自從村頭交手失敗後，兩個原來對大海很不服氣的同學，比之前老實了一些，但心裏仍然不服氣。可又過了幾天，他們在縣學的同學來跟他們相聚，說起了上私塾和宋大海，那同學給他們講述了大海在縣學時的事跡，他們才算是徹底臣服了。他們的結論是：大海的爹是宋江，看來宋江的兒子也不簡單！
    這天，課間休息的時候，這兩個同學又特意把大海約到了祠堂旁邊的老榆樹跟前，說：“大海班長，請你站穩了，我倆正式向你行大禮，請求你同意我們跟你結為好兄弟。從今以後，我倆甘願永遠跟隨你，做你的護衛，做你的大兵。請你接受俺們的大禮！”
    說罷，二人竟卟嗵卟嗵跪下，給大海磕了三個響頭。
    私塾開學不到半個月，太公親自來看了三次，不但站在門口觀看先生講解、學生聽課，還特意讓管家給他安了桌子凳子，跟學生一樣坐在後麵聽課。他認為自己既是東家，又是督學，他不但投資設立私塾，還要監督指導教學。
    當初，在那五個先生候選人當中，太公之所以選了這個姓鄭的，是看中了他的三個特質。第一個就是他的名字。太公一聽他姓鄭名義，字光明，就覺得這個人一定很正派，做事很公正，又重道義，心裏也有堅定的主張，心底定是一片光明，所以單單這個名字，就已經給了太公很深很重的好感，第二，太公就跟他探討了孩子的培養教育、家庭治理、國家社會管理等等問題。太公覺得這個人跟他的觀點幾乎完全一致，兩人交談甚歡。第三呢，就是這個人曾經在縣學教過書，後來因為看不慣學長和督學收受學生禮物的行為，辭掉了縣學的職位回到鄉裏來的。從這一點來說，太公覺得此人教學的水平和學識水平，肯定比另外四個要強得多。有了這三條，至於長相，還有說話的聲音，太公似乎沒有察覺到，也沒有感覺到有什麽不同於常人的地方，因此他在跟五位先生分別交談之後，果斷定下了這位鄭義先生。
    開學半個月，太公不但每隔三五天就來教室裏看一下，聽一下，還要跟這位鄭先生交談一次，溝通一下，了解學生的表現，也聽聽他的想法。一來二去的，太公竟跟鄭先生成了無話不談很是默契的好朋友，加之兩人年齡懸殊不大，對什麽人生，國家大事，官場風氣等等，有著許多相同的見解和看法，這令兩人彼此都覺得心靈有些靠近。特別是一開始鄭先生對於宋大海的表現很是滿意，他對太公說，“您的這個孫子啊，將來可不得了，他不但聰明，而且最有頭腦，反應特別快，還能做學生領袖。”
    鄭先生把一開始大海如何幾句話鎮住了那幾個同學的事，大海學習紮實認真，學的又好又快這些事講給太公聽。太公聽著這些，心裏那個舒暢，就像有一泓清泉在心裏汩汩流淌一般，清爽舒適痛快。他辦這個私塾為的什麽呀？不就是為了讓孫子得到良好的教育，將來能真正有學識、有本事、有能耐嗎？由此看來他的這個決定這個安排是無比正確的。有此考慮，太公每次跟先生交談，都要說，“這孩子啊，進步可不小哇，隻是不定性，好不了幾天；說不定啊，又會出點什麽事。遇有這種事的時候，你對他可千萬不要客氣，要求得越來越嚴，咱都明白，嚴是愛，寬是害，不能由著他性子來，你管的越嚴，卡的越死，他才越能學點東西，做點正事，將來也才能真正有出息呀。”
    其實這何嚐不是鄭先生的主張呢？
    剛開學這段時間，大海給鄭先生和爺爺的印象是蠻不錯的。可誰又能知道大海心裏的苦呢？一開始他也確實是一腔熱情的想學好。他想，在縣學沒學好，被趕了回來，令爺爺十分的惱火也十分失望。而今，爺爺為了自己，把學堂搬到家裏了，自己要是再不好好學，那可就真的對不起爺爺了。所以他下決心要好好學。可惜這熱度隻保持了不到半月，大海就產生了一種越來越強烈的感覺，這個私塾簡直就是個牢籠，把他囚在裏麵，每天除了吃飯，都在這間屋子裏，天天如此，除了背書就是聽這位鄭先生念念有詞的所謂講解，再不就是聽鄭先生訓話；每隔三五天，爺爺還要跟他談一次話，無非就是問問先生的教學情況，他和同學的學習情況，然後爺爺就要訓話，提出這樣那樣的要求。他覺得自己頭上就像傳說中孫悟空戴的那個金箍，越箍越緊、越箍越緊，也越來越難受，越來越痛苦。與此同時，他還特別想念宋大膽、朱鐵拳他們，也想念宋鐵柱他們。尤其是聽宋鐵柱說，宋大膽和朱鐵拳來找過他，他心裏就更不安寧。又過了兩天，發生了一件事，把他的心底已經差不多熄滅了的火又拱了起來。
    那天，他們正在上課，突然聽到大門外有吵嚷聲，聲音越來越大，隻是聽不清楚到底是誰、為了什麽在吵？正這時，他從門口望見爺爺和管家急匆匆向大門口跑去；又過了一會兒，這聲音平息下去了。到中午吃飯的時候他才知道，有幾個小夥子，在大門外大聲吆喝著要見他，看大門的仆人既不讓他們進，又製止他們在大門外喧嘩，這才發生了爭執和吵嚷，管家和太公出去之後，才趕走了他們。
