“怎麽就不算了？你看看，一個瓶子能退五分錢呢。我們三個瓶子，這就是一毛五了。”
    何雨水說著，就拿著瓶子又跑進了國營商店。
    這年代，退瓶子各個店裏都能退。
    因為基本上每個商店賣的汽水品牌都是那幾個。
    退完瓶子，何雨水就拿著一毛五出來了。
    還揚著那一毛五驕傲道：
    “看，又一瓶汽水錢呢！於莉，上車，我們出發。”
    趙衛國還能說啥，笑唄，還得說對。
    看著何雨水載著於莉出發了，趙衛國也騎上車跟在後麵。
    寶寶心裏苦，但誰也不說。
    不過，要說不滿，那是一點都沒有的。
    這樣的事兒，在生活中，反而還挺溫馨的。
    就這樣一路走走停停，趙衛國和何雨水，於莉又從蘇州街出發了。
    這一次，直接殺到了頤和園才停下。
    三人去逛了頤和園，還興高采烈地讓趙衛國拍了不少照片。
    走出頤和園，對麵就是圓明園。
    兩世為人，這個地方，趙衛國無論如何，也必須得去看看。
    隻是如今的圓明園還比較荒蕪，遠遠沒有後世的人山人海。
    但這一切恰恰最直觀的展現了外國鬼子的罪證。
    趙衛國一路走，一路自發做起了導遊的工作，給何雨水和於莉講解了起來。
    期間還遇到了被老師帶著出來夏令營的學生，聽到趙衛國一路都在給旁邊的於莉和何雨水講解。
    而且講的非常專業不說，還有各種拓展延伸和或悲傷，或沉痛，或熱血的小故事穿插。
    甚至很多知識點，他們問帶隊的老師都不知道。
    一時間這群娃娃對趙衛國敬佩的很，不自覺得就跟在趙衛國後麵，一路往裏走。
    現在的圓明園沒有後世那麽精致。
    建國後，國家雖一直在對圓明園進行維護，可進度並不快。
    對這些殘垣斷壁，就猶如看到了那一百年的破碎山河，以及一百年的屈辱史。
    “叔叔，你知道的真多！”小朋友誇讚起來。
    趙衛國心裏默然。
    多嗎？
    這可是中華最憋屈的百年？
    誰敢忘記分毫？
    趙衛國看著這群懵懂，充滿朝氣的學生，突然提議道。
    “小朋友們，我給你們拍張照吧！”
    “叔叔，你還有照相機嗎？好耶，可以拍照咯，我還沒拍過照片呢！”
    少年人很興奮，立馬呼朋喚友。
    趙衛國亦然。
    或許在這裏，高興是不對的。
    但看著這群孩子，有什麽不能高興地呢？
    同學們很聽話，安靜的站在了那毀壞的園林前。
    也許，在剛才趙衛國的講解中，在這一刻。
    他們的內心也朦朧感受到了先輩們用鮮血澆築的新中國。
    還感受到了那一百年的風雨飄搖。
    趙衛國按下了一個快門。
    一幅畫麵被定格在了此刻。
    背後是一百年破碎的屈辱史，前麵站著的是一群新中國，新時代的少年。
    美哉我少年中國，與天不老！
    壯哉我中國少年，與國無疆！
    此情此景，恰如其分。
    “叔叔，你說以後外國人還能欺負我們嗎？”
    照片拍完，一個小朋友問道。
    “不會，叔叔相信，有你們，新中國將會永遠站起來，再度屹立於世界之巔。”
    趙衛國很堅定的回答。
    “叔叔，到時候照片出來了，你能給我們看看嗎？”
    又有一個小男生怯生生問道。
    “好啊，到時候我一人給你們一張，你們是哪個小學的啊？”
    “真的嗎？叔叔，謝謝叔叔，我們是西苑小學五年級一班的。”
    “謝謝叔叔，我們一定好好學習，建設祖國，讓祖國媽媽強大起來。”
    小朋友很興奮，其他小朋友聽到了，也過來和趙衛國說謝謝。
    帶隊老師有兩名，一名男老師，一名女老師。
    女老師一聽趙衛國要給班上的小朋友一人一張照片，趕緊站了出來。
