聯：“雪映梅花梅映雪。”
    魏逸寧他們幾個又是皺著眉頭，一副沉思的模樣。
    孟先生又看向魏雲舟，見他還是一副淡定的模樣，就知道他想好下聯了。
    “魏雲舟，還是你來對。”
    魏雲舟對道：“鶯宜柳絮柳宜鶯。”
    孟先生再次誇獎道：“對的好。”
    “其他人想好下聯了嗎？”
    魏逸陽和魏逸柏他們覺得不能輸給魏雲舟這個傻子，也站起身對出下聯，但對的不是太好，尤其是意境。
    對對聯不僅講究對仗工整，講究平仄，還講究意境。
    對仗工整有了，平仄相對有了，但還要有意境。不然，沒有意境，就感覺這副對聯少了“美”。
    孟先生考了學生們幾副對聯，便讓學生們出對聯來考他。
    魏雲舟沒有跟魏逸柏他們搶，等他們出完，他再出。
    魏逸陽他們出的太簡單了，孟先生立馬就能對上。孟先生對完，還對他們出的上聯進行評價，指出他們的優點和缺點。
    輪到魏雲舟的時候，他就想起上輩子耳熟能詳的一副對聯。
    “先生，我的上聯是風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”這副對聯正好跟他們很配。
    孟先生聽後，先是誇讚魏雲舟這個上聯出色的好，接著對道：“國事家事天下事，事事關心。”
    魏雲舟聽完，在心裏驚歎道：先生就是先生，一下子就對出來了。
    “先生對的好。”
    孟先生笑道：“你出的好。”
    他接著說道，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。國事家事天下事，事事關心。真是一副好對聯。”他準備回去就把這副對聯寫下聯，明天就張貼在小學堂的門口。
    魏雲舟在心裏默默說道：借鑒上輩子曆史上的，不是我寫的。
    魏逸陽他們見魏雲舟出盡了風頭，心裏很是不屑。他們沒想到魏雲舟這個隻知道吃的傻子，這麽會對對聯。不過，鹹京城的科舉考試又不考對對聯，魏雲舟會對也沒有什麽用。