院士出生地
    楊學明院士，1962年10月11日出生於浙江省德清縣下舍鎮群益村。
    德清縣現為浙江省湖州市所轄的一個縣，它位於浙江省北部，東望上海、南接杭州、北連太湖、西枕天目山麓。
    這種優越的地理位置使德清縣成為連接周邊重要城市的交通樞紐和經濟交流的重要節點。
    德清曆史悠久，遠在新石器時代已有人類在此繁衍生息。
    縣境周初隸吳，春秋屬越，越滅屬楚。
    秦始皇二十五年公元前222年），設置會稽郡，改菰城為烏程縣，德清在烏程縣南部。
    三國時期，吳黃武元年公元222年），析烏程、餘杭，設立永安縣，是武康建縣的開端。
    唐天授二年691年），析武康東境17鄉立德清縣，初名武源，景雲二年711年）改名臨溪，天寶元年742年）又改名德清。
    此後，德清縣轄區雖有變化，但縣名一直沿用。
    在曆史的長河中，德清縣經曆了許多重要的曆史事件，如明清時期為防倭寇侵犯縣城砌石築城牆等。
    這些曆史事件不僅塑造了德清縣的曆史風貌，也為當地的文化傳承留下了寶貴的財富。
    德清縣孕育了眾多曆史文化名人，如唐代著名詩人孟郊。
    孟郊的詩歌以其深刻的內涵和獨特的藝術風格著稱。
    他的《遊子吟》更是家喻戶曉，表達了對母親的深深敬愛和感恩之情，也使德清的遊子文化深入人心。
    此外，還有南朝文學家沈約等，他們為德清的文化發展做出了重要貢獻。
    德清形成了防風文化、遊子文化等獨特地域文化。
    防風文化源於古防風氏國的傳說，具有深厚的曆史底蘊和文化內涵。
    遊子文化則體現了德清人對家鄉的眷戀和對遠方的向往，這種文化情感在德清的文學、藝術等方麵都有深刻的體現。
    出生地解碼
    楊學明院士的出生地浙江省德清縣，對他後來成為院士產生了一定的影響。
    德清縣的教育環境為楊學明提供了最初的知識積累和學習能力的培養。
    他在當地學校學習期間，逐漸展現出優秀的學習能力和勤奮刻苦的精神，為日後的學術發展打下了堅實的基礎。
    比如在初中時，楊學明的理科成績就非常出色，這種早期的學業優勢不斷積累，讓他在後續的學習中能夠保持良好的狀態。
    在德清讀書時，楊學明受化學老師的啟蒙，對化學產生了濃厚的興趣。
    盡管高考時化學成績不理想，但這份興趣始終存在於他心中，這也為他之後選擇進入化學領域深造埋下了種子。
    德清縣有著深厚的文化底蘊和樸實的民風，這種環境氛圍培養了楊學明勤奮、堅韌的性格品質。
    在他的求學和科研道路上，麵對諸多困難和挑戰，這種品質成為他不斷前進的重要動力。
    例如，為了自學量子力學這門難度極大的課程，他狠下功夫、刻苦鑽研，經常向老師請教，最終以高分通過免修考試。
    成長於德清的經曆，讓楊學明養成了獨立思考的習慣。
    在相對較為質樸的環境中成長，使他更善於獨立探索和解決問題，這種能力對於科學研究至關重要。
    在後來的科研生涯中，楊學明能夠獨立思考尋找重要科學問題，不斷探索創新，取得了一係列重要的科研成果。
    德清曆史悠久，文化名人輩出，這種文化氛圍對楊學明產生了潛移默化的影響。
    他以家鄉的前輩為榜樣，不斷追求卓越，渴望在科學領域取得成就，為家鄉爭光。
    這種強烈的榮譽感和使命感激勵著他在科研道路上不斷攀登高峰。
    浙江地區文化具有開放包容的特點，這使得楊學明在成長過程中能夠接觸到不同的思想和觀念，拓寬了他的視野。
    在日後的科研工作中，楊學明能夠積極與國內外的同行交流合作，吸收先進的科學理念和技術，不斷提升自己的科研水平。
    院士求學之路
    1982年7月，楊學明從浙江師範學院現浙江師範大學）物理係畢業，獲得學士學位。
    1986年1月，楊學明從中國科學院大連化學物理研究所畢業，師從張存浩教授、朱清時教授，獲得碩士學位。
    1991年8月，楊學明從美國加州大學聖巴巴拉分校university of caifornia, santa barbara; ucsb）畢業，獲得哲學博士學位。
    求學之路解碼
    楊學明院士的求學之路，對他後來成為院士產生了極其重要的影響。
    在浙江師範學院物理係的學習，讓楊學明係統地掌握了物理學科的知識和理論，為日後從事物理化學交叉領域的研究提供了堅實的物理基礎。
