至於之前提到的那個光明廠合資意向，他現在換了個崗位就算了；就算未換崗，在這種混亂局麵下，又有哪個投資人願意跟他們合作呢？不是自找麻煩嗎？
    眼看著各種是非不斷浮現，劉部長索性成了甩手掌櫃，所有事務統統交給了辦公室人員處理，並且將棘手任務推給張主任去解決。
    這絕非不負責行為——因為他壓根不願意搭理這一群無端吵鬧之徒。
    最近這段日子，劉部長天天窩在京師大學辦公室辦公，住宿則享受學校分配的學生公寓生活起居服務，雖然有錢但宿舍依然欣然接受。
    這不是錢多少的問題，而是榮耀所在，能當上大學老師實為驕傲身份標誌。
    試想想，如果你說是做企業的，大部分人第一反應便是：“哦，你是賣貨的唄”。
    然而在學校環境中就不會麵臨此類困擾，日常食堂吃喝簡單方便，在寢室安靜看書，或者偶爾翻閱期刊進行翻譯任務，甚至與同事們相互交流學習心得，悠閑自在得很。
    某個下午，正當劉先生坐在學生飯堂享受午餐之時，一名小夥子急匆匆衝進大廳四處張望尋找著。
    片刻之後，他鎖定了目標。
    “侯老師，有份國際郵件剛轉至貴所，由總部派送而來。
    佟總讓我務必第一時間呈交給您審閱簽署！”小夥子敬禮說道。
    “咦，小劉啊，坐會兒吧！先填飽肚子再忙活。”侯大林友善邀請。
    畢竟是本公司下屬成員嘛，老板自然該展示應有的禮貌修養態度。
    “謝謝侯老師！不過我
    李明軒一遍又一遍仔細端詳著眼前的幾個英文字母，沒錯，確實是張誌強的名字，而唯一出現的也隻有張誌強。
    這實在是太奇怪了！誰會把自己的學術論文交給別人修改呢？這顯然已經涉及到嚴重的學術造假行為，在整個學術圈都是被人鄙夷的行為。
    李明軒抬頭看了一眼坐在對麵的陳大鵬的表情，一時竟不知說什麽好。
    然而一旁站著的小吳似乎也隱約感覺出了點不對勁。
    張誌強？那不是他們公司的老板嗎？怎麽會？難道大老板寫的文章也要求這位英語老師來修改？這英語老師的能量未免也太大了吧，竟然跟公司的大老板關係如此親密。
    “李教授，咱們先吃飯吧。
    吃完飯咱們再去辦公室裏談具體細節。” 陳大鵬不想讓李明軒再多做猜測，主動打破了場中的沉默。
    李明軒默默地點點頭，沒有再追問，而是埋頭吃起了飯菜。
    吃過飯後，支開小吳，陳大鵬和李明軒一起去了辦公區域。
    他直截了當告訴李明軒自己就是那個叫張誌強的人，並且把整件事從頭到尾講述了一通。
    畢竟這件事也不是什麽不能說的秘密，熟悉行業裏的很多人都知道。
    隻是學校的方麵與d方並沒有過多交流而已，所以暫時屬於不知情的一部分人。
    “所以，您還是一位商業巨頭？”李明軒聽到這裏不禁目瞪口呆起來，隨即想到了一件事：幾年前引進的那一台ct機設備；最近學校也有教師正在著手研究這一領域，開展相關科研課題。
    隻不過，這項課題的研究方向並非創新更好技術，而是翻譯過去那些外國科學家撰寫關於ct機的資料文章，將其重新發表在國內的專業刊物上。
    這些論文到底有多少實用價值，陳大鵬也無法確定。
    然而這類成果對校內老師們來說，卻是評定職稱等的重要依據，於是便成為許多人熱衷的追求目標。
    其實這種情況並不能完全怪罪於這個時代的一些學者們。
    因為國內學術水平本就跟國際主流差距巨大再加上經費緊張等因素製約，能夠做一些基本複刻性的研究工作已經很難得，若想實現真正意義上突破性的發明創造簡直難如登天！
    但現在一個原創論文創作者正活生生地坐在這位物理教授麵前……這令李明軒既興奮不已又有些難以置信——誰又能想象得到呢？自己的校園深處竟潛藏這樣一位“大佬”級人物！那是全球聞名的頂尖科學期刊《自然》啊，看看中國無數個科研團隊又有誰能夠在上麵留下哪怕一篇署名？
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    李明軒結束與陳大鵬深聊後發現這事真讓自己陷入了左右為難的地步。
    這裏麵包含的問題遠遠超出了作為一個普通物理學副教授的能力所能處理的範疇。
    於是他囑托陳大鵬務必在辦公室稍等片刻，趕緊找機會將此事報告給了學校高層領導。
