幾日後，鴻蒙書院正式開課。
    寬敞的講堂之內，景象奇異而又帶著一種莫名的和諧。
    蕭玉辰一襲青衫，靜立於石質講台之後，神情平和，目光溫潤。他身上那股屬於大儒的從容氣度和經過《文心雕龍·本源篇》洗練後越發內斂精純的文氣，讓他即便身處這群妖環伺的環境中，也自有一種鎮定人心的力量。
    而講台下方，密密麻麻坐著的，不再是之前那些充滿敵意的成年妖族，而是一群形態各異、大小不一的妖族幼崽。
    有虎頭虎腦、好奇地用爪子扒拉著桌角的小老虎精；有甩著毛茸茸大尾巴、眼睛滴溜溜亂轉的小狐狸；有撲扇著稚嫩翅膀、歪著腦袋聽講的小鷹妖；甚至還有幾隻蜷縮在角落裏、隻露出怯生生眼睛的小蛇妖……五花八門，幾乎囊括了萬妖島第一層常見的各個種族。
    這些妖族幼崽，大多是族中長輩在見識了那日蕭玉辰“講經退敵”的神奇景象，又懾於大長老的威嚴，半信半疑、或是抱著一絲期望送來的。
    最初，這些小家夥們也和他們的長輩一樣，對這個突然出現的人類先生充滿了警惕、不屑，甚至是本能的敵意。課堂上不是抓耳撓腮、坐立不安，就是互相低吼、齜牙咧嘴，幾乎沒有一刻安寧。
    然而，隨著蕭玉辰開始正式授課，情況卻在以一種肉眼可見的速度發生著改變。
    蕭玉辰並沒有一開始就教授那些深奧的聖賢道理，而是從最基礎的“禮儀”、“秩序”和這個世界通用的基礎文字開始講起。
    他並不強求這些天性頑劣的妖崽們立刻理解，而是將自身那溫潤的文氣，融入到自己的聲音和每一個吐字之中。
    他的聲音，帶著一種獨特的韻律，不高不低，不疾不徐，如同春風化雨，悄無聲息地滋潤著這些蒙昧的心田。每一個基礎的文字，每一句簡單的道理，都仿佛被賦予了生命，不再是枯燥的符號和說教，而是化作了蘊含著奇異力量的種子，輕輕播撒進這些幼崽的心靈深處。
    那股經過《文心雕龍·本源篇》初步淬煉的、帶著一絲“本源”氣息的文氣，對於這些靈智初開、心性未定的妖族幼崽而言，有著難以言喻的吸引力和安撫力。它能潛移默化地平複他們血脈中的躁動和野性，引導他們去感受秩序與平和的美好。
    漸漸地，課堂上的吵鬧聲消失了。
    那些原本敵視和不屑的眼神，也慢慢被好奇和專注所取代。
    小老虎精不再用爪子撓桌子，而是瞪大了圓溜溜的眼睛，努力模仿著蕭玉辰的發音；小狐狸也不再甩尾巴搗亂，而是豎起了耳朵，聚精神地聽著那些它從未接觸過的“道理”；就連那些最膽小、最初蜷縮在角落裏的小蛇妖，也悄悄地探出了腦袋，碧綠的豎瞳中閃爍著求知的光芒。
    而教化的效果，更是以一種近乎“立竿見影”的方式，體現在了其中一個個體身上！
    尤其引人注目的是一條通體翠綠、隻有手腕粗細的小蛇妖。據送它來的長輩說，這條小蛇崽出生尚不足三個月，靈智開啟極為緩慢，連最基本的妖語都說不清楚，性情更是膽小怯懦。
    然而，僅僅在鴻蒙書院聽了蕭玉辰幾日的講經，這條小蛇妖的變化卻堪稱神速！
    它不僅以遠超同齡的速度，學會了基礎的人族語言，能夠磕磕絆絆地與蕭玉辰進行簡單的交流，更是在昨日，毫無征兆地提前完成了它妖生中的第一次蛻皮！蛻下的蛇皮光澤瑩潤，遠勝尋常，顯示出其生命層次得到了顯著的提升！
    此刻，這條翠綠的小蛇妖正盤在自己的小石桌上，努力地昂著小腦袋，碧綠的豎瞳中充滿了專注和思索。當蕭玉辰講到“水有源，樹有根”這句關於追本溯源的簡單道理時，它竟然第一個歪歪扭扭地舉起了自己的小尾巴尖。
    “先……先生……” 小蛇妖口齒不清，卻努力地發出人類的音節，聲音細弱卻充滿了渴望，“那……那我們……我們的根……是……是什麽？”
    這個問題雖然簡單幼稚，卻代表著它已經開始獨立思考，開始嚐試理解更深層次的概念！
    這驚人的一幕，不僅讓蕭玉辰心中充滿了驚喜和成就感，更是讓偶爾前來探視的妖族管事和暗中觀察的目光，都感到了深深的震撼！
    文氣教化，竟然有如此神效？！
    這種直接作用於心智、甚至能反哺血脈、促進成長的神奇力量，與他們依賴混沌樹純陽露那種相對粗放、更偏向於激發本能的方式，簡直不可同日而語！
