王守仁深以為然："陛下所言極是。"尺有所短，寸有所長"，民間智慧確實值得重視。"
    朱雄英當即下達三道旨意：一、命各地官員定期向當地能工巧匠學習，編纂《民間技藝集》，廣為傳播；二、在明德學堂增設"匠藝課"，邀請民間藝人授課，培養學生的實用技能；三、特別重視女性的民間智慧，設立"巧娘獎"，表彰在織染、醫護、育兒等領域有獨特技藝的女性。
    "古人雲："三人行，必有我師。"朕以為，天下之大，處處皆可學，人人皆可為師。"朱雄英語氣堅定，"唯有兼收並蓄，博采眾長，我大明才能立於不敗之地！"
    這一舉措很快在全國範圍內掀起了一場尊重民間智慧的熱潮。各地官員紛紛走出衙門，深入民間，尋訪能工巧匠；明德學堂的學生們驚喜地發現，除了經史子集，他們還能向織女、農夫、工匠學習實用技能；而"巧娘獎"的設立，更是激勵了無數女性展示自己的才能。
    一年後，第一部《民間技藝集》編纂完成，共收錄各行各業民間技藝三百餘種。朱雄英親自為書作序："智慧之花，開遍民間；技藝之樹，根植人心。此書所載，乃天下百姓之智慧結晶，較之經史子集，同樣珍貴。"
    沈璧的水稻種植法、王鐵柱的煤質辨別法、張巧雲的絲綢評判技巧、陸木匠的節材工藝……這些原本可能失傳的民間智慧，如今都被係統記錄並廣為傳播，造福後世。
    朱雄英站在皇宮的高台上，望著京城內外忙碌的身影，心中升起一種滿足感。他知道，一個真正強大的國家，不僅要重視精英文化，更要珍視普通百姓的智慧。
    "天下英才，何止士大夫？"這句話，已成為明仁宗朝的重要理念。
    冬，京城迎來了一場罕見的大雪。夜已深沉，宮中大部分燈火早已熄滅，唯有禦書房內燭光依舊明亮。
    朱雄英伏案疾書，筆尖在宣紙上沙沙作響。桌案上攤開的是一本厚重的冊子，封麵上"治國劄記"四個遒勁有力的大字格外醒目。這是他登基後堅持七年的習慣——每日記錄自己的治國思考、決策與反思。
    "十九年十一月十五日，雪。"朱雄英先寫下日期，然後繼續道："蒸汽鐵路建設遇重大阻礙。今日工部尚書來報，杭州至蘇州段鐵軌多處斷裂，究其原因，乃是初期選材不當。我國鋼鐵冶煉技術雖有長足進步，但與西方相比仍有差距，尤其是大型鐵軌的一致性難以保證。"
    他停筆沉思片刻，又繼續寫道："應采取雙管齊下之策：一方麵向英國購買部分核心技術及設備，以確保鐵路工程進度；另一方麵，加大對本土鋼鐵工藝的研發投入，重點突破均質鋼材的冶煉技術。萬國閣中有關西方冶金術的典籍應組織專人研讀，轉化為我所用。切記，技術引進必須與自主創新並行，方能立於不敗之地。"
    寫完鐵路問題，朱雄英翻到劄記的另一部分，題為"官員選拔製度改革構想"。
    "科舉製選才雖有方，但過於注重文辭，缺乏實務考核。觀近年來選拔的官員，雖滿腹經綸，但遇實際問題常手足無措。擬增設"實踐考"環節，重點考察應用能力。可選取治水、救災、調解糾紛等實際案例，讓考生提出解決方案並現場答辯。此外，各級政府可設立見習製度，新科進士需先在基層實習一年，了解民情後方可正式任職。"
    寫到這裏，朱雄英停下筆，揉了揉有些發酸的手腕。他起身來到窗前，推開窗扇。寒氣撲麵而來，院中積雪在月光下泛著銀光。深吸一口清冷的空氣，朱雄英的思緒回到了七年前。
    那是他剛登基不久，麵對紛繁複雜的國事，常感力不從心。一次深夜獨坐，他忽然想到古人"日省吾身"的教誨，便提筆記下當日的決策和思考。沒想到隔日再讀，竟發現了不少疏漏。從那時起，他便養成了每日寫"治國劄記"的習慣。
    七年過去，這本劄記已厚達數千頁，成為朱雄英治國思想的結晶。他將個人經曆、古代典籍、西方理論和實踐反思融會貫通，逐漸形成了獨特的治國體係。
    禦書房內的書架上，整齊地排列著七本裝幀一致的劄記，每本約五百頁，記錄了這位年輕皇帝的治國曆程和思想演變。翻開第一本，字跡稚嫩，思考簡單直接；到了最新這本，筆法老練，思路清晰縝密，分析問題更加係統全麵，處理國事的手法也更加成熟。
    朱雄英回到案前，繼續他的劄記。他在下一個標題"文化政策反思"下寫道：
    "萬國閣建成兩年，效果顯著，但也存在問題。西方典籍汗牛充棟，譯者有限，進度緩慢。應增設翻譯學院，專門培養通曉外語的人才。此外，典籍收集過於注重歐洲，對東亞、中亞、西亞等地關注不足，應予以平衡。文化交流貴在多元互鑒，不可偏廢。"
    每逢重大決策前，朱雄英必定翻閱劄記，查找類似情況的處理經驗，避免重蹈覆轍。一次，大臣們就南方水患治理方案爭論不休，有人主張速戰速決，大興水利；有人則倡導循序漸進，以免勞民傷財。
    朱雄英從劄記中找出十年前類似爭論的記錄，向大臣們展示了當時決策的後果——倉促上馬的大型水利工程因考慮不周，不僅沒能解決水患，反而因地形改變導致新的災害。這一曆史教訓讓爭論迅速聚焦到實質問題上，最終製定出了更加科學合理的方案。
    "以史為鑒，可知興替。以己為鑒，可知得失。"朱雄英常用這句話勉勵自己，也要求朝中大臣們反思總結。他還命人將劄記中成熟的部分整理成冊，題為《明仁宗治道》，作為皇子教育的材料，希望子孫後代能從中汲取教訓和智慧。
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