小會客室裏，戈輝和毛奇總長斜向而坐，麵前的茶幾上擺著飛機模型和坦克模型。
    “這個就是你們正在研發的飛機是嗎？”毛奇指著茶幾上的飛機模型問道“能上天了嗎？”
    “是的，上天了，由於引擎的問題，航程很短。”戈輝坦言道“引擎、操控都有問題，還需要繼續吹風洞，距離上天作戰，還十分遙遠。”
    “水櫃（坦克）呢？”毛奇又問。
    “坦克的完成度很高了，但是引擎、操控都有問題，還有很長的路要走。”戈輝實話實說“還有75毫米線膛炮，還在研發中，同樣需要時間。”
    “你們是怎麽想到這些的？先是卡車，然後是飛機，坦克，你們是怎麽做到的？”毛奇伸出兩隻手，用力的撓了撓頭發，再手心向上伸到戈輝麵前，一臉探究的神色“你懂我的意思嗎？真的真的不理解。”
    毛奇把自己摔在沙發靠背上，說道“你知道，我坐在台下，聽你描述未來戰爭的時候，我驚出了一身冷汗，真的，如果英國人有飛機坦克，而我們沒有，這是多麽恐怖的事情，越想越怕。”
    “我覺得現在開始，還不晚，德國還來得及。”戈輝認真道“我相信以德國人的聰明才智，搞定這些並不困難。”
    “能不能合作研發，技術共享？就像戰術卡車那樣？”毛奇終於說出了真正目的。
    額……戈輝真的猶豫了，飛機和坦克是禁衛軍的殺手鐧，戈輝知道的原理，現在的人需要至少積累十年才行，這樣的領先優勢，戈輝不想放棄。
    農場兵工廠已經研發兩年多了，時間雖短，但在戈輝的指導下，運輸機和戰鬥機，雖然問題多多，但也上天了。坦克和裝甲車，同樣問題多多，但也在穩步推進，再有五到八年，肯定能做到成熟可用。禁衛軍需要幫助嗎？不需要，神囂握在自己手中，領先十年不好嗎？
    見戈輝猶豫了，沒有立即回應，毛奇也覺得自己確實有點想當然了。
    “抱歉，飛機、坦克，是禁衛軍在未來可以隨時說‘不’的底氣，不敢輕易示人。”戈輝思考再三後說道“其實，以德國的技術底蘊，獨立研發並不困難，我相信你們有這個實力。”
    “我來說服陛下，把膠州灣給你。”毛奇提出條件。
    戈輝還是搖頭“我說過，膠州灣永遠是清國的，現在給，和將來清國人自己拿回來，區別不大。就像香港，英國人不給，我不也拿回來了。”
    毛奇沒有再堅持，因為他沒有權限做出更多的讓步，包括威廉二世陛下也是一樣，隻能回去商量。那麽，就像戈輝說的，德國自己研發呢？以德國的技術實力，的確能自己研發。問題是時間，飛機還好，德國起碼已經開始研發，隻是十分簡陋，但是坦克，德國人還沒有這個概念。戈輝今天不提出來，德國人都不知道還可以這樣。時間，德國缺的就是時間，研發需要時間，試錯需要時間，德國與英法兩國隨時都有可能爆發戰爭，德國沒時間，德國等不起。
    德國與戰爭最近的一次是1905年德皇威廉二世突訪丹吉爾，試圖拆解英法協約。德皇在丹吉爾港的演講中宣稱“摩洛哥蘇丹是自由君主”，直接挑戰法國對該國的保護權。
    法國外長德爾卡塞主張強硬回擊，但總理魯維埃因俄國在日俄戰爭中不斷敗退而退縮。
    英國外交大臣格雷立即警告“大英帝國艦隊已進入戰備狀態，隨時可以投入戰鬥。”
    德國派遣豹號炮艦駛入摩洛哥阿加迪爾港，以戰爭威脅迫使法國同意在阿爾赫西拉斯（西班牙南部港口城市）召開國際會議，討論摩洛哥地位問題，但在1906年的阿爾赫西拉斯國際會議上，13個國家中僅有奧匈帝國支持德國，暴露了德國在外交上被孤立的現實。
    毛奇當天下午就坐火車回了柏林，他委托柏林軍事學院的校長馬爾溫普拉滕哈特一定要陪好戈輝。（查了這麽久，實在沒有查到校長的名字，隻好找一個名字代替了，見諒哈。）
