“李文博，你要給我們講什麽呀？唐詩還是宋詞？”
    詩雅好奇地問。
    其實她心裏還是不相信的，李文博都能講唐詩宋詞的話，那她真是不知道還有什麽不可能的事情了。
    “這樣吧，為了證明我自己，唐詩我講一首，宋詞我也講一首。這樣總算公平吧。詩雅，也當是我向你賠罪了。之前我冒犯你了，還說你老公很多壞話，說他是窮屌絲，你一定要原諒我。我才是那個不知天高地厚的窮屌絲呀。所以，你們一定要給我一個好好表現的機會，改變你們對我的印象。”
    陸君庭重重鼓掌。
    “你要是講得好的話，就算原諒你了。如果講的不好的話，你還要接受懲罰。”
    “行啊，陸大少爺，如果我講的不好，我甘願受罰。但我還是對自己很有信心的哦，你們接下來就好好聽吧。”
    “開始吧，別囉裏囉嗦的啦，好煩呀！”慕容軒逸催促著。
    “就是，趕緊說！”戰晏臣也沒有了耐心。
    “那我就先講一首溫庭筠的《送人東遊》吧。”
    “好，開始吧。”詩雅道。
    於是，李文博開始滔滔不絕。
    荒戍落黃葉，浩然離故關。
    高風漢陽渡，初日郢門山。
    江上幾人在，天涯孤棹還。
    何當重相見，樽酒慰離顏。
    這首詩的意思是說，
    荒廢的邊塞營壘上黃葉飄零，
    你滿懷豪情告別故土關山。
    秋風鼓滿船帆直抵漢陽渡口，
    朝陽映照郢門山壯麗萬千。
    江東親友幾人翹首盼你歸舟？
    孤舟漂泊天涯終將載你返還。
    何時能再舉杯共飲消解離愁。
    首聯“荒戍落黃葉，浩然離故關”以荒廢的邊塞營壘與飄零的黃葉起筆，勾勒出深秋的蒼涼。但“浩然”二字瞬間扭轉氛圍，友人非但未被離愁籠罩，反而“心懷壯誌”毅然東行。這種以悲襯壯的手法，既點明時令，又凸顯友人的遠大抱負，為全詩定下慷慨基調。
    頷聯“高風漢陽渡，初日郢門山”轉寫沿途風光：漢陽渡口秋風勁吹，郢門山巔朝陽初升。詩人以宏大意象高風、初日）暗喻友人前程似錦，卻也暗藏深意，秋風可助行舟，卻也暗含旅途艱險；朝陽雖壯美，卻需孤身穿越山水。這種“壯闊中的隱憂”，正是詩人對友人遠行的複雜心境。
    頸聯“江上幾人在，天涯孤棹還”筆鋒陡轉，從壯闊江景轉向孤獨歸途。詩人不問友人何時歸，卻問“江上幾人在”。既是對友人未來境遇的關切是否有人接應？是否會受冷落？），也暗含對自身孤獨的投射。而“孤棹”二字，將友人比作漂泊無依的孤舟，與首聯的“浩然”形成微妙對比，豪情背後難掩牽掛。
    尾聯“何當重相見，樽酒慰離顏”以虛筆收束全詩。詩人不寫當下離愁，而將情感推向未來：待重逢之日，定要舉杯暢飲，撫慰彼此滄桑容顏。這種“以未來之樂消解當下之悲”的寫法，既顯豁達，又透出無奈，離別已成定局，重逢遙遙無期。
    與常見送別詩的“悲悲切切”不同，溫庭筠此詩有三重突破：
    氣象開闊：以“荒戍”“高風”“初日”等宏大意象替代“折柳”“淚眼”等柔弱符號，展現盛唐遺風。
    情感克製：全詩僅“孤棹”“離顏”略露愁緒，更多筆墨用於渲染友人壯誌與沿途風光，深得“哀而不傷”之妙。
    時空跳躍：從“荒戍”到“郢門山”是空間跨越，從“離故關”到“重相見”是時間延伸，使詩歌充滿縱深感。
    溫庭筠的《送人東遊》是一首“藏愁於壯”的送別詩。它不沉溺於離愁，卻以秋色、江景、孤舟為載體，將豪情、牽掛、期盼層層包裹。正如黃葉飄落卻難掩秋陽，友人遠行卻終將歸來。離別雖苦，但心中有光，便無懼天涯。
    溫庭筠創作《送人東遊》的具體時間雖不可確考，但結合其生平經曆及詩中意象，可推測其創作背景與心境如下。
