劉耀明需要解決這個問題，
    鑽探技術需要發展其他工業需要發展 ，
    農業需要發展，
    教育需要發展，
    目前來的胡家的這些人劉耀明已經大致了解過了，
    讀書的有很多，差不多一兩百人呢這些人懂得四書五經但是對於工業建設沒有任何幫助，
    劉耀明需要給他們重新教而且像胡雪鬆那樣年齡大的已經沒有教的必要了 ，
    這些就需要很多的人了，
    劉耀明想到教育就起身去找孫磊了，這個可是大家選舉的專門負責教育的，
    教書識字的劉耀明安排在了一個倉庫裏，
    這裏算是整個自治區內桌椅板凳最多的了，
    現在工具有了所以劉耀明陸陸續續的讓大家摸索的製造了很多的簡易的桌椅板凳 ，
    方便大家學習，
    白天這裏除了孩子們就沒有其他人了，
    劉耀明來的時候孫磊正在親自上課，這小子現代是對於劉耀明編寫的小學初中高中知識全麵了解的清楚了，
    這是一個難得人才，
    要不是教育更加的重要的劉耀明都是想讓他負責全部呢，
    可是相比較現在的建設來說劉耀明更加需要他在教育上的貢獻，
    別看現在的劉耀明取得了這麽大的成就，
    兩千人不說，還有著多家工廠還建立了這麽多的室內湖泊這些的，
    但是這些可以說是有著劉耀明做著總指揮和有著大家一把子力氣就可以完成了，
    就算是那玻璃廠，罐頭廠 ，鋼筆廠，造紙廠這些廠子也是簡單的培訓二期就開始上崗了，
    現在之所以可以滿負荷的生產全憑著手熟和這兩年大家學的一些工業知識，
    而接下來的發展就不是簡單的會體力勞動就可以了，
    鋼鐵廠雖然沒有找到鐵礦石呢但是人才準備需要提前進行，
    還有紡織工業自己前期可能會從美國等國家購買紡織設備但是後期肯定是要自己生產製造，
    這裏麵的技術和需要的人才就不是像現在這樣了，
    還有擴大紡織業務，還有印刷業務，
    農產品加工業務，
    機械加工業務，
    這裏需要的人才太多了，
    所以教育就將是劉耀明下一個除了人口外的第二大困難了，
    提前的預防可以減少這方麵都困局的，
    “區長你來了”
    “孫磊我這邊來看看你這邊教育咋樣了？有著啥困難和我說說”
    “區長目前我們的教育還不錯”
    “這些孩子目前可以說是學習的非常認真的”
    “困難主要就是老師的苦難”
    “我們現在真正的老師就隻有我一個的”
    “其他的也是我讓學習的快的教學習慢的人”
    “這個我知道沒辦法我們這裏沒有那個資源的”
    “不過我給你想到了一個辦法”
    “你看你現在教的這些學生都是從小學課本的識字都要教的”
    “這次胡家來的很多人都是讀過四書五經的雖然他們對於工業方麵的知識沒有太大的幫助但是隻是教著認字還是可以的”
    “而且到了這個冬季的時候你們的教學人數會增加”
    “這次胡家來的不光是他們自己家族的人還有很多他們家在國內附屬的傭人等”
    “目前這些人在修建鐵路和建設暖棚這些”
    “等到了冬季了就輕鬆不少了”
    “那個時候我會讓他們全部來學習我們的知識的”
    “要想發展的話那麽他們就要學習知識隻有這樣我們才說是能夠繼續發展下去的”
    “可是區長我們目前推廣的文字全部是你書寫的簡體字，但是國內的這些人用的是繁體字”
    “我知道的，讓他們學習”
    “秦始皇還車同書歸呢”
    “不要搞得這麽點人用兩種文字”
    “簡體字相比較繁體字來說優勢太多了，”
    “首先就是書寫的簡便，簡體字簡化了筆畫結構，可以讓書寫更加快捷方便”
    “尤其是我給你們說的我們需要進入到工業時代”
    “這樣我們才不會被人給欺辱”
    “在工業時代這個現代社會快節奏的生活和工作環境下，簡體字能夠提高大家的書寫速度和效率”
    “繁體字寫的太過於囉嗦了”
    “很多時候大家都是不好識別的”
    “但是我發明的這種簡體字呢？易於識別，簡體字的字形相對簡潔明了，更容易被人們辨認和理解”
    “這些對於我們這些祖輩是農民的人來說作為對於初學者和者識字能力較弱的我們來說，在學習和使用簡體字也是會更加容易”
    “還有就是印刷排版方便的多”
    “書籍隻有大批量的印刷了讓更多的人學習才是有意義的”
    “你要是少量的印刷或者學習現在的清朝還在使用我們老祖宗留下的印刷技術緩慢的印刷能夠適應這個時代的工業發展麽？”
    “在印刷和排版的時候，簡體字可以節省空間，為我們降低很多的成本的”
    “在教育上任何不影響教育的情況下減少成本的事情我們都要做的”
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    “孫磊你管理了這麽長時間的教育了你覺得相比較繁體字來說簡體字是不是在普及推廣上有著很大的優勢?”
    “這個……區長我目前也是不了解繁體字的”
    “我從來沒有學習過文字，我的知識還是在這裏你教的”
    “得，瞎子點燈，白費蠟”劉耀明無語的說到，
    自己和一個沒有學習過繁體字的人說繁體字和簡體字的區別，
    “那我給你說說”
    “我剛剛說的這些簡體字的特點可以說是讓簡體字更便於傳播和推廣，非常的有助於我們中華民族的文化教育的普及”
    “而且簡體字的傳播範圍更廣，更能滿足大眾的閱讀需求”
    “其實從科學角度來說簡體字更加的符合語言發展規律”
    “隨著時間的推移，語言也是在不斷演變和發展的”
    “簡體字的出現可是說是最能夠反映了漢字的工業化的現代社會的趨勢，它也是對傳統文化的一種創新和發展。”
    “當然孫磊我也不是說是讓你完全將繁體字給丟掉的”
    “我們創造的每一種字體的寫法都是有著它獨特的價值和意義”
    “在書法藝術、曆史研究等領域它仍然有著很重要地位的”
    “你們需要在在實際運用中，可以根據具體情況選擇使用簡體字或繁體字”
    “無論是哪種字體，我們都應該尊重和保護漢字文化的傳承與發展”
    “這是對民族的尊重對曆史的尊重”
    “但是還是要以簡體字作為日常的文字”
    “這樣我們才能夠方便交流”
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