    10月4日，上午，戈輝在馬爾溫普拉滕哈特校長的陪同下，坐火車去基爾海軍學校。
    路上，馬爾溫普拉滕哈特校長主動和戈輝探討戰役戰術，他很想聽聽戈輝有什麽新見解。
    戈輝能有什麽新見解？禁衛軍的幾場大仗，都不是戈輝指揮的。老實說，關於打仗，戈輝自認為沒有什麽指揮天賦，甚至可以說平庸。這也是為什麽，他放手寧遠他們自由發揮的主要原因，他隻負責管人。
    不過，在戈輝穿越之前，於果可是骨灰級軍迷，由於不差錢，有渠道，他研究學習過美國和俄國的軍校教科書，很多軍事理論，很多曆史戰役，他雖然做不到倒背如流，但是信手拈來七八分是絕對沒問題的，所以戈輝直接給馬爾溫普拉滕哈特校長掉書袋。
    當然，二十一世紀的書袋是不能直接掉的，被戈輝換了一個說法，降低了難度之後，依然把普拉滕哈特校長忽悠得一愣一愣的。
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    作為柏林軍事學院的校長，作為教育家，普拉滕哈特是有戰略眼光的，戈輝的理論讓他耳目一新深受啟發，他意識到德國的軍事學說，到了該更新的時候了。為了應對歐洲越來越緊迫的戰爭威脅，德國必須用更先進的軍事思想武裝自己。
    普拉滕哈特請求戈輝在柏林軍事學院，講一講戰役學。
    戈輝同意了，但不一定非要回到柏林軍事學院，在基爾海軍學校講也是可以的。
    由於路程並不遠，當天中午就到達了德國北部小城基爾。基爾海軍學校的校長薩米赫迪拉和王招輝一起在基爾火車站迎接。
    當天下午，基爾海軍學校的校長薩米赫迪拉陪同戈輝和普拉滕哈特，參觀了基爾海軍學校，還見到了在基爾海軍學校留學的四百名禁衛軍留學生。
    基爾海軍學校的校長薩米赫迪拉，專門為戈輝和留學生準備了學校最大的會議廳。
    戈輝在會議廳與四百名留學生座談，暢談未來的禁衛海軍。戈輝畫餅的功夫早就爐火純青，很多不著邊際的設想直接信手拈來，他大膽規劃了長達二十年的禁衛海軍建設計劃。包括王招輝在內，四百名禁衛軍留學生直接高潮。
    不是他們思想太單純，而是戈輝的計劃並不是空中樓閣，是有實現可能的，因為禁衛軍與英國達成的框架協議中，英國向禁衛軍轉讓兩萬噸級戰列艦的建造技術，轉讓蒸汽輪機技術，並為禁衛軍建設造船廠，建設三個能造兩萬噸級戰列艦的幹船塢。還轉讓了5萬噸級郵輪的製造技術，並建設專門的造船廠，戈輝計劃在這裏建造泰坦尼克號。（這個時候英國人還沒有建造泰坦尼克號的計劃）
    10月5日，戈輝、赫迪拉、普拉滕哈特，一起造訪了基爾大學，大學校長萊昂戈雷茨卡親自接待了戈輝一行。參觀完學校，在座談時，戈輝提出清國的錦州港務大學與基爾大學合作辦學，可以學科共建，互派留學生。戈輝還列出了包括獨棟別墅、配專車、配保姆、可帶家屬，並安排工作等多個誘人承諾。
    合作辦學？學科共建？互派留學生？基爾大學校長萊昂戈雷茨卡在心中感歎，這真是個非常有遠見的想法。要不要合作，學校自己的就能決定，不需要威廉二世陛下或者標洛首相同意。
    基爾大學校長萊昂戈雷茨卡，十分讚同戈輝的建議，他表示會盡快和校董們商量，然後再回複戈輝。
    戈輝也知道這不是一言可決的事情，也不是著急的事兒，本來就是有棗沒棗打一杆子，能合作更好，不合作也沒關係。
    10月6日，毛奇總長攜德軍總參謀部一眾高層，海軍大臣提爾皮茨攜一眾海軍高層，柏林軍事學院的講師和優秀學員，齊聚基爾海軍學校，在學校最大的會議廳，聽戈輝給他們講“戰役學”。
