“問你個問題，核爆之後能量和輻射與回收，逆向工程中的統一方程是什麽？”
    “這個簡單。”
    …
    教室還是那間教室。
    人數依舊40人。
    女老師出題，第一個叫的依舊是方寒，他的結果，沒有任何變化，被女老師咬死。
    女老師繼續出題，叫第二排的陳然，上黑板做題。
    陳然答對。
    第三題，秋意濃作答。
    秋意濃答對。
    出第四題時，隻見，女老師在黑板上寫下：【核爆之後，能量和輻射與回收，逆向工程中的統一方程是什麽？】
    “林玄，你來上來做！”
    林玄沒有腹痛，也沒有借病離開課堂，他就跟嚼了炫邁一樣邁著自信的步伐，走上講台。
    唰唰唰。
    粉筆在黑板上滑動，很快一個個長長的公式被他寫出，筆走龍蛇，瀟灑至極，寫完還不忘把粉筆扔回粉筆盒。
    女老師看著林玄的背影，嘴角露出一抹詭異般的笑容。
    第五題，女老師環視下麵都低著頭的學生：“你來！”
    第五排，大金牙站起來，可突然他的身體倒在過道上。
    “你怎麽回事？”女老師長舌拖地，正在往大金牙跟前慢慢蠕動，林玄特意多看了幾眼，發現滿是唾液的舌頭上，竟沒有沾上一點泥土……
    這就很離譜。
    [有點反邏輯。]
    他偷偷觀察教室地麵，這才注意到，地麵很光滑，就是那種看不到一點灰塵的光滑。
    “林玄。”女老師的聲音將他拉回現實：
    “你帶他去醫務室。”
    林玄點頭，來到大金牙跟前一手虛托，一手虛扶，在沒有接觸的情況下，奇跡般地……
    將大金牙【攙扶】起來。
    兩人走出教室，大金牙立刻轉頭，看向牆壁得到規則。
    兩人走在黃線上。
    林玄沉思。
    [這就是陳然的視角嗎？]
    [教室地麵有問題。]
    [太光滑了。]
    [再回看規則三。]
    【規則三：課堂上，當老師出的題目做不出來時，請玩家以合理的理由離開教室，可以做出來時，下課後立刻找到班主任或者年級主任說明情況。】
    [也就是說，以合理的理由離開教室的學生……]
    [都有可能是玩家！]
    [玩家……]
    [這個規則怪談裏麵，既然強調了玩家，那麽說明，還存在非玩家的生物。]
    [隻是，非玩家中，有沒有我認為的【玩家】？]
    [光滑的地麵，必須遵從的行人線，保健樓，兩個醫務室。]
    林玄停下腳步，他看向裝作虛弱的大金牙：“我接下來，做個測試，你可以選擇跟，也可以選擇不跟。”
    說出這話後，林玄驚愕的發現與陳然說的一模一樣。
    旋即，他和陳然一樣，抬腿就要往藍線上跨，但身體突然向右傾斜，又重新回到黃線上。
    見此。
    大金牙沉默了會，隨後也學著林玄的動作，做了一遍。
    [這不是我想要的答案。]
    [我想要的是，他做出一套新的，出乎意料的，動作。]
    兩人繼續往前走。
    來到保健樓。
    依舊有兩個醫生。
    隻聽第一位醫生問道：“你們哪裏有問題？”
    又聽第二位醫生問道：“你們哪裏不舒服？”
    還是同樣的話術。
    林玄經曆過一次，他自然知道這兩位醫生的問題有問題。
    [一個是哪裏有問題。]
    [一個是哪裏不舒服。]
    [哪裏有問題，這個問題，側重點在於結構。]
    [哪裏不舒服，這個問題，側重點在於感受。]
    …
    大金牙左右看了看，最終將目光落在第一位醫生身上。
    “我肚子不舒服。”
    [有問題，不舒服，這明顯是感受，他卻找【結構】醫生。]
    聞言，第二位醫生，很識趣的離開，第一位醫生，則將大金牙帶到醫務室內，林玄正想進去卻發現第一位醫生……
    嘴角有裂口的征兆，嚇得他連忙停下腳步。
    簾子被拉上，第一位醫生簡單檢查了下，拉開簾子，遞給林玄一張診斷報告，林玄趁著這個空檔，看見手術台一側……
    突然多了個電鋸。
    給完報告，醫生又把簾子拉上，緊接著，在外麵的林玄，聽到了電鋸發動的聲音。
    …
    原空間。
    林玄被醫生帶到病床，陳然居然可以進。
    [我選對了。]
    [對於玩家來說，如果選擇第一位醫生，是必死的。]
    [也就是說……]
    [大金牙不是玩家，眼前的陳然也可能不是玩家，剛才在教室中的秋意濃可能不是玩家。]
    [原因很簡單。]
    [以大金牙的智商，他怎麽會發現不了兩位醫生的提問？]
    [一個問，哪裏有問題。]
    [一個問，哪裏不舒服。]
    [毫無疑問，【哪裏不舒服】才是醫生正確的話術。]
    [【哪裏有問題】，有點像去修車場，師傅第一句會問：你這車子哪裏有問題？]
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    [簡單來說。]
    [第一位醫生問的是：物。]
    [第二位醫生問的是：人。]
    [物去第一個醫務室。]
    [人去第二個醫務室。]
    [也就是說，整個學校，存在兩種人：一是人，二是物。]
    [物，又像人，那麽……]
    [隻能是機器人了！]
    [因此，陳然才會在來醫務室的路上，對我做測試。]
    [人有時候是莫名其妙的，因此陳然做出莫名其妙的動作，他的本意是想，讓我也做出新的莫名其妙的動作，來確認我是不是機器人，但……]
    [我複製了他的動作。]
    [他就不確定我是不是人。]
    [但是！]
    [根據其他空間的模擬，大金牙是機器人，他竟然也選擇了複製我的動作，讓我剛開始，無法確定他是不是人？]
    [可事實他是機器人……]
    [那麽，可以反證！]
    [陳然若是人，他就無法確定我是不是人。]
    [陳然若是機器人，我選擇複製了他的動作，而沒有重新做一個新動作，他一定會認定，我和他一樣也是機器人。]
    [但，這裏有個問題，如果陳然是機器人，他怎麽會做出那種出乎意料的動作？]
    [除非，這是舒仁君創造副本時，提前設定好的程序。]
    [有點意思，之前我反複確定了好幾次，陳然是玩家，結果空間技能模擬中，卻發現陳然有一定概率是機器人。]
    [隻是，是不是意味著，他現在可以確定我是人了？]
    [他為什麽不戳穿我？]
    [難道他也是人？]
    突然，林玄想到校園規則。
    【規則五：若發現它，請勿暴露它，將它帶到實驗樓。】
    對於人來說，機器人是它。
    對於機器人來說……
    人是它！
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