    你說得對！確實，“他”字用得太頻繁了，讀起來會顯得重複單調，影響代入感。優秀的寫作需要注意代詞的使用，避免過度重複。
    非常感謝你指出這個問題！我這就把上一段“有教無類，欣欣向榮”重新修改一遍，減少“他”的使用，讓語言更流暢自然。
    小蛇妖的提問，如同一個信號，徹底點燃了整個鴻蒙書院的學習熱情。
    蕭玉辰並沒有因為對方是妖族、問題幼稚而有絲毫輕視。耐心地停下講解，溫和地看向那條努力昂著頭的小蛇妖，用最淺顯易懂的語言，結合妖族自身能夠理解的概念，解釋了關於“根源”和“血脈”的道理。
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    這，正是這段時間以來，鴻蒙書院所踐行的核心理念——有教無類，因材施教。
    蕭玉辰深刻地理解，這些妖族幼崽與人族孩童截然不同。他們心智開啟的方式、接受信息的習慣、甚至思維模式都帶著強烈的種族烙印。若是一味地照搬人族的教學方法，隻會事倍功半，甚至引起反感。
    因此，刻板的說教被摒棄，自身的文氣與對文道的理解，融入到了每一個教學細節之中。
    麵對那些天性好動、注意力難以集中的虎、豹幼崽，提問、互動的方式便被多加采用，生動的故事和比喻是吸引注意力的法寶；麵對那些心思細膩、更善於觀察的狐、貂幼崽，則會引導他們思考文字背後的深意，鼓勵其表達看法；而對於那些不善言辭、但模仿能力強的鳥類、猿類幼崽，圖畫和肢體語言是主要的輔助手段……
    斥責反應遲鈍者、偏愛天資聰穎者，這些從未發生。在這位年輕先生眼中，這些形態各異的小家夥們，都是等待被知識和道理澆灌的種子，都擁有著無限的可能性。最大的耐心與最溫和的態度，始終貫穿著引導、啟發的全過程，等待每一顆種子按照自己的方式生根發芽。
    在這份耐心教導和文氣潛移默化的影響下，整個鴻蒙書院呈現出一種前所未有的、欣欣向榮的景象。
    講堂之內，再也聽不到之前的嘶吼和吵鬧。取而代之的，是幼崽們稚嫩卻努力的跟讀聲，是他們爭先恐後、歪歪扭扭舉起爪子或翅膀提問的積極，是他們互相之間用剛學會的、蹩腳的通用語交流討論的熱烈。
    雖然問題依舊簡單，甚至常常讓人啼笑皆非——小老虎精會好奇“‘禮’字能不能吃”，小鷹妖會問“為什麽我們不能直接飛到‘理’的上麵去”，但那眼神中閃爍的求知欲和對知識的渴望，卻是那樣的真實而純粹。
    課堂之外，這種和諧的氛圍也在悄然蔓延。原本互相看不順眼、時常因為爭奪地盤或食物而打鬥的不同種族的幼崽們，在共同學習的過程中，竟然也慢慢學會了和平相處，甚至開始互相幫助。偶爾能看到笨拙的小熊妖在幫小狐狸撿起掉落的石板書，也能看到機靈的小猴子在教導反應慢半拍的小野豬寫字。
    而這一切變化，都被那些最初將孩子送來、心中充滿疑慮和不安的妖族父母們看在眼裏。
    他們從最開始的將信將疑、每天偷偷摸摸躲在遠處觀察，到後來忍不住靠近、豎起耳朵旁聽，再到如今，看向蕭玉辰的目光，已經徹底變了。
    懷疑早已煙消雲散，取而代之的是發自內心的、深深的尊敬和感激！
    他們親眼見證了自己的孩子，在短短的時間內，變得不再那麽暴躁易怒，變得更加懂事明理，甚至連血脈中那難以抑製的凶性都似乎被洗滌了不少！這種變化，是混沌樹和純陽露都無法帶來的！
    如今，每天送孩子來書院，已經成為了第一層許多妖族家庭最重要的事情。他們會仔細地為孩子整理好毛發或鱗片，會笨拙地叮囑孩子要“聽先生的話”，甚至有些心思活絡的妖族，還會悄悄地將自己捕獵到的最好獵物、或是采摘到的珍稀草藥，偷偷放在書院門口，作為對這位神奇的人類先生最樸素的謝意。
    蕭玉辰，這個最初被視為“麻煩”和“異類”的人類，憑借著其獨特的文道力量和“有教無類”的胸懷，正在以一種潤物細無聲的方式，悄然改變著萬妖島第一層的風氣，也為自己贏得了越來越多妖族的認可和尊重。
    他的聲譽，如同投入湖麵的石子，開始蕩漾起一圈圈積極的漣漪。
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