    戰役學可不是今天才有的，東西方對戰役的研究都比較早，隨著時間的推移，研究也不斷深入細化，並從理論上將大戰術與戰略、戰術加以區分，比較全麵地闡述了大戰術理論。還運用辯證唯物主義和曆史唯物主義觀察和研究戰爭問題，提出一係列作戰理論，提出了會戰的指導原則和研究方法。有些軍事著作中，還進一步論述了戰役軍團的編成、戰役部署和戰役指揮等戰役理論問題。總之，東西方對戰役學的研究一直在進步。
    戈輝要講的“戰役學”，是毛熊國經過二戰洗禮之後，通過對戰爭中戰役實踐的係統研究和完善之後，逐漸形成的，全方位碾壓西方現在的理論研究。
    戈輝把蘇聯人的戰役學研究，有選擇地說了七八成，之所以沒全說，一部分是因為沒記住。還有一些不適合說的，比如核戰略下的戰役理論，嚴重脫離實際，這個時代根本沒法講。盡管如此，也讓德國海陸軍高層們打開了新世界大門，他們也意識到，德軍現有的軍事學說，到了革新的時候了。
    10月7日，戈輝在海軍大臣提爾皮茨的陪同下，坐火車去威廉港。同行的還有四百名禁衛海軍的留學生，他們還要回到公海艦隊實習。
    由於需要多次換乘，所以在路上的時間比較長，提爾皮茨向戈輝求教，飛機在海戰中的應用。這對戈輝來說不要太簡單，戈輝直接搬出航母的概念，對，就是概念，這時代連飛機都在摸索，更別提航空母艦了。
    戈輝大膽的假設，掛載著魚雷的飛機，從有飛機跑道的軍艦上起飛，從天上攻擊敵方軍艦。對於提爾皮茨這樣的老海軍，他不需要多講，隻需要開個頭，剩下的讓提爾皮茨自己腦補剩下的畫麵。
    提爾皮茨反複咀嚼了戈輝的假設之後，爆了一句和f開頭的英式粗口，海戰居然還可以這樣打，如果別人跟他這樣說，他會說你異想天開，但是戈輝這樣說，他就覺得這肯定是未來的方向，他也不知道為什麽如此相信。
    整個路上，提爾皮茨都在與戈輝溝通飛機與海戰的關係，如何用飛機進攻？大炮巨艦還有用嗎？艦隊如何防空？說到“防空”，他自己都震驚了，自己怎麽會想到這個詞？這個時代根本不應該出現這個詞，但卻從自己口中說出來了。
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    戈輝在笑，笑的非常開心，笑過之後，提醒提爾皮茨“有飛機跑道的軍艦，距離現在還十分遙遠，因為現在連飛機都沒有成熟。哪怕將來到了那一天，那樣的軍艦，或者說航母，也不是一般國家能夠建造的。當然，我相信德國完全有這個實力，但是，德國的軍費不可能都給海軍，單獨航母也無法獨立作戰，需要眾多軍艦和潛艇保護，需要花費天文數字的軍費，你捫心自問，德國扛得住嗎？”
    作為一名老海軍，提爾皮茨是清醒的，就是戈輝不說，他也明白，但這不影響他多想一點，越想越震驚，越想越可怕，最後居然吐出一句“戰爭的意義就是毀滅，你毀滅我的，我毀滅你的，把花費了天文數字的軍費，辛苦建成的一切砸爛，大家究竟為了什麽？真的有贏家嗎？”
    戈輝沒想到提爾皮茨會有這樣的感想，這可不是他想看到的。提爾皮茨曾經在禦前會議上，在世界地圖上用紅鉛筆，圈出從膠州灣到東非的海洋支點，聲言“當我們的戰艦遍布全球港口時，英國人就不得不把霸權分我們一半。”這是個激進且強硬的主戰派，是他的豪言壯語點燃了威廉二世深埋心底的焦慮，作為維多利亞女王的外孫，威廉二世始終活在大英帝國的陰影之下。
    戈輝決不能讓這樣的人厭戰，他認真的提醒提爾皮茨“戰爭的確沒有意義，但德國要想掙脫英法兩國的殖民霸權，隻能通過戰爭實現，況且，英法兩國也不允許德國一天比一天壯大。很多時候，戰爭是無法避免的，我們唯一要做的就是準備打仗，然後打贏，至少不能輸。”
