至於魔力的問題，有魔力輔助器的存在，他現在的魔力水平至少不會低於成年巫師。
    而等到這個學期結束，至少也能達到精英傲羅的水平。
    至於魔力控製水平，不敢說鄧布利多不及我，但也應該是在一個水平的。
    無聲無杖施法對於他來說毫無難度，新魔法最多練個一周就能達到這種程度了。
    現在之後他的主要任務就是學更多的魔法，然後研究出自己的戰鬥體係。
    其中空間類魔法首當其衝，因為這種魔法跑路最快。
    隻要跑的夠快，那麽插座精就追不上我。
    趁著早餐的時間，阿多尼斯瞥了一眼他空間當中的解析任務。
    這一看阿多尼斯笑了，這還真的是，好事成雙啊。
    外置解析器對他帶來霍格沃茨的麻瓜電器的解析已經完成。
    將手伸進背包當中，以手指上的戒指為媒介，將七隻已經結束工作的飛鳥收回。
    隨著七隻銀鳥的回歸，一股數據也被超腦收入其中。
    頓時阿多尼斯也明白了麻瓜的電器，為什麽一進入魔法世界就會失靈的原因。
    在阿多尼斯收到霍格沃茨錄取通知書那段時間，他就使用過超腦對自己身體當中的魔力做過一次解析。
    得出的結論是，魔力也是屬於一種力量，一種能源，阿多尼斯將其稱之為魔力因子。
    哪怕在麻瓜世界當中，魔力因子也並不少見，處於宇宙無法觀測的百分之九十五當中。
    而為什麽電器在麻瓜世界能良好的運行，而到了巫師世界就熄了火。
    這其中的原因就在於這些魔力因子的活躍程度。
    巫師的魔法源能夠被動的捕獲空氣當中的惰性魔力因子，經由魔法源的激化，讓其變得活躍起來。
    這些活化後的魔力因子被巫師當作魔法釋放而出。
    也就是這些活躍的魔力因子帶有巫師的精神力量，幹擾了同屬能量的電能和電波信號的運行，導致麻瓜的電器無法在巫師世界當中運行。
    而解決的方法也很簡單，壓製魔法因子的活性，或者隔離這些魔力因子就可以。
    但是現在他阿多尼斯還無法做到。
    以他的目前的知識儲備量，還不足以讓他的超腦，模擬開發出這種涉及魔法體係底層邏輯的魔法來。
    不過他也是有了下一步的學習，好吧是收集魔法的思路了，至於關於攝神取念的猜想，拜托就讓插一次隊吧。
    他真的需要遊戲吊命。
    不出意料，周二上午賓斯教授的魔法史課程，阿多尼斯完全是睡過去的。
    魔法史的課本阿多尼斯已經能夠直接背下，聽不聽賓斯教授讀課本，對他來說沒有絲毫的影響。
    魔法史的課堂上，賓斯教授其實也並不會管所謂的課堂紀律。
    但是為了表示對課堂的尊重，阿多尼斯在趴下前，還是讓他的三位室友幫忙放了一下風。
    周二的下午是麥格教授的變形課，繼上周的火柴變針，這次的要求也上了一個難度。
    需要他們在針上變出花紋來，這次就連隔壁的拉文克勞的卷王們都被難住了。
    一直到課程的一半，都無一人成功。
    為了激勵他們這群小巫師，麥格教授含著笑，像是料定什麽一般的說道。
    “誰要是能在課堂上完成這節課的要求，我可以免除他的課後作業。”
    聽到這話赫奇帕奇的眾人都是虎軀一震來了精神，包括阿多尼斯在內，沒有那個小巫師會不想免除作業的。
    當然拉文克勞那群卷王除外。
    在麥格教授說出條件之後，臉色是絲毫不改，毫無動容。
    阿多尼斯懷疑，拉文克勞的這群人就是那種會提醒老師沒有布置作業，應該吊死或者燒死的學生類型。
    到最後課程的十分鍾，課堂上依舊還是無一人成功達成麥格教授的要求。
    想到現在的自己已經掌握了大腦封閉術，已經可以稍微透露一些底細來。
    為了少一門作業，他便決定還是秀一把操作吧。
    捏著手中的魔杖。
    指著已經變成銀針的火柴，口中喊出聲來。
    “維拉維托！”
    銀色的針體上，一條栩栩如生的五爪金龍浮現而出。
    頓時引起了周圍一片的蛙聲。
    自然這也吸引來了麥格教授的注意。
    麥格教授幾步上前，拿起阿多尼斯用變形咒變出的龍紋銀針，另外一隻手掐這自己眼鏡的邊框。
    眼中全是欣賞之意。
    “哦，安德森先生，這是東方的蛟龍嗎？”
    阿多尼斯學著像一個小孩一樣，羞澀，欣喜，還帶著幾分驕傲的點點頭。
    麥格教授同樣笑著點點頭。
    “因為安德森先生非常完美的變形術，為此我要為赫奇帕奇加上二十分。”
    “當然，安德森先生也將沒有課後作業。”
    頓時就連阿多尼斯的三個室友看向他的目光當中都帶上了嫉妒。
    然後用教練我想學的視線看向了他。
    無奈阿多尼斯隻能說道。
    “要做到這樣，其中的關鍵在於魔力的控製，而要提高魔力的控製就隻有不斷的練習，沒有其他的捷徑可走。”
    聞言，一群圍上來不想寫作業的小獾就隻能敗興而走。
    當然這隻是阿多尼斯的托詞，但是那個方法對於他還有這群小巫師來說都是一種折磨。
    關於魔力輔助器當中，提高魔力控製能力的功能，他當然知道來處。
    是一篇他從唐人街淘來的關於靜功的修行方法。
    但是要教這個年齡的小巫師打坐，靜心，內觀，實在是難為他，也難為這群精力無限的小巫師了。
    變形課的最後一段時間之中，再也沒有其他人達成麥格教授的要求。
    但有阿多尼斯這麽一個僅存的碩果在，依舊超乎了她的預期。
    所以麥格教授的心情依舊不賴的布置下課後作業。
    並且讓小巫師們下課之後繼續練習，下節課依舊是變花紋，變形課到此也就算是結束了。
    今天是周二，晚餐之後還有一節占星課，也就是說今天還不算是結束。
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