    物理作為化學的基礎學科之一，其知識體係和思維方式對於理解化學反應的本質和規律具有重要的支撐作用。
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    大學期間，楊學明為了提前學習考研必考的《量子力學》課程，他自學並以高分通過免修考試。
    這種自學能力的培養，使楊學明在後續的學習和研究中能夠獨立探索新知識，快速掌握複雜的科學理論和技術，為他在科研道路上不斷進取提供了強大的學習能力保障。
    盡管本科學習的是物理專業，但楊學明始終懷揣著對化學的熱愛。
    這種對化學的執著追求，使他明確了自己的研究方向，即回到化學領域進行深入研究，為他後續的專業選擇和學術發展奠定了基礎。
    碩士研究生階段，楊學明師從張存浩教授、朱清時教授這兩位物理化學領域的著名科學家，讓他得以站在學術前沿，接觸到該領域的先進理論和研究方法。
    兩位導師的指導和啟發，幫助楊學明快速進入分子反應動力學這一當時新興的研究領域，為他的科研生涯開啟了重要的大門。
    本科的物理學習背景與碩士階段的化學研究相結合，使他具備了獨特的學科交叉思維。
    這種思維方式使他能夠從不同的角度去思考和解決化學問題，為他在物理化學交叉領域的研究提供了創新的思路和方法。
    楊學明在美國攻讀博士的學習經曆，使他接觸到了國際先進的科研理念、技術和方法，拓寬了他的國際視野。
    楊學明與來自不同國家和地區的優秀學者交流和合作，讓他了解到了學科的國際發展動態和前沿研究方向，為他日後的科研工作提供了廣闊的思路和借鑒。
    國外的博士培養體係注重學生的獨立研究能力培養，這使得楊學明在這一階段的學習中不斷提升自己的獨立思考和解決問題的能力。
    這種能力對於他在科研領域的深入探索和創新至關重要，使他能夠獨立開展高水平的科學研究。
    院士從業之路
    1991年—1995年，楊學明在美國普林斯頓大學、加州大學伯克利分校從事博士後研究。
    1995年—2001年，楊學明擔任台灣原子與分子科學研究所副研究員、終身職研究員。
    2001年—2015年，楊學明擔任中國科學院大連化物所分子反應動力學國家重點實驗室主任。
    2005年，楊學明獲得國家傑出青年科學基金資助。
    2011年12月，楊學明當選中國科學院院士。
    2012年—2017年，楊學明擔任中國科學院大連化物所副所長。
    2015年—2018年，楊學明擔任中國科學技術大學化學物理係主任。
    2021年9月，楊學明擔任南方科技大學代理副校長兼理學院院長，講席教授。
    從業之路解碼
    楊學明院士的從業之路，對他後來成為院士產生了多方麵的重要影響。
    在美國普林斯頓大學和加州大學伯克利分校的博士後研究階段，使楊學明深入接觸到國際前沿的科研理念和先進技術。
    這不僅讓楊學明了解到科學研究的最新動態和趨勢，還學習到了先進的實驗方法和理論模型，為他日後的研究工作提供了豐富的知識儲備和技術支持。
    例如，在這期間楊學明深刻領悟到先進科研儀器對實驗化學物理基礎研究的重要性，這一認識對他後續的科研方向產生了深遠影響。
    國外的博士後培養體係注重培養研究者的獨立思考和獨立研究能力。
    在這兩所高校的研究經曆，讓楊學明的獨立研究能力得到了快速提升，使他能夠獨立地開展科研項目、分析問題和解決問題。
    這種能力對於他在未來的科研工作中取得創新性成果至關重要。
    在台灣原子與分子科學研究所擔任副研究員、終身職研究員的經曆，使楊學明在學術界逐漸嶄露頭角。
    這段經曆為楊學明提供了穩定的研究環境和資源，讓他能夠深入開展自己的研究工作，積累了豐富的研究經驗和學術成果，為他在學術界贏得了一定的聲譽和地位。
    在該研究所工作期間，楊學明能夠更加專注於自己的研究領域，不斷深入探索化學反應動力學的相關問題。
    這使得楊學明的研究方向更加明確，為他後續的科研工作奠定了堅實的基礎。
    中國科學院大連化物所是國內頂尖的科研機構，擁有先進的科研設備、豐富的科研資源和優秀的科研團隊。
    楊學明在這裏擔任分子反應動力學國家重點實驗室主任，能夠充分利用這些優勢資源，開展高水平的科研工作。
