趙雲帶著一肚子的抱負離開成都。在跟劉平進行了充分的溝通之後，他決定開始對南蠻進行徹底的漢化。
    而劉平在幹嘛呢？
    他在開會，興平四年元十五，劉平召開了第二屆科考組織大會。與會的有漢王劉備、都督府左都督關羽、六部尚書、以及侍郎。還有蜀郡太守和成都縣縣令。
    因為科舉的事情年前就定下來開年要開考，通知也在年前發下去了。禮部這邊已經做好了今年的方案，尤其是是有之前的經驗，這一次的方案更加細致。
    而且因為有了翰林院的關係，今年的考題也基本上的確認了。考綱範圍嘛，仍舊是以七經為主，翰林院自己修的一些書籍作為參考書目。參考書目裏，排在第一的就是劉平的《德安新書》
    但是《德安新書》是給考官做參考的，主要是在批閱最為重要的策論的時候，那《德安新書》當理論基礎用。
    今年匯報方案的還是孫乾。
    “以上就是今年科舉的方案，若是有錯漏之處，還請諸位指出。”說完，孫乾對著眾人拱手行禮。
    劉平點了點桌子，吸引了眾人的目光，然後道：“今年某覺得可以優化一下。”
    說到這裏，劉平站起來，說道：“一是分出明經和進士兩科，二是增加雜科，三是開武科。”
    “首先是明經科，很多讀書人可能不擅實務，但是卻對經典多有研究，這些人參與科考很顯然是有些吃虧的。而且就算是考上了，那對吾等來說，也沒有什麽作用。倒不如直接開明經科。這些人考中了之後，一部分去翰林院，一部分去教育司。”
    教育司，是禮部新開的衙門。
    去年在劉平的指導下，禮部開始了全新的教育司衙門，禮部尚書鄭玄兼任教育司司長。而教育司的主要工作，顧名思義。
    當然，這事兒也不簡單。按照劉平的建議，教育司內部又分為教研室、全國教師保障處兩個主要班房。當然還有財務等等其他的，但是那些沒必要詳說。
    教研室，主要工作其實就是教科書的製定、審核。當然，現在的教科書還是以七經為主。一是現在就引入自然科學多少有點離譜，二是七經為主的成本最低。在七經的基礎上，教研室目前暫定的教科書還有《算經》、《德安新書》、《雜論》
    隻不過這三本書，除了《德安新書》之外，剩下的兩本還編纂當中。編書，還是給天下讀書人編書，這種事情，翰林院的那幫讀書人可太熱情了。每個人都想參與進來，所以這進度，還是可期的。
    至於全國教師保障處，目前的指導思想是做到兩個保障，一是保障所有的學校都有老師，二是保障所有老師都能吃飽穿暖。
    同樣的，全國教師保障處還負責給老師評級，暫定為五級，其中最低一級的老師薪資待遇等同於從七品的文官。也就是說，在劉備勢力範圍內，當老師就等於做官。
    當然老師這個說法也隻是為了行文和日常交流方便。按照目前劉備勢力內部的正式公文來說，這些老師統稱為學政官。學校在內部公文也統稱為學堂。
    比方說成都縣在籌建的大學，就叫成都大學堂。
    回頭會議上。
    劉平繼續說道：“然後便是雜科，其實之前咱們也小範圍的幹過這事兒。但是某的意思是，從這一次科舉之後，就把雜科給定下來。暫時來說，工、醫兩項可以考慮得。優秀的工匠可以直接去格物司當差，醫科的學生可以留在成都，也可以下放到地方、軍隊等等。”
    他說得很籠統，主要也是因為他就是提個引子出來，拋磚引玉了屬於是。而且雜科不像明經科，今年就能開考，雜科很明顯至少兩三年的籌備期。
    武科就沒什麽好說的，可以直接委托給兵部去搞就行。
    劉平發言結束之後，議事廳內所有人都開始思考，然後小聲溝通著。
    明經科這個，其實沒什麽好說的，給讀書人多一條路走，大家都是沒意見的。這件事上誰提反對意見，傳出去了，要被天下讀書人給罵死的。
    至於雜科這個，工部是舉雙手讚成的。禮部也讚成，畢竟負責的東西越多，權力相應的也就越大嘛。同理，吏部也同意。
    但是吧，這事兒大家也清楚，不是那麽好辦的。
    這不是說開了雜科，就完事了的。按照劉平的一貫作風，很明顯這是現在上層把餅畫出來，倒逼下層去自發的朝著這個目標前進。
    說白了就是，好處給你們放這了，要不要拿，你們自己看吧。
    那麽，相應的禮部、吏部就要出對應的考核機製。總不能真的讓老百姓自發的去錘煉技術、錘煉醫術吧？那肯定需要地方官員的引導，也需要人力、物力、財力上的支持。