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    大海知道，那一定是宋大膽和朱鐵拳來找他。宋鐵柱不會、也不敢辦這種事。鐵柱是本村的，又跟他們家挨得近，最清楚宋家的規矩，也知道大海現在幹什麽。既然是宋大膽和朱鐵拳他們，大海心裏就更加沒法冷靜了。他覺得對不起人家。人家來了好幾趟，自己連個照麵都沒打，又加上隨著時日的延伸，鄭先生對學生的要求越來越嚴，特別是對他管的尤其嚴，就連撒泡尿拉個屎，鄭先生都要給他定時間，背書一旦背不過，就用戒尺打，打他的手心、打他的屁股、還打他的肩膀。鄭先生說這是爺爺特許的，說對他就要格外高標準嚴要求，絕對不能放鬆。
    大海對這位鄭先生，本來就沒有好感，從看到他的第一眼起，大海就覺得這個人形容古怪，令人想到三國誌裏寫的那個張鬆，還有龐統的形象，大海覺得鄭先生的形象還不如張鬆和龐統。當初那四位同學造反，大海雖然幫著先生說話，但實際上心裏卻有點瞧不起他，覺得身為先生居然鎮不住學生；可後來這位先生似乎把矛頭針對了他，處處跟他作對，處處拿他發威立規矩。時間過了二十多天之後，大海再也無法忍受了。一則實在受不了這種約束和控製，二呢，先生要求的背書任務、作業任務都特別重，他真的完不成，那四個同學早就都認慫了，反正就是背不過，就是完不成，任由先生怎麽打怎麽訓，他們雖然不反抗不吭氣，但就是不背書不做作業。
    其實大海還算是五人當中最出色最優秀的，因為他淪陷的最晚。但他一旦淪陷，那可就不是那四個同學能夠相比的。大海覺得自己現在這樣難受，這樣別扭，這樣不自由，根子就是這個先生和這個私塾學堂。他突然想起，當初想辦私塾，不就是管家去財主家的時候，跟周老財主那一番對話引來的嗎？要是不辦這個私塾，也沒有這個先生，自己不就可以自由的多、輕鬆的多，也舒服的多嗎？因此他就有了一個想法：把這個私塾攪黃，讓他們辦不成，他不就可以自由舒服了嗎？大不了爺爺再讓他跟著小五、小鄭，還有管家，學這學那的，那些事兒他都可以機動靈活的處理安排嘛。
    這麽想著，大海就決定采取他的行動了。這天課間，老師上了茅房，大海悄悄地找到了向他表過忠心、給他磕過頭的大個之一，那個非常能調皮能搗蛋也能出餿點子的家夥。當然，要論餿點子怪主意，比起大海來大個要遜色不少，所以大海說什麽他都聽。大海悄悄地對他說：“我把他們都叫出去，你撒尿和黃泥，和了黃泥抹在先生的凳子上。別的就不要管了。記住，誰問也別承認。承認了就倒黴。”
    原來，大海看清楚了，先生每一次上茅房回來，總是看都不看，一屁股就坐在凳子上，然後就開講。時值深秋冬初季節，天氣已經有些寒涼，先生已經穿上了夾衣。先生上了茅房回來，果然直接就蹲在凳子上開講了，可他講了不多會兒，突然覺得屁股有異樣感覺，就站起身來用手去摸，哇，粘糊糊的，抽回手一看，大驚失色，天哪，怎麽像大便？自己落下了？不對呀，明明沒有嘛！再仔細看，凳子上竟然有黃泥！顯然，大量的黃泥都沾在屁股上了。倘若是在夏天衣裳很薄，早就感覺到了。再一聞，還有一股尿騷味，先生立即就火了。把凳子抓起來，舉得老高，凳子麵朝著同學們，用他那老公鴨嗓，尖聲叫道：“是誰，是誰幹的這惡劣透頂的事兒？起來！誰幹的？我可要告訴你們，你們要是自己不起來，被我查到，我對你的處罰就要加兩倍。再不我就告訴太公，讓他把你開了，還要罰你們家交一倍的學費！”
    說罷，把凳子“卟嗵”放了下去，然後就瞪著兩隻燈籠眼，那張五高的臉，所有的高點都通紅，並且呼哧呼哧喘著粗氣，看著每一個同學。可這五個同學，三人不知情，大海裝作不知道，做這事的元凶裝得跟其他同學一樣，板著臉，呆呆的看著先生，一副若無其事的樣子。
    鄭先生一個一個的看著他們，看來看去，看著都像作孽者，可再仔細看又都不像。他教了這麽多年的學，光在縣學就教了十二年。他不相信這些孩子做了這樣的惡事兒，能讓他看不出來。他便背著手，下來一個一個的看，走近每個學生，都湊到臉上仔細瞅。這時同學們才聞到了他的嘴裏竟然奇臭無比。可是他忽略了一點，當他看著一個同學的時候，他的屁股就朝向了其他同學，其他同學一看他的屁股上黃乎乎黏糊糊的，真像拉下了大便一樣，忍不住就大笑起來；特別是那個最大個子，也是給大海磕過頭的，實在忍不住，竟放聲大笑起來，並且一邊笑一邊拍桌子。鄭先生覺得這些小子實在可惡，這是在嘲笑自己嗎？大逆不道！此刻他忘了屁股上有什麽，隻以為這些學生在嘲笑他，轉身回到講台上，拿著戒指，照著講桌啪啪地甩著，又尖聲吼叫著：“你們，簡直是大逆不道！一日為師，終生為父。你們就是這樣孝敬你們的父親嗎？啊？可惡！我再問一遍，是誰，做了這惡劣透頂的事，說也不說？不說，那就停課，不上了！你們都給我站起來，全給我站著！站著！”
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