大家都知道她笑的是誰，不過也隻是對著屏幕跟著笑，沒有跟著柴佩琳發大笑。
    算是很給常逸塵麵子了。
    柴佩琳連續發了十來個大笑的表情，才收了神通。
    “我們董小怡太爭氣了！請吃飯，必須請吃飯！”
    安荷看著屏幕，腦子裏飛速轉動，想著怎麽圓場。
    董怡的經濟條件可能比她好點吧，但絕對有限。
    她知道柴佩琳沒有惡意，這種表達，可能隻是出於習慣，但是這會給董怡帶來壓力。
    不過柴佩琳下一句話緊接著就跟上了，“等你回來，我必須請你一頓，想吃什麽都行，你說了算！”
    安荷鬆了口氣，這才明白了柴佩琳的意思。
    有時候，省略主語還是挺容易出事兒的。
    這時候，常逸塵也出聲了，“你請什麽，你個倒數第一，請了不是把差生之魂傳給我們了。我請！希望兩位下學期高抬貴手，給我留點退路。”
    “什麽叫倒數第一，你怎麽不問問我們班那些掛科選手？”最起碼曹汀蘭就不如她！
    不過曹汀蘭三個字，柴佩琳沒提。
    畢竟是和諧友愛的群，提掃興的人沒意思。
    “我說的是我們群裏的人。”常逸塵丟了一個傲慢的表情出來。
    雖然他們沒有問黎瑞宇的成績，而且黎瑞宇的專業和他們不一樣，也無從比較，但是人家可是整個係都出名的勤奮，怎麽看，成績都不會差的。
    倒數第一的稱號，隻能落在柴佩琳頭上了。
    柴佩琳又和常逸塵就倒數第一的問題，在群裏用表情包大戰了幾十個回合，這件事兒才算了了。
    安荷看著群裏其樂融融的氛圍，嘴角微微上揚。
    青春真是奇妙。
    剛準備放下手機，就看到了新消息。
    “你們成績這麽好，好好查查獎學金的事情，別耽誤了。”
    這是柴佩琳剛剛拉的群，隻有三個人，安荷、董怡、柴佩琳。
    “你怎麽不跟常逸塵說這件事兒？”董怡發了個偷笑的表情。
    “董小怡，學壞了噢！他拿過獎學金，對這種事兒駕輕就熟，我才不管他。”說著，董怡把群裏之前的獎學金文件甩出來。
    安荷和董怡，一個是之前沒工夫管這些，一個是跟著曹汀蘭瞎混達不到標準。
    現在成績這麽出色，當然得好好看看了。
    “好好看看，有哪裏不懂叫我。”
    柴佩琳是班委，對這些事都熟悉得很。
    安荷點開文件，裏麵寫著各種獎學金的介紹與要求。
    國家獎學金，每個人每年給八千塊，而且有十來個名額。
    雖然她們一個係有三個班，但是，安荷有自信，自己絕對沒有問題。
    除了國家獎學金，a大自身也有很多獎學金設置，不過安荷也注意到了限製條件。
    大概是希望能夠覆蓋更多學生，所以校級、院級獎學金都是不能和國家獎學金疊加的。
    就是說，安荷在成績這方麵能拿到的，隻有國家獎學金。
    不過，安荷注意到，很多其他方麵也都是可以獲得獎學金的，比如學術貢獻、科技創新、社會實踐、文體突出表現。
    科技創新安荷談不上。
    社會實踐就更沒什麽了，安荷隻參與過兼職這一種社會實踐。
    但是，學術貢獻和問題方麵的突出表現，安荷都可以拚上一拚。
    安荷前些日子就發了一篇論文，按照學校的文件，是可以拿到獎勵的。
    然後還有元旦表演的節目，雖然當時舞蹈社的負責人劉老師並沒有細說，但是安荷從她的眼神中也能感覺到，她對舞蹈社這次的民族舞表演非常滿意。
    到時候也可以問問是不是可以拿到獎勵。
    如果這些都算上，加上助學金，還有路錦集團提供的那筆資助，正常生活應該是不成問題的。
    安荷看看客廳裏的長笛盒，長笛也算是一種文藝吧，如果練得好。
    還有寫論文，她還能繼續多寫論文。
    係統真是她的福星呀。
    本來以為這些任務隻是單純填補了自己的空白時間，讓她有事可做，現在看來，係統是真的深謀遠慮。
    叫一聲統哥絕對不過分。
    自己以後得多支持統哥的生意，這可是天上地下絕無僅有的好係統。
    係統看著宿主對自己金燦燦的評價，傲嬌揚臉，深藏功與名。
    ——
    對於安荷緊張的假期生活，查成績這樣的輕鬆時刻還是少的，學習、備考才是她的常態。
    【周常任務1考試已準備就緒，宿主可隨時開始。】
    第一周考試如期而至，安荷覺得自己的時間從來沒有過得這麽快過。
    但是，隻要考試成功，那就是五十積分。
    安荷又把自己之前整理的薄弱知識點鞏固了一遍，然後喊出，“開始考試。”
    【考試將在一分鍾後開始，請宿主清理桌麵，準備考試。】
    安荷立刻明白係統的意思，她桌麵上的一些資料還沒有收拾，考試是全息投影，還是會有影響。
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    她利落地將書一卷，一起扔到了身後的床上，然後把手放在桌子上等著考試。
    這樣就沒有問題了吧。
    一分鍾之後，安荷的麵前的光屏倒計時結束，隻是一閃就變成了試題。
    安荷的第一周選擇了貨幣金融學學習。
    寒假的第一天並不是周一，所以安荷還多學了兩天。
    安荷給自己打氣，多學了兩天，一定可以通過。
    之後不斷適應節奏，隻會越來越好。
    但是安荷還是把係統給的考試想得簡單了。
    5：4：1的比例不是鬧著玩的。
    一般的考試都是7：2：1，強調的是普及基礎知識。係統的這個考試側重點明顯不一樣。
    係統是默認了安荷必須把基礎知識學會，所以更關注於中等難度的知識。
    而且，安荷從係統提供的資料裏也發現了端倪，係統所謂的中等難度已經快趕上平時考試的高等難度了。
    至於所謂高等難度的題目，她在學習過程當中是一道也沒見著。
    安荷隻希望這次考試，自己可以成功應對這十分的高難度題目。
    很多學生在做卷子的時候都會先看看最後一道題，難度如何，自己大概能答多少，好規劃自己的做題時間。
    安荷更傾向於不看最後的題目，始終保持緊張狀態。
    這樣可以增加她的專注力。
    安荷就這樣一路答下來，雖然題目不容易，但她總能找到解法。
    直到最後一道題，安荷讀完題，足足愣了半分鍾。
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