柴佩琳的呼吸一窒，甚至覺得，這比點名她自己來回答問題還要緊張。
    董怡也有些緊張，她離安荷有些近，把自己的筆記往安荷那邊推了推。
    吳老師顯然注意到了董怡的動作，淡淡掃了她一眼，董怡嚇得一動不動。
    安荷緩緩站起來。
    有人好奇地看著她。安荷的大名，她們是早有耳聞了。
    “安荷？是不是那個全科掛科的？”
    “對呀，她們班班委還幫她答到，結果被老吳發現一頓痛批。”
    a大的金融係不止一個班，每次專業課授課都是大班課。
    “而且，這事兒還出了好幾次呢。”
    “咱們學校的規則這麽嚴苛，她怎麽沒被勸退？”
    “還能因為什麽，當然是因為她家境不好，所以導員心軟，幫她說好話唄。”曹汀蘭坐在隔壁班兩個同學的旁邊，加入了討論。
    “啊？這都能保？”
    “就算她上大二也沒有意義呀，啥也不會。”
    “誰讓人家命好，攤上個貧困家庭了。”曹汀蘭語氣裏滿滿挖苦。
    她費那麽大勁兒，導員對她也是一般般。安荷倒是不一樣，導員對她的照顧不是一般的多。
    “那現在老吳問問題，她不是完了？”
    剛剛討論的女生看了一眼安荷的方向，氣質挺好，而且長得也好看，不知道一會兒被老吳批評會怎麽應對。
    “那可不一定。”曹汀蘭笑眯眯地說反話，“人家雖然缺課了半個學期，但是上周末兩天都泡在圖書館，現在應該已經學得差不多了。”
    旁邊的人聽出曹汀蘭話裏的意思，也跟著笑，“那有什麽用，半個學期的課，她周末看兩天，就全知道了？”
    回頭看向安荷，等著看笑話。
    本來還有點同情安荷的，但是聽曹汀蘭話裏的意思，安荷是動了關係，所以才在成績不合格的情況下繼續留在a大讀大二。
    這樣的特權階層就沒有什麽好同情的了。
    讓她知難而退也不見得是什麽壞事。
    “你們都竊竊私語什麽，你們也想回答？”吳之瑤看了一眼小聲說話幾人的方向。
    幾人頓時安靜下來。
    她重新重複了一遍問題，然後等著安荷回答。
    安荷這個名字，她印象很深刻。
    這屆學生大一的時候，她就聽辦公室的老師討論過。
    從來不上課，每次不是請假，就是直接逃課，說是家裏情況不好，所以現在沒有辦法上學，時間都去兼職了。
    她當時還笑，這樣的學生怎麽可能通過大一的期末考試。
    到時候退學就知道a大的厲害了。
    既然選擇入學，就應該好好學習，要不真不如直接參加工作，或者上大專學個技術。
    可是，讓吳之瑤意外的是，這個叫安荷的學生居然能以全科掛科的成績上了大二。
    她不理解，特意找過安荷的導員打聽這件事。
    導員當時隻說安荷是個好苗子，現在的情況也確實特殊。所以導員再三權衡之後，找到了校領導，給安荷爭取到了寬大處理。
    如果這個學期不能把學分補足一部分，就要降級。
    吳之瑤愕然，a大還沒有出現過幾個因為成績不行降級的學生呢。
    基本上都是學分落下太多，直接勸退。
    現在，安荷不僅打破慣例，還打破兩次。
    給她這麽多機會，她真的會珍惜嗎，真的會知道現在努力學習的重要性嗎。
    不過，她沒有把自己的想法說出來，隻是衝安荷的導員笑笑，然後就離開了。
    並在大二的《宏觀經濟學》開課後，密切關注安荷的情況。
    安荷確實沒有來過一次。
    有的時候點名，是一個叫柴佩琳的班委幫忙答到，不用說，被她一頓批評。
    還以為以後就要在大一的名單裏看到安荷的名字，安荷居然來到了課堂。
    雖然金融係的學生不少，但吳之瑤都眼熟，看到這個陌生麵孔，一下就想到了安荷。
    提問她，不為別的，能勸她兩句也是好的。
    到底是做老師的，不希望學生走了錯路。
    安荷站起來後，也沒有什麽猶豫，直接將自己的理解說了一遍。
    吳之瑤的這節課她已經預習過了，大部分內容對她來講都很輕鬆，隻有幾個關鍵點需要聽聽老師的課，糾正自己的理解。
    隻是安荷沒想到，吳老師提問的，就是她一開始覺得有些困惑的地方。
    不過既然老師問了，她隻能硬著頭皮，把自己的理解都說了。
    安荷很慶幸自己在周末花了足夠多的時間，把之前的知識都自學了一遍。
    即使她說得不完全對，和之前的內容聯係起來，應該也不會差距太遠吧。
    安荷越說越自信，甚至想到了大一的相關知識，也順便提了一嘴。
    “老師，我說完了，我這部分的理解可能還不成熟，請您指正。”
    安荷完整闡釋了自己的想法，就站著等吳之瑤的評價。
    柴佩琳震驚地仰頭看安荷。
    這……這就是高考全係第一的能力嗎，在落後了半個學期的情況下，用一個周末加上自己的那本筆記，就能回答到這種程度？
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    她頓時明白了為什麽導員會給安荷這麽多機會了。
    人才啊，即使家裏有情況又怎麽樣，從大二來迎頭趕上都完全來得及。
    董怡周日才跟著安荷一起去圖書館，並不知道安荷周六學了什麽，剛剛見柴佩琳緊張便想順手幫一把。
    現在看，安荷實力這麽強，根本不需要她的筆記。
    而且在她聽來，安荷的回答都挺有道理的。
    想到自己以前的學習態度，董怡有些自慚形穢。之前，她明明有比安荷優越的學習條件，卻隻想著怎麽和曹汀蘭處好關係。
    她下定決心，以後一定要多花時間學習。
    曹汀蘭聽了安荷的回答也是一驚。
    居然能說出這麽多東西來，而且還扯到了大一的知識點。
    不過這些真的有關係嗎。
    這些知識點，她是都聽過，但也隻限於聽過。
    她每次考完試就清空內存了，哪裏想過大一知識會在大二課堂上，組成答案的一部分。
    曹汀蘭隻能通過緊緊看著吳老師的表情，來判斷。
    不過，自從安荷說話之後，吳老師就一直皺著眉看她。
    估計她說了一大堆，也都是瞎聯係，沒幾句有用的。
    曹汀蘭記得有一次，自己在吳老師的課上被提問，就獲得了這樣的評語。
    “不會就說不會，胡編亂造沒有意義。”
    安荷不會以為，多說兩句，吳老師就會給點“麵子分”吧。
    曹汀蘭越想越期待，安荷馬上就要被批了。
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