“皇家技術學院”的構想，在葉明心中醞釀已久。
    格物院雖好，但更多偏向於具體項目的研發和試驗，培養的也多是工匠層麵的能手。
    而要真正實現技術的持續創新和係統性突破，需要更專業化、體係化的人才培養基地，需要一批既懂原理又能動手，甚至能進行理論探索的“工程師”和“學者”。
    借著二代“瑾車”成功推廣、改良農具初見成效、尤其是與欽天監建立初步聯係的東風，葉明認為時機已趨於成熟。
    他精心撰寫了一份奏疏，沒有使用任何驚世駭俗的詞語，而是緊緊圍繞“經世致用”的核心。
    奏疏中，他首先回顧了格物院近期在軍事、民生、農業等方麵取得的若幹實效，強調了“工技革新”對於強兵、富國、利民的重要性。
    接著，他話鋒一轉，指出當前精通格物之理、能推陳出新之才極為匱乏，長此以往，恐難以為繼。
    為此，他懇請陛下恩準，於格物院現有基礎上，籌建一“技藝傳習所”，旨在“選拔良才，係統傳授算學、格物、製器之基，為國儲才”。
    他刻意避開了“學院”這個可能引起士林反感的詞，選用更低調的“傳習所”，並且將培養目標限定在“技藝”和“儲才”層麵，極大地降低了政治敏感性。
    奏疏通過李君澤呈遞上去。
    李雲軒閱後，沉思良久。他看到了格物院帶來的實實在在的好處，也明白人才的重要性。
    更重要的是，葉明此舉姿態放得很低，訴求合理，並未觸及科舉取士的根本。
    數日後，皇帝批複，隻有簡單的一句：“準卿所奏，著即籌辦，務求實效，規模初定，勿致冗濫。”
    聖旨一下，葉明心中大定。雖然規模受限，經費也需要格物院自行籌措大部分，但畢竟拿到了官方許可，名正言順。
    “技藝傳習所”的籌備工作立刻啟動。葉明將格物院一側相對獨立的院落劃撥出來，作為傳習所的校舍。
    師資方麵，宋應文和林文博自然是核心教員，負責算學與格物基礎理論。
    同時，葉明從格物院內選拔了幾位手藝精湛、且對原理有一定理解的老師傅，擔任製器、營造等實踐課程的教習。
    招生是重中之重。
    葉明定下了嚴格的標準：年齡在十四至十八歲之間，需有一定識字和算學基礎可通過考核），心性沉穩，手指靈巧，且需有工匠或農家背景，旨在從最熟悉實際生產的群體中選拔可造之材。
    首批學員，他隻計劃招收二十人，寧缺毋濫。
    消息傳出，再次在特定圈子內引起了震動。
    這一次，不再是單純的質疑，而是夾雜著更多複雜的情緒。
    寒門子弟和工匠之家看到了一個前所未有的上升通道，報名者踴躍。
    而一些世家，則冷眼旁觀，甚至暗中嗤笑，認為葉明是在“白費力氣”，培養“匠戶”能成什麽氣候？
    王家的反應則更為陰鷙。他們似乎察覺到，葉明此舉意在構建一個獨立於傳統士大夫體係之外的人才網絡，這比幾樣新式器物更能動搖他們的根基。
    這一日，葉明正在監督傳習所校舍的改造，葉瑾又跑了過來，如今格物院幾乎成了她的第二個家。
    “三哥，這裏以後就是教書的地方嗎？和蒙學堂不一樣？”葉瑾好奇地張望著忙碌的工匠。
    “嗯，這裏教的是更深一些的學問，比如怎麽設計更好的齒輪，怎麽計算更堅固的橋梁，怎麽弄明白為什麽水往低處流。”葉明解釋道。
    葉瑾眨著大眼睛，忽然問道：“那……女孩子可以來學嗎？”
    葉明愣了一下，看著妹妹充滿渴望的眼神，心中泛起一絲複雜的情緒。
    在這個時代，女子入學，尤其是學習這類“技藝”，幾乎是不可想象的。他蹲下身，柔聲道：“瑾兒，現在……還不行。規矩如此。”
    葉瑾的小臉上頓時寫滿了失落，小聲嘟囔：“可是……我也喜歡齒輪，喜歡算那些有趣的題啊……”
    看著她委屈的樣子，葉明心中不忍，但也無可奈何，隻能安慰道：“瑾兒可以在家裏學，三哥教你，宋先生、林先生也可以教你。學問在心中，不在學堂裏。”
    正說著，林文博拿著一卷圖紙興衝衝地找來：“三少爺，您看！這是老夫根據古籍和近期觀測，重新繪製的‘水力鼓風’裝置圖，若用於冶鐵，或可大幅提升爐溫！正好可用於傳習所，作為‘力學’與‘機械’課程的實例！”
    葉明接過圖紙，上麵繪製著利用水流驅動輪盤，通過連杆帶動風箱的複雜結構。
    他仔細看著，指出幾處傳動可能不夠順暢的地方。葉瑾也湊在一旁，看得津津有味。
    “林先生，此處連杆與輪軸的連接，若改用我們標準的軸承結構，摩擦會更小，效率更高。”葉明指著圖紙的一處說道。
    “軸承？”林文博有些疑惑。
    “便是一種減少轉軸摩擦的構件，格物院正在試製。”葉明解釋著，隨手在旁邊畫了一個簡易的軸承示意圖。
    就在這時，葉瑾忽然指著水力輪盤與連杆的連接點，脆生生地說：“三哥，林先生，這裏！如果在這裏加一個小齒輪，是不是就不用這麽長的連杆了？就像我的小風車，用齒輪改變轉動的方向一樣！”
    葉明和林文博同時一怔，看向葉瑾指的地方。的確，那部分結構為了改變動力方向，使用了複雜的連杆，既笨重又容易損耗。
    如果引入一組合適的齒輪……兩人對視一眼，都看到了對方眼中的驚喜！
    “妙啊！”林文博激動地拍腿，“小姐一言，真乃點睛之筆！以此齒輪組替代部分連杆，結構更緊湊，傳動更高效！三少爺，小姐於機械之道，確有天賦異稟！”
    葉明也驚訝於妹妹的觀察力和聯想能力，他讚許地摸了摸葉瑾的頭：“瑾兒觀察得很仔細，想法也非常好！這個建議很重要！”
    葉瑾得到兩位“先生”的誇獎，尤其是解決了實際問題的肯定，剛才不能入學的失落頓時一掃而空，小臉上綻放出燦爛的笑容，充滿了成就感。
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