    沒一會兒功夫，包括理工係主任、京大城市大學的校級領導班子成員全都聚集在這狹小空間內，圍繞著陳大鵬圍成了一個小小的圈兒。
    眾人的目光齊刷刷聚焦在他身上，顯得十分專注與認真。
    其中負責文科管理工作的王主任手持那份學術文本仔細翻閱著。
    他的外語能力雖談不上高超但還算勉強夠看這樣的專業文獻內容沒問題。
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    閱讀完之後，同李明軒稍微溝通眼神交換確認下信息無誤才輕輕轉身低語告知校長及書記。
    “陳大鵬先生，像你這麽重要的成果為什麽不選擇直接通過正規學術機構發表，而且更換了身份呢？您是否是有所擔憂？”
    校長說話語氣平易近人但實際用意暗藏不滿。
    這話聽起來有道理呀，作為一名在校員工領取學校工資完成個人成就卻轉至外界發布怎麽解釋？
    “尊敬的校長同誌，請聽我說明一下原因所在：因為在我們學校我僅僅隻擔任一名語言課教導人員，並非專門科研工作人員因此或許不該參與此類深層次話題討論吧……
    此外我也並不是不想借助我校名義去公開宣布研究成果，然而請您瞧瞧這份手稿所提及實驗步驟數據等等要求，目前國內根本缺乏相應實驗條件滿足其需求啊。
    我即便是想要爭取給貴院校保留此榮譽機會前提也需要充分依據支撐才行呀！”
    一句話說得眾人啞口無言。
    麵對這樣情況該如何評價呢? 的確對方提出理由合情合理令校董內心百般苦楚！明明如此難得機遇卻硬生生錯失掉了，歸根結底是因為缺少合適環境資源支持的緣故呀!
    假使京都能提供適當試驗場所供其驗證一遍操作過程，則肯定能找到挽留方法確保該榮耀歸屬自己名下了。
    但是事實就是這麽尷尬無奈何故隻能歎息一聲罷了貧窮總是讓人低頭彎腰...
    然而對於黨委書記的想法卻又完全不同。
    假如能成為這裏的研究生，再加上成為他們的老師，那麽他在學術界的影響力將會大大提升。
    李偉東意識到這一點後，便接受了學校的安排。
    不過，係主任的手段確實有些過於不擇手段了。
    對於通過入學考試這樣的事情，他自信不會有太大問題。
    三天之後，李偉東果然順利通過了考試。
    校長此時陷入了苦惱：到底要選誰來當李偉東的導師呢？在校長心中，這個導師一定得是有足夠聲望與經驗的人物，才壓得住李偉東，而且願意擔當這一看似吃力不討好的工作。
    然而這一次，校長完全錯了。
    希望指導李偉東的人遠超預期！隻要有資格帶研究生的教授們都遞上了申請。
    這讓校長都感到不可思議，甚至連那些與李偉東研究領域毫無關聯的曆史、文學等係的老師們都遞交了申請書。
    麵對如此情景，一些人振振有詞表示，學校需要的隻是一個名義，放在哪裏不是一樣呢？就算把他放在物理係，這些老師也深知他們未必能夠指導他什麽。
    一番爭辯下，校長決定索性讓李偉東自行選擇他的導師。
    經過考慮，李偉東竟然選擇了曆史係，這震驚了整個校園——大家都覺得他是物理學的翹楚，怎麽會去曆史係深造？
    實際上李偉東有他自己的打算。
    他希望通過曆史係的平台，廣泛接觸到各類學科的學生，更方便挖掘人才。
    不過，這一選擇遭到物理係主任強烈的反對，並無視李偉東個人意願，強行讓他再注冊為物理係研究生，最終使得李偉東擁有兩個專業的碩士學位。
    李偉東成為了曆史係學生後，做的第一件事就是邀請該係擅長考古學的數位老師協助鑒定一批古董。
    早年間，他曾收集過大量文物古玩，雖不了解具體價值，卻能準確辨識年代。
    回到國內之後，李偉東開始逐步挖掘他埋藏多年的寶貝，並騰空大學新建大樓的三整層專門陳列這些東西。
    現在曆史係並不缺少能夠鑒定古董的專家，甚至可以通過他們聯係到更多的行家。
    李偉東委托學校派出張芳作為項目協調人，同時調派相關部門提供安全支持。
    一切就緒之後，他就放手不再參與其中。
    幾位專家學者花費一個多月時間完成了這批古玩的鑒定。
    其中既有珍品也有普通物品，前者準備建立私人博物館用於展示及提升大廈格調，後者則計劃作為裝點環境之用或者留作私人享用。
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