空無沉吟片刻，說道：“我們可以借鑒《都市種田》的做法，將那片區域主要打造成一個牧場，讓孩子們來放養自己的小動物。這樣既能培養他們的愛心，又能讓他們體驗到勞動的樂趣。”
    俏姑眼睛一亮，補充道：“對，還可以設置一片蔬果園，讓孩子們親手種植蔬果，體驗從播種到收獲的全過程。另外，我們可以搭建一些簡易的木屋，作為親子活動的場所，比如手工藝品製作室、自然探索小屋等。”
    空無點頭讚同，他的腦海中已經浮現出了一幅幅溫馨的畫麵：孩子們在草地上追逐嬉戲，與小動物們親密接觸；家長們則在一旁忙碌，或是指導孩子，或是享受這難得的親子時光。
    這時，兩人已經走到在廣袤田地上辛勤勞作的人群中間。陽光灑在田野上，為這片充滿生機與希望的土地鍍上了一層金色的光輝。
    他們細心觀察，發現溪流兩邊的人種植的作物似乎有著明顯的不同。東邊田地裏，一片片翠綠的冬小麥在微風中輕輕搖曳，與旁邊整齊排列的蔬菜園形成了鮮明的對比；而西邊，則是一眼望不到邊的蔬菜大棚，五彩斑斕的蔬菜在陽光下更顯生機勃勃。
    就在這時，他們看到了卜蘿。卜蘿正站在田埂上，觀察著作物的生長情況。她也注意到了兩人的到來，微笑著向他們走來。
    卜蘿熱情地介紹道：“溪流東邊種的主要是冬小麥和一些常見的蔬菜，能夠滿足人們的基本生活需求。而西邊呢，則全部種植的是蔬菜，品種繁多，質量上乘。”
    空無好奇地問道：“情感之城試點已經開始了吧？”
    卜蘿臉上洋溢著自豪的神色：“是的，已經開始了。以女兒穀中間溪流為界線，女兒穀東邊形成了一種自給自足的內循環模式。而女兒穀西邊呢，則采取了雙循環的模式。”
    俏姑聞言，眼中閃爍著好奇的光芒：“雙循環？這是什麽意思呢？”
    卜蘿耐心地解釋道：“雙循環就是指內外循環相結合。西邊村民們種植的蔬菜，自己隻吃四分之一，剩下的四分之三則出售給外界，換取錢財來購買糧食、衣物等生活必需品。
    這樣一來，他們既能保證自己的基本生活需求，又能通過出售蔬菜增加收入，提高生活水平。”
    俏姑恍然大悟：“哦，原來是這樣啊。那這麽說來，種蔬菜比種小麥賺錢多了，西邊村民們的生活水平肯定要比東邊好一些吧？”
    空無點頭表示讚同，但眼中卻閃過一絲憂慮：“的確，從物質層麵來看，西邊的人們似乎更加富足。然而，這也意味著他們對外界有了更多的依賴。
    一旦外界不再對她們供應糧食，或者不再需要她們的蔬菜，那麽整個西邊將麵臨巨大的挑戰。”
    卜蘿深以為然地點了點頭：“沒錯，西邊的人們需要與外界建立起良好的關係，以確保自己的生存與發展。
    這也是我們試點最重要的目的——探索物質與情感的平衡之道。那就是，如何在物質與情感之問找到一種平衡，既能夠保持物質的富足，又能夠維持情感的穩定。”
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