李杭深吸一口氣，感覺到一絲不安。
    三人迅速準備完畢，匆匆趕往教室。
    到了教室，他們發現後排已經坐滿了人，無論是老手還是新手，似乎都認為後麵的位置更安全。
    李杭無奈地指向前麵的座位：“看樣子，我們隻能坐前麵了。”
    王守棱不滿地看了一眼林育行：“都是因為你動作太慢，現在隻有前麵的位子可選，你說怎麽辦。”
    林育行滿臉通紅，低下頭去，一句話也說不出來。
    這時，正有幾個同學在激烈地爭論著什麽，突然間，老師的嚴肅麵容出現在了門口。
    李杭擔心大家的吵鬧會惹老師生氣，急忙拉出椅子坐了下來。
    看到李杭的動作，王守棱和林育行也跟著坐到了他的旁邊。
    畢竟，他們三個人同住一個宿舍，現在就像串在一根繩上的螞蚱，命運相連。
    老師走到講台中央，目光掃過底下的學生們說道：“大家都認真準備畢業論文吧，希望你們都能順利畢業。”
    說完，老師便在群裏公布了畢業規則。
    李杭迅速掏出手機，邊看邊念了出來：“畢業規則：
    1.學分必須達標，否則無法參加畢業答辯，並將受到嚴厲懲罰。
    2.所有學生使用統一的論文題目，需完成理論、外語、實踐、體育四門課程的學習。
    3.每周五進行課程測試，請使用學校發放的黑色碳素筆作答，並妥善保管好你的筆。
    4.理論課在教室一，實驗課在實驗室，體育課在操場，請按時到達指定地點上課。
    5.體育老師從不請假，請重視體育課，保持身體健康。
    6.實踐課期間，請勿單獨與實踐老師接觸或進入器材室。”
    每一條規則都至關重要，李杭閉上眼睛，把這些內容深深地記在了心裏。
    就在他放下手機不久，手機又響了起來。
    帶著疑惑，李杭再次拿起手機，發現是針對優等生特別製定的額外規定。
    因為自己和身旁的兩位都是優等生，李杭立刻向他們傳達了這個消息：“這是專門為我們製定的規矩，我們一定不能違反。”
    林育行和王守棱交換了一下眼神，齊刷刷地看向李杭，期待他繼續念下去。
    於是，李杭清了清嗓子，開始宣讀：“優等生規則：
    1.除了實踐老師外，所有老師都喜歡優等生，請維護好這種關係，因為它可能會直接影響到你的地位。
    2.優等生有權拒絕某些老師的不合理請求。
    3.優等生應嚴格遵守學院和課堂的各項規章製度，不得從事損害學院利益的行為。”
    在校園的規則中，有一條特別引人注目：
    “校醫每天早晨會為成績優異的學生提供綠茶，而給表現欠佳的學生則供應紅茶。
    如果遇到校醫遞來紅茶的情況，請堅決拒絕，並立即向學校教職員工報告。”
    李杭剛讀完這條規則，王守棱便忍不住打趣道：“這不是直接給我們優等生開掛嗎？”
    在這個體係下，差等生幾乎沒有任何特權，但令人驚訝的是，他們竟擁有挑戰這一規定的權利。
    就在三人熱烈討論時，老師投來了目光，並宣布接下來的專業外語課即將開始。
    由於課程轉換太過迅速，李杭和他的朋友們甚至沒有機會更換座位，隻能眼睜睜看著老師登上講台。
    林育行一直低著頭，似乎想盡量減少被注意到的機會。
    事實證明，坐在靠近講台的位置確實增加了被提問的概率。
    當外語老師拋出一個問題並指向李杭時，他顯得手足無措，完全不知道如何回答。
    幸運的是，身邊的溫晏知識淵博，及時伸出援手解救了他。
    相比之下，那些無法回答問題的學生則遭受了老師的嚴厲批評。
    與此同時，在線直播間的觀眾對李杭及其同伴產生了濃厚的興趣，評論區瞬間爆滿，難以跟上節奏。
    “你們知道李杭的那位夥伴是如何開啟如此強大的輔助功能的嗎？”
    “我猜隻有經驗豐富的老玩家才能真正發揮它的潛力吧。”
    盡管外界議論紛紛，李杭全神貫注於課堂，終於度過了這艱難的一刻。
    原本以為課間可以稍作休息，沒想到理論課老師緊接而來，仿佛接力賽一般無縫對接。
    無奈之下，三人隻好繼續留在原位。
    所幸，這位理論課老師更傾向於點名後排的學生，使得前排的他們得以暫時安全。
    隨著下課鈴聲響起，林育行鬆了一口氣，趴在桌上感歎：“總算結束了，這個學校的課程真是難熬啊。”
    然而，教室門口傳來的聲音打破了這份寧靜，隻見老師正朝李杭的方向走去，似乎有新的安排等待著他。
    李杭一想起群組裏的那段話，不禁無奈地搖了搖頭，默默地跟在老師的身後。他剛一轉身離開，王守棱便遺憾地說道：“看來，這次他去恐怕凶多吉少啊。”
    大家都知道學校裏所謂的“詭老師”，當有老師單獨把學生叫出去時，往往意味著一項特殊的任務即將下達。
    李杭低頭跟隨老師走進辦公室。他確信其他同學沒有機會來到這裏，於是鼓起勇氣環顧四周，發現牆上掛著一張集體照。
    李杭走到照片前，指著上麵兩位從未見過麵的老師問：“老師，這兩位是不是也教我們？”
    老師隨著他的手指看向牆上的照片說：“那是你們的體育老師和實踐課老師，以後會有機會見到他們的。”
    李杭微微點頭，將這兩人的模樣牢記於心。
    突然，老師指向對麵的位置說：“你過來一下，我有件事想請你幫忙，希望你不要拒絕。”
    聽到這話，李杭心裏有些忐忑不安地坐到了她的麵前。
    老師仔細打量了他一番後說道：“你在班上是個有擔當的人，我希望你能擔任我們的班長。”
    李杭立刻明白了其中的重要性：作為班長，無疑能獲得更多的信息。
    這麽好的機會，何樂而不為呢？於是他連連點頭表示願意，詢問是否有關於班長的特殊規定。
    老師從抽屜中拿出一張黃皮紙遞給他：“這是班長守則，自己看看吧。”
    李杭接過紙條，注意到上麵列出了幾條規定：幫助同學、維持課堂紀律、保持優異成績並協助班主任完成各項工作等。
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