    提爾皮茨何嚐不知道這一點，所以感慨歸感慨，該做什麽還得做什麽，德國的戰爭準備絕對不能停止。特別是英國的無畏號海試後，德國海軍麵臨的壓力更加嚴峻了。
    10月1日無畏號戰列艦開始海試，其全重型火炮設計使所有現役戰艦瞬間過時，10門305毫米主炮，全部采用中央火控係統統一瞄準，其蒸汽輪機動力係統使航速達到21節，遠超傳統戰列艦的18節。讓英國皇家海軍在一夜之間超越了所有的海軍強國，尤其是野心勃勃的德意誌帝國，而且包括德國在內的所有列強都開始驚恐的注視著這艘劃時代的戰列艦——它的火炮、動力以及防護能力，還有僅僅一年的建造周期，一個嶄新的海軍時代在一片叮叮當當的鉚槍聲中開始了。（對，英國人還在用過時的鉚接工藝，而德國已經有了焊接標準了。）
    在真實的曆史中，海軍進入無畏艦時代後，直到二戰中的衣阿華級（美國）、陴斯麥級（德國）、大和級（日本）均未擺脫無畏級的大炮巨艦主義思想，實際上，無畏不再是一艘戰艦，而成為了所有戰列艦的統稱。
    提爾皮茨沉聲道“德國也要有自己的無畏艦，每建造一艘無畏艦，就能在英國議會撕開一道裂縫。”
    “德國還有時間，造軍艦、造潛艇、造飛機、造坦克。”戈輝反複斟酌後說道“英國海軍規模和艦船建造能力擁有無法比擬的優勢，德國與英國比拚無畏艦的數量，可能不是一個很好的選擇。我覺得德國應該打造一支以巡洋艦和潛艇組成的艦隊，進行一場海上遊擊戰。在海上襲擊英國船隊，迫使英國海軍打散強大的艦隊，參與船隊護航，德國海軍則尋找機會各個擊破。”
    “海上遊擊戰？”提爾皮茨皺眉“什麽叫遊擊戰？”
    “敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。”戈輝解釋道“這就是最最經典的遊擊戰。”
    提爾皮茨陷入了沉思，他一直熱衷於追隨海權論的提出者，美國海軍軍事理論家馬漢，他堅定地認為應該打造一支“平衡艦隊”，一旦尋找到戰機，就跟英國海軍進行一場決定性殲滅戰。同時，戈輝的話也不無道理，而且他必須重視戈輝的建議，因為戈輝似乎有一種超越時代的見識。雖然不能確定戈輝說的絕對正確，但是絕對不能忽視，並且一定要重視。
    “我知道將軍閣下是馬漢海權論的絕對擁躉。”戈輝繼續說道“我認為海權是由艦隊、戰略位置及走向海洋的戰略意誌組成，其中，地理因素對海軍戰略有著重要的影響，像德國這樣處在不利地理位置的大陸強國，必須建立一套與自身情況相符的獨特的海軍戰略。”
    提爾皮茨抬眸，眼神中精光一閃“什麽叫獨特的海軍戰略？”
    戈輝淡淡一笑，說道“我是陸軍，不懂海軍，但我知道，以英美為主導的海軍戰略思想，絕對不適合像德國這樣的後發的大陸強國。當然，我的話，也不一定是正確的，將軍可以參考，也可以當做我什麽都沒說。”
    “可你還是說了一大堆，你讓我怎麽想？”提爾皮茨說完，肩頭一聳一聳地笑了。他也相信戈輝真的是為德國好，所以才說了那些話，雖然和自己的海權論衝突，但是仔細想來也有一定的道理。
    戈輝也笑了，看得出來，提爾皮茨並不介意戈輝說的那些，反而很受用。
    下午，戈輝和提爾皮茨一行抵達威廉港。
    威廉港，位於德國西北部，北海之濱的亞德灣內，往東距離漢堡港約100公裏，往西距離荷蘭鹿特丹港約300公裏。地理位置靠近公海和國際航道，進港航道所在的亞德灣水域寬闊，進出港條件十分優越。是德國現在最重要的軍事港口，是德國公海艦隊的母港。禁衛海軍的留學生都在公海艦隊實習。
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