潛龍麵對著智能教室大廳內環坐的這些天真可愛的孩子們，笑嘻嘻地說著
    “同學們都非常的喜歡吃大蝦吧？喜歡吃各種海鮮美味吧？在幼兒園和學前班應該也是都初步看圖認識了一些海洋生物，下麵請同學們先看下一些圖片和教學視頻。”
    潛龍一邊說著，一邊便打開了ai智能教育係統投影儀，講台上的大型智能屏幕便現出了精美的各種各類的海洋生物圖片，背景圖也立刻顯示出一片廣浩的大海，隨之而來的海濤聲裏刻片洶湧澎湃地回響在教學大廳內。
    同學們都不約而同地發出了：
    “哇哦，哇哦～”
    “哇塞，太美了。…”
    “下海了~~，”
    “好嚇人~~這海裏浪濤也太厲害了吧。…”一一
    一一個別膽小的同學不由自主地出發這樣的感慨。
    放完約十五分鍾的教學短片後，潛龍對同學們說道
    “同學們，下麵提問大家一些問題，請同學們舉手回答，答對的同學獎勵一麵小紅旗。”
    “好！沈老師快問吧。”一個性急的調皮小男生邊舉手邊站起來對著潛龍說道。
    潛龍笑著看向他，擺擺手說“小同學夠性急的，老師還沒提問，你就先來個毛遂自薦加先斬後奏嗎？…”
    “哈哈～哈哈哈~哈哈哈~
    哈哈~哈哈哈~哈～哈～
    哈哈哈~哈哈~哈哈哈~……”
    立體環形教學大廳內立刻回響起眾多同學舒心歡快的笑聲。
    這個小男孩用右手摸了摸自己的頭，不好意思地說
    “老師~~我~~我~~我~~”
    “哈哈哈哈哈~~哈～哈～哈～”
    潛龍笑著又接著說道
    “小同學，不用緊張，那老師就先問問你，地球上海洋和陸地哪個麵積大？海洋中號稱‘海底之花＇的是什麽生物？”
    “嗯~嗯~，老師，海洋最大，海洋占地球的三分之二，陸地麵積隻有地球的三分之一。”
    “海底之花，嗯，老師，是珊瑚嗎？我媽媽帶我去過海洋館，很漂亮的，記得媽媽對我說過，因為它很像花，在海洋裏，它其實是動物，不是花。~~”
    “老師，我說的～對嗎？”
    調皮小男生此刻變得有些拘謹和緊張起來了。
    潛龍看著他，然後微微一笑，說
    “這位小同學回答的~~很正確~~滿分！請同學們鼓掌。”
    潛龍一邊說著一邊帶頭鼓起掌來，然後又從講台上拿了一麵小紅旗向這個調皮小男生的座位走去。
    “啪啪啪~~啪啪啪~啪啪啪~~”
    教室大廳內很快回響起整齊而響亮的鼓掌聲，潛龍向四周擺了擺雙手，快步走到小男生麵前，說道
    “以後等老師提完問題後，再舉手要求回答，老師同意後，再站起來說話回答提問~~”
    “嗯嗯嗯，好的，老師，我知道了，請您見諒啊！”
    “沒事，這是課堂，課堂上有課堂的紀律，希望同學們從小就牢記，養成好的習慣。”
    “好，～沈老師。”
    環狀教學大廳裏立刻響起孩子們整齊響亮的回答聲。
    沈龍摸了摸這個調皮性急的小男生，笑著說道
    “坐下吧，你叫什麽名字？以後你就當海洋課的課代表吧，~~”
    “報告老師，我叫李旭揚。”
    潛龍又繼續說道
    “選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎？”
    “同~意~！！！”
    孩子們都異口同聲地大聲回答著。
    “好！”
    潛龍回身走向講台，又說道
    “珊瑚之所以被稱為花，這是因為它在海洋裏非常好看並且形態各異，遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裏。其實呢，它既不是花，也不是植物；而是一種海洋低級動物。它吃東西的時候是先把食物放進嘴裏，然後在它的腸子裏消化完後，最後剩下的殘渣呢，它就會從嘴巴裏吐出來。…”
    “啊，好奇怪呀~”
    “這樣好髒啊”
    “又吃又吐，好惡心哦。”
    一些膽大的男生和女生不由自主地小聲脫口說道。
    潛龍擺了擺雙手，然後用右手指了指自己的嘴巴，
    “噓噓噓噓~”了一個長聲，教室裏立刻又安靜了下來。
    潛龍繼續說著
    “剛才說的就是珊瑚和高等動物最顯著的區別。珊瑚具有極強的繁殖力，有一些是通過分裂繁殖的，它可能在海洋中漂著漂著，就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。…”
    “什麽叫做分裂繁殖呢？打個比方，同學們都喜歡吃糖果吧，就好像你隻有一塊糖，想天天都吃糖，但爸媽不允許你天天都吃糖，那麽你可以把一塊糖分成兩半塊，留兩天吃。這珊瑚分裂繁殖呐，就像這樣的把一塊糖分成兩小塊，一個變成兩個或者好多個。”
    “等同學們再長大些，讀高年級時上生物課時就會學到這些相關知識，現在先簡單地讓同學們初步了解一下。”
    然後，潛龍又繼續說著
    “珊瑚會形成礁石嗎？哪位同學知道，請舉手…”
    李旭揚第一個舉起了右手，潛龍看了看他，說
    “好，李旭揚同學回答。”
    李旭揚從座位上站了起來，大聲回答著
    “報告沈老師，能！”
    “回答正確！請坐下，再獎勵一麵小紅旗。”
    一下子，教學大廳裏所有同學的目光都聚焦在李旭揚的身上，大家的目光中大多都充滿了敬佩和羨慕；也有一些是渴望和不甘的神情…。
    渴望的是沈老師講台桌上的那些小紅旗，一些同學從內心也迫切地想著讓沈老師點中，從而回答問題，然後也能夠得到一麵小紅旗。
    (未完持續)
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