    “這位同誌，我們班四十五個人，不用的，到時候有一張，我放在教室裏就行。四十多張，這得不少錢。”
    趙衛國笑著說道。
    “老師，這樣有意義的照片，是值得他們每個人好好保存著，這不是金錢可以衡量的。
    或許，這張照片會激勵這群孩子，讓這群孩子裏出現醫生，科學家，軍人，老師等等。
    而且由於這張照片，他們會懂的感恩，會懂得回報，更會對中華之崛起，更堅定。”
    或許對大人而言，隻是一張照片。
    但這群孩子，會為這張照片賦予靈魂。
    何雨水和於莉在一旁，也被觸動了。
    或許，這就是這個照相機的意義。
    “兩位老師，來，我給你們也分別拍一張。”趙衛國邀請道。
    女老師很想答應，但男老師趕緊拒絕了。
    “不用了，五毛多錢一張的底卷，給我們照太浪費了。而且你們自己還得照吧！”
    他是學校的攝影愛好者，平時也接觸過照相機。
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    他可看到了趙衛國兜裏的膠卷盒。
    柯達的。
    二十塊錢一卷，三十六張。
    一張就要五毛五。
    先前還說要給孩子們送四十多張照片。
    這相照的他都替趙衛國感到肉疼。
    要知道學校用的都是分裝膠卷，一張一張的，便宜。
    就這樣，學校還肉疼的不行。
    “沒事，我這一盒膠卷有五卷呢，足夠用。”
    男老師要跪了。
    這哥們太豪橫。
    “老師，快照吧，我們還想聽叔叔講圓明園的曆史呢。”
    同學們也開始勸起了老師。
    “就是，一起照，這麽有意義的時刻，就不要考慮錢了。”
    何雨水也勸道。
    她是被深深觸動了。
    她覺得，趙衛國周身都在發光。
    兩位老師隻能答應下來。
    照完，何雨水和於莉趙衛國也拍了一張。
    最後，趙衛國又讓男老師給他拍了一張。
    這男老師明顯明顯也是行家。
    對於趙衛國而言，這張照片，那是必須照的。
    因為他有著傳承的意義……
    一張六十年代和圓明園的合照，還有這樣一群小朋友。
    難道不值得，他以後給兒子，孫子，重孫子反反複複講一輩子？
    等照片拍完，小朋友都圍了過來。
    “叔叔，你繼續給我們講圓明園的故事吧！”
    趙衛國也不推辭，拿著照相機，邊走邊講了起來。
    “小朋友，這不是故事，這是曆史，沉重的曆史。
    或許你們現在還不懂，隻要你們記得今天，就一定會懂得。”
    “好了，小朋友們，先前，我們講了八國聯軍燒毀圓明園，但大家知道圓明園的曆史嗎？”
    “不知道。”小朋友們很誠實的回答。
    “那好，我就給大家講講圓明園的曆史。”
    趙衛國這邊給小朋友講了起來，男老師則在維持秩序，生怕有小朋友掉隊了。
    而女老師則和何雨水，於莉閑聊起來。
    得知何雨水和於莉也是去望兒山，就熱切的邀請同行。
    他們是學校組織的假期夏令營，也是去望兒山露營。
    能多些人說說話，何雨水和於莉自然同意的。
    等圓明園逛的差不多了，趙衛國也講的差不多了。
    “小朋友們，因為有你們，或許有一天，我們能把別人給我們傷痛，全部送回去。”
    趙衛國這般結了個尾。
    他的心裏也不平靜。
    這一百年的曆史裏，給他的觸動太多太多了。
    而他看的圓明園，比之後世他所看見的，還要更直觀！
    但這，隻能讓他更心痛，更傷感，卻也更自強。
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