    溫庭筠一生仕途不順，屢試不第，晚年才出任隋縣尉等小官，長期處於困頓之中。詩中“荒戍”“孤棹”等意象，既是對友人旅途的描繪，也暗含詩人自身漂泊無依的境遇。友人東遊，或許也是為了尋求仕途機遇，而溫庭筠對此既有理解，也難免生出同病相憐之感。
    詩中提及“漢陽渡”“郢門山”，均為今湖北地區。結合溫庭筠生平，他曾任巡官，與荊楚之地多有交集。友人東遊的目的地可能是長江中遊地區，而唐代士人遊曆求仕的風氣，為此類送別詩提供了現實土壤。溫庭筠或許曾在此地送別友人，或借此詩表達對友人前程的期許。
    晚唐時期，社會動蕩，文人普遍感到身世飄零。溫庭筠的詩中既有對友人的關切，也有對時代衰微的隱憂。首聯的“荒戍”暗喻時代衰微，尾聯的“樽酒”之約則透露出對人情溫暖的珍視，使得離愁別緒超越了個人範疇，帶有晚唐文人共有的身世飄零之歎。
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    詩中“浩然離故關”一句，既是對友人遠行壯誌的讚美，也透露出詩人內心的矛盾。友人滿懷豪情，而詩人自己卻困頓於現實，這種對比使得詩中的離別既有慷慨之氣，又暗含孤寂之感。溫庭筠或許在友人身上看到了自己未竟的理想，因而既為友人祝福，又為自己感到悵然。
    與溫庭筠詞作中常見的穠麗纖麗不同，這首詩的情感表達更為克製。詩中僅“孤棹”“離顏”略露愁緒，更多筆墨用於渲染友人壯誌與沿途風光。這種“哀而不傷”的寫法，既符合五言律詩的體裁要求，也反映了溫庭筠在創作此詩時的成熟心境，他已不再單純沉溺於個人情感，而是將目光投向更廣闊的時空。
    尾聯“何當重相見，樽酒慰離顏”一句，透露出詩人對友情的珍視。溫庭筠一生漂泊，朋友或許是他為數不多的精神寄托。在離別之際，他既為友人祝福，也期待著重逢之日。這種對友情的執著，使得詩中的離別不再是單純的悲傷，而帶有一種溫暖的期待。
    李文博言罷，詩雅帶頭鼓掌。
    “李文博你真是厲害了，你怎麽會講唐詩呢？你快說說，這究竟是怎麽回事呀？”
    詩雅著急地問。
    “這個嘛，主要是因為我做生意嘛，我開了一個唐詩宋詞的培訓班呀。我這個班已經開了300多期了，每次我都會去聽課的，聽的久了我也就會講了。其實我個人並不怎麽熱愛唐詩宋詞的，主要是為了掙錢。孩子們願意聽這樣的課，所以我也就請了老師來教了。我剛開始聽見你們在說唐詩宋詞的時候，我還覺得很搞笑呢。不過現在我自己這樣講出來的話，感覺也蠻有意思的，還挺有成就感的，尤其是你還誇獎了我。”
    李文博實話實說。
    詩雅完全沒想到呀，李文博竟然開了唐詩宋詞的培訓班。
    嗬嗬嗬，這個生意不錯。
    “這樣說來的話，我們還算是同行哦，因為我馬上就要開國學院了。不過學院的名稱可能注冊不下來，到時候就叫國學社吧。”
    “好，叫國學社好呀。你不知道我們培訓班的有個老師，他還是教授呢，他還同時在別的國學社講課的。一個課時都是300塊錢的。其實有的時候我真羨慕他呀，他一個月能給好幾家培訓學校講課呢。一個月也不少掙，最少也有兩三萬塊錢。當然了，這對於你們來說可能不算什麽，可是對我們這些普通人來說，這已經是一筆很高的收入了。”
    “挺好的，這份工作也很體麵呀，當個教授確實是挺不錯的。我接下來開國學社的話也是要請教授的，不過我老公已經給我介紹了幾個教授了。這方麵我倒是不用擔心了。我自己也要好好學習的。現在看你這樣講的這麽熟練，我就知道聽課的效果了，聽多了自然就記住了。這就是熟能生巧呀，這就是耳濡目染呀。你選的行業很不錯。”
    詩雅感慨萬千。
    其實從不會到會，也不過是一個潛移默化的過程。
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