“嗨，約書亞，早上好！”
    “早上好！” 顧安一邊回應，一邊點頭示意。
    隨後，他快步朝著教室走去，內心卻隱隱有些慌亂。
    新生聯誼會後，顧安驚訝地發現，自己仿佛一夜之間成了校園裏的 “紅人”。
    走在路上，時不時就會有人熱情地和他打招呼。
    可讓他感到尷尬的是，對方清楚地叫出他的名字，他卻連對方姓甚名誰都不知道！
    對於這種突如其來的“高人氣”，顧安滿心疑惑，於是他問了問克拉爾。
    哦，克拉爾就是聯誼會那晚，和顧安一起表演的10年級新生之一。
    顧安覺得對方人挺不錯的，便和他交換了聯絡方式。
    針對顧安的疑惑，克拉爾是這麽回複的。
    “之前大家都以為約書亞學長你性格冷淡、內向，不太願意和我們交往。”
    “但是，看了聯誼會那天的表演後，突然發現，之前是我們誤會你了呢！”
    克拉爾心裏暗暗感慨：原來約書亞學長也有那麽性感火熱的一麵！
    顧安訥訥：“哦，是嗎，原來是這樣哈!”
    其實不僅是拉德利這邊，聖瑪麗那邊也有很多女孩心悅顧安。
    畢竟，在當晚的舞會結束時，好多聖瑪麗的女生都紅著臉過來詢問，能不能和顧安交換聯絡方式。
    她們的眼神中滿是期待與羞澀，但是顧安都不解風情、態度溫和地一一拒絕了她們。
    這一幕被阿爾弗雷德和布魯克看在眼裏，紛紛用一種 “暴殄天物” 的眼神譴責顧安。
    對此，顧安隻想在心裏翻個白眼。
    你們兩個以為所有人都跟你們似的，來參加聯誼會動機不純！
    顧安眼神很好。
    阿爾弗雷德和布魯克從舞會上消失了一段時間後才回來，他敏銳察覺到：
    這兩人的頭發有些淩亂，胸前的扣子還往下解開了兩顆，露出了結實的胸膛。
    最關鍵的是，他們兩個嘴巴上都留有女生的口紅印。
    不用想，顧安都知道他們兩個幹嘛去了。
    難怪今晚打扮得這麽花枝招展！
    從小在中國長大的顧安，對早戀可是堅決說 “不” 的！
    周三。
    今天的顧安有些憂愁。
    開學一個多月了，他還一次社會活動都沒參加過。
    在美國讀書，參加義工服務是一項必不可少的活動。
    沒有做過義工，也就得不到社會尊重。）
    拉德利對此就有一個硬性規定：每位學生必須無償地為社會服務至少60個小時。
    看著不多，對顧安來說時間就很緊了。
    像阿爾弗雷德和布魯克，他們早在去年暑假就修夠了學分。
    顧安詢問過他們都做的什麽活動，結果發現，完全沒有可參考的價值。
    就拿阿爾弗雷德來說，他在假期時加入了競選辦公室，一次性修夠了學分。
    這活，顧安可幹不來。
    這下，他更憂愁了。
    值得慶幸的是，他不是唯一一個為此而煩惱的學生。
    至少，他的新朋友克拉爾，也有這個需求。
    當下，兩人一拍即合，決定一起參加社會活動。
    但是最大的問題，做什麽義工，還沒解決。
    晚上，學生宿舍內。
    顧安盤腿坐在地毯上，阿爾弗雷德則坐在沙發上。
    阿爾弗雷德在茶幾上鋪開一張白紙，手裏拿著一支筆。
    他一邊給顧安講解義工分類，一邊在紙上寫寫畫畫。
    “美國中學生有很多社會服務可以選擇。”他說，“大致可以分為8類。”
    顧安一聽有那麽多選擇，心情一下就陽光明媚了。
    阿爾弗雷德卻有些憐憫地看著傻樂的顧安。
    “首先第一類，由學校開設的輔導功課類活動。”
    聽名字，顧安大概知道是怎麽回事。
    “我們周邊的中學隻有聖瑪麗女子私立中學。”
    阿爾弗雷德搖頭：“很顯然，這類不合適。”
    顧安點點頭，也不在意，總共有8大類呢。
    “那第二類呢？”
    第二類活動聚焦環境保護，包括公園撿垃圾、海灘清理、美化校園。
    阿爾弗雷德故作遺憾地宣布：
    “這類活動在拉德利沒有機會。”
    顧安有些無語，原來學校太整潔也是個問題？
    阿爾弗雷德清了清嗓子，開始介紹起第三類——圖書館義工。
    一通解釋後，他再次惋惜地說：
    “這類活動在拉德利早已被學生們預訂滿，所以，約書亞，很遺憾這類工作也不行呢。”
    此刻，顧安臉上的笑都快掛不住了。
    情況好像有點不妙啊……
    果然，接下來第四大類也被排除了。
    製作並售賣美食，然後把所得利潤捐贈給慈善機構。
    顧安搖搖頭：算了，還是看看下一個吧。
    10分鍾後，顧安人都麻了。
    做個誌願活動那麽難的嗎！？
    第五大類，顧安總結為 “打零工”。
    義工就是塊磚，哪裏需要哪裏搬。
    說得官方點，就是為一切有需要的社區、組織、機構解決那些技術含量較低、需要大量免費勞動力的事情。
    比如：發傳單、發水、發食物、賣票、扛重物、帶孩子玩……
    第六類，為鄰居朋友家人服務。
    第七類，海外誌願活動。
    這三類聽起來都不錯，然而…
    拉德利地處郊區，沒這些需求呢～
    事實上，由於拉德利學校的各種限製，學生們在校期間也幾乎不會進行社會服務。
    他們通常會選擇在暑假期間完成這些任務。
    那顧安為什麽不利用假期參加社會誌願活動呢？
    他也想啊，可實在沒時間。
    在假期裏，顧安需要練習小提琴，把在校時未能完成的技術性提升訓練補上。
    這並不是說顧安在學校時不重視小提琴學習。
    相反，他每天都會花 23 個小時練琴，但這顯然還達不到專業的要求。
    而且，在莫裏斯太太的建議下，顧安已經決定參加明年的帕格尼尼國際小提琴大賽了。
    如此一來，他的假期將會非常忙碌。
    因此，顧安迫切希望能在學期中就完成社會實踐活動。
    然而事與願違，現在，他還能有什麽指望呢？
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