    看似隻是多加一個雜科，其實劉平就是在告訴在座的諸位。接下來幾年，要進一步重視技術的發展，但是這話又不明說。
    為什麽不能明說呢？
    在場的人也都清楚，這不符合當前的文化語境也不符合當前的輿論要求。都是儒家讀書人，這種奇技淫巧，太過重視，很容易遭人非議。
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    在劉備實控範圍內還好，畢竟大家都吃了技術發展的紅利和便利。但這事兒說出去就不好聽，所以劉平才會用這種方式表明自己的態度。
    武科也是同樣的。
    劃分六部，施行科舉的明眼人都能看出來，是文官利好的，不管這文官什麽出身，但是隻要是參加科舉考出來了，那天然就是文官係統的人。
    那麽武科加入之後，既是平衡了文武，同時劉平也是在表明自己的態度，文武官員都一樣，沒有誰比誰高貴，誰比誰特殊。
    畢竟之前的一次科舉，直接進了三千多人。其中去軍隊的不到三百人。這些人雖然官職不高，但是架不住人多啊，隱約間文官集團已經有壓製武將的感覺了。
    不過好在，這是大漢，文武分界沒那麽明顯，所以問題不大。但是劉平還是要防範於未然，開武科，隻是第一步罷了。
    眾人揣摩著劉平的意思，劉平則老神在在的坐在原位閉目養神。
    大概有那麽一兩分鍾之後，孫乾先開口說道：“明經科和武科今年就可以。隻不過這武科的考試，可能需要兵部和都督府的幫助。”
    孫乾是個聰明人，而且還算是劉平的人。所以在清楚劉平的態度之後，立刻就跟上了。不光讓兵部參與進來，還把都督府給拉上了。
    同時，他話裏還有一層意思，那就是明經科和進士科還是我禮部的自留地，你們就不要想了。
    一句話，表達兩個意思，還順帶幫劉平敲定了基本的基調。
    這就是智慧。
    有了孫乾開頭，劉平也沒有反對，大家的討論就有了重點。接下來就是劉備集團的效率了，隻用了半天，就敲定了這一次科舉考試的所有事宜。
    散會之後，劉備專門跑了劉平的班房。
    “德安啊，你覺得今年能有多少人參加這一次科舉？”劉備一臉期待的問道。
    劉平看了一眼劉備，道：“不會比之前多的。”
    他知道劉備在期待什麽，但是這事兒不是期待就行的。天下讀書人就那麽多，有自信敢來參加科舉能占多少？而且成都這地方，道路難行，也斷絕了不少人來參加科舉的念頭。
    再一個，也不是你成都一個地方開科取士，沒必要跑這麽遠不是？
    劉備如今最大的優勢，就是實力最強，最有可能完成一統天下，剩下的，隻能說就那樣吧。
    “哎，某倒是也知道，隻是還是想著要是能再來三五千讀書人就好了。”劉備一臉唏噓的說道。
    劉平對此不置可否，他也想啊。現在算上南蠻，算上烏戈國，如今劉備勢力已經統治了將近兩千萬人口，官員數量呢？不到一萬人！
    這夠幹嘛的？
    這裏麵還算上了不少文書、小吏這等，隻要能讀書識字在衙門當差的都算上了。在劉平看來，在當前的交通、通訊技術和治理理念水平下，別說這些人，就是再翻十倍都不一定夠用。
    當然，如果劉平放棄大政府，實際管控權力隻到縣一級就停止，那另說。
    但劉平顯然不會這麽做的。不管是在武都，還是目前占據這麽大一塊地方。劉備勢力的實際控製力，都要求做到鄉村的。這也是為什麽一直喊著人手不足，一直讓所有人享受福報。
    劉備其實是不理解的。按照劉備的想法，郡縣一把手定下來，剩下的不要管，讓他們自己想辦法，每年如數交稅，打仗的時候配合征兵就行了。
    實際上，就目前來說，武都、長安和成都，也就是這是三個地方周圍能做到鄉村都能實際控製，剩下的地方，頂多也就是到縣一級。
    所以，劉備對劉平的執念不理解，這也導致整個劉備勢力，一直都在缺人。而且還是人越多，活越多，活越多，人就越缺。
    這給劉備的感覺就是，人越多越缺人。
    一根筋變成兩頭堵了。
    他今兒個其實主要還是想勸勸劉平，一口氣吃不成大胖子，沒必要執著於現在就把什麽事情都做完。
    按照劉平自己的說法，那就是要抓住主要矛盾，不要一鍋燴。
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