在教育上劉耀明也是考慮了很多，。應試教育就是劉耀明的選擇，
    現代世界的中國選擇了應試教育作為教育的方式，
    這種方式雖然被很多的國人所詬病，
    劉耀明承認應試教育是一種以應對考試為主要目的的教育模式，
    它在現代世界的中國有著廣泛的應用，
    這種教育方式既有其優點，也是存在一些不足之處，
    它能夠幫助學生係統地掌握知識體係，
    通過反複練習和記憶來提高對知識點的理解和掌握程度，
    這對於需要大量基礎知識支撐的學科如數學、物理等尤其重要，
    應試教育強調競爭意識，促使學生努力學習以取得更好的成績，
    培養了他們的進取精神和抗壓能力，
    但是從一定程度上來說，應試教育也有助於公平選拔人才，因為考試成績通常被視為衡量學生能力的重要標準，
    過度注重應試可能導致學生缺乏創造力和實踐能力，隻知道死記硬背而無法靈活運用所學知識，
    沉重的課業負擔和頻繁的考試壓力容易讓學生產生焦慮情緒，影響身心健康，
    側重於知識的傳授，可能會忽視學生品德、情感等方麵的培養，
    這些都是應試教育的壞處，
    但是劉耀明覺得這是對於整個中國最好的教育，
    在二十一世紀的歐洲大陸，人們的關注點變得多元化且複雜多樣，
    科技發展無疑成為焦點之一，數字化革命帶來了前所未有的變革，
    從智能手機到虛擬現實，再到人工智能和區塊鏈技術，這些創新改變著人們的生活方式、工作模式以及社會結構，
    環保意識也日益增強，氣候變化，資源短缺等問題迫使歐洲人思考可持續發展的道路，
    劉耀明個人覺得是因為國土麵積狹小的原因造成這種焦慮意識的，
    綠色能源，循環經濟和環境保護成為熱門話題，人們努力尋求平衡經濟增長與生態保護之間的方法，
    社交媒體的興起使得個體聲音得到更廣泛傳播，社會議題如性別平等，種族包容，人權扞衛等受到更多關注，
    文化多樣性亦備受推崇，跨文化交流與融合促進了對不同價值觀和傳統的理解與尊重。
    同時，健康與福祉也是歐洲人關心的重點，對心理健康的重視程度不斷提高，健身運動和健康飲食成為時尚潮流，
    政治局勢、經濟穩定以及國際關係等方麵的動態同樣牽動著人們的神經，
    可以說他們的關注領域涵蓋了，
    科技，
    環境，
    社會，
    文化，
    健康等多個層麵，
    這些問題不光是那些歐洲社會精英關注的，
    也是歐洲普通民眾所關注的，
    可以說他們的民眾關注點已經得到了一次升華了，
    不在是為了柴米油鹽醬醋茶這些的關注了，
    用現代社會網絡上的一句話來說就是生活不止眼前的苟且還有詩和遠方，
    但是在中國呢？
    普通民眾關注的就是這些，每一個人為了柴米油鹽醬醋茶為了車為了房而在沒日沒夜的幹活上著班，
    在教育上每一個上一輩都是努力的希望下一代不要重複自己的老路，
    但是社會實踐和社會環境就是如此，要想跨越階層實現上升那麽讀書就是最輕鬆最關鍵，
    應試教育就是最好也是最容易跨越階層的機會，
    中國的民眾做不到歐洲民眾那樣的精神升華，因為社會不允許，
    社會的福利不允許他這樣幹，對於下一代的期望不允許他這樣做，
    未來的劉耀明才說是要選擇應試教育作為教育方式，
    他的弊端多但是他的好處也是多，特別是作為這個教育文化水平差的地區，
    要是學了歐洲和美國那就是放了羊了，
    頂尖人才需要但是普通人才更加需要，
    可能未來當這個民族實現了今天劉耀明的夢想華麗轉身了可能這些現代社會歐洲人所關注的就是我們普通民眾所關注的了，
    那個時候劉耀明不知道需要多久，自己有生之年是否能夠看到，
    劉耀明不得而知，
    但是既然老天把自己送到了這個時代送到了這裏那麽劉耀明就要做點什麽，
    為了這個民族，
    窮則獨善其身達則兼濟天下，出自孟子的盡心章句上，
    而這句話是戰國時期的，
    這個戰國時期的老祖宗告訴我們後人的道理就當一個人身處逆境，窮困潦倒之時，
    人們應當注重自身的修養和品德，堅守自己的原則和底線，不斷提升自己的能力和素質，
    而當一個人飛黃騰達、功成名就之際，則應該胸懷天下，關心社會大眾的福祉，
    積極參與公益事業，用自己的力量去幫助那些需要幫助的人們，為社會做出更大的貢獻，
    這是一個中華民族的聖賢在幾千年前告訴我們的道理
    可以說窮則獨善其身，達則兼濟天下的精神，體現了一種高尚的人格境界和道德追求。
    它告訴我們也告訴了劉耀明，無論身處何種環境，都要保持內心的善良與正直，
    既要關注個人的成長與發展，也要關心他人的幸福與安康，
    隻有這樣，才能真正實現自我價值，成為一個對於民族對於社會有用的人才，
    來到這個時代是劉耀明的優勢也是劉耀明的責任，
    劉耀明覺得自己需要這種精神砥礪前行，
    未來的應試教育有其積極意義，但是也需要在實踐中不斷改進與完善，
    劉耀明也知道自己需要孫磊他們這些教育人才在認識到它的局限性後，努力尋求更全麵、多元化的教育方法，以培養出具有創新精神、綜合素質高的新一代人才。
    這是一個漫長的過程，
    需要不斷的進行，不斷的調整，當然大的戰略不會改變，
    因為未來的劉耀明哪怕在這片土地也是需要人口紅利的，
    那麽劉耀明就需要在目前的滿清統治下移民大量的人口來這裏，
    雖然工業的發展有著一定的人口就夠了，
    就像二十一世紀的美國世界唯一的超級大國，人口才三億多，
    但是人家卻是有著全世界的精英的 ，
    這就是美國的模式，
    劉耀明覺得自己學不來。
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