    這為楊學明的研究提供了強大的支持，使他能夠在化學反應動力學領域取得突破性的成果。
    作為實驗室主任，楊學明需要領導和管理團隊，協調各方麵的工作。
    這不僅鍛煉了他的團隊領導能力，還培養了他的團隊合作精神。
    在與團隊成員的合作過程中，楊學明能夠充分發揮每個人的優勢，共同攻克科研難題，提高了團隊的整體科研水平。
    楊學明獲得國家傑出青年科學基金資助，是對他科研能力的高度認可。
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    這筆資助為楊學明的科研工作提供了重要的資金支持，使他能夠更加自由地開展研究工作，探索新的科學問題。
    同時，這也提高了楊學明在國內學術界的知名度和影響力，為他後續的科研工作創造了更好的條件。
    在中國科學技術大學擔任化學物理係主任和在南方科技大學擔任代理副校長兼理學院院長、講席教授等職務，使楊學明有機會與更多的國內外優秀學者進行交流和合作。
    這不僅拓寬了楊學明的學術視野，還為他的研究提供了新的思路和方法。通過與其他學者的合作，他能夠更好地整合資源，開展跨學科的研究工作，推動化學反應動力學領域的發展。
    在高校擔任職務，使楊學明能夠將自己的科研經驗和學術思想傳授給學生，培養了一批優秀的科研人才。
    在楊學明培養的學生中，有多人獲得中國科學院院長特別獎、全國百篇優秀博士論文獎等重要獎項，為我國的科研事業培養了後備力量。
    院士科研之路
    楊學明院士的科研之路，對他後來成為院士產生了重大影響。
    在氫原子加氫分子的同位素h+hd→h?+d）反應中，楊學明院士研究發現，產物h?v=2，j=3）的後向散射，在碰撞能量為1.92.2電子伏的範圍內，呈現顯著的振蕩其中v是振動量子數，j是轉動量子數）。
    通過拓撲理論分析，楊學明院士確定該反應存在兩條不同的反應路徑，振蕩是由這兩條路徑之間的量子力學幹涉產生的。
    該研究揭示了在較低能量處，化學反應中量子幾何相位效應的存在且可被觀測到，類似著名的aharonov效應。
    楊學明院士還清晰地揭示了化學反應的量子性以及反應途徑的複雜性，為理解化學反應的本質提供了重要範例。
    這一成果於2020年5月15日發表在《科學》science）雜誌上。
    楊學明研發出新一代高分辨率和高靈敏度量子態分辨的交叉分子束科學儀器。
    這是研究基元化學最基本的化學反應的重要工具，可用於揭示化學反應中的量子特性，包括化學反應共振態等化學反應過程的基本特性，也可用於研究化學反應過程中的奇特量子現象，如幾何相位效應。
    該儀器為獲取更多化學反應的實驗數據提供了有力支持，推動了理論化學動力學的發展。
    在科學研究中，先進的科學儀器至關重要。
    過去，我國最先進的科學儀器大多從國外購買，這限製了我國在相關領域的前沿研究。
    楊學明院士研發的這一儀器，使我國在化學反應動力學研究領域擁有了具有自主知識產權的先進研究工具，有助於我國在該領域取得更多原創性成果。
    楊學明院士與團隊成員合作，結合高分辨的掃描隧道顯微鏡和高精度的密度泛函理論計算，得到了甲醛在金紅石型氧化鈦110表麵的軌道分辨。
    楊學明院士還發現吸附結構經常處於疊加態中，既可以是不同物理吸附狀態的疊加，也可以是物理吸附和化學吸附的疊加態。
    這一發現對於理解甲醛複雜的反應路徑以及前人相互矛盾的實驗結果有極大幫助。
    中國科學院大連化學物理研究所分子反應動力學國家重點實驗室江淩研究員、楊學明院士團隊與清華大學李雋教授團隊合作。
    他們利用自主研製的基於大連相幹光源的中性團簇紅外光譜實驗方法，對中性水團簇進行研究。
    他們發現了由八個水分子組成的水團簇存在5個穩定的立方體結構，其中3個水立方體結構首次被實驗觀測到。
    這些結構中的水分子均以三配位的方式結合在立方體的頂角，其優異穩定性源於大量的離域三中心二電子氫鍵作用。該研究為揭開冰的微觀結構和形成機製提供了新思路。
    科研之路解碼
    楊學明院士的科研之路，對他後來成為院士起到了至關重要的作用。
    楊學明在化學反應動力學領域取得了卓越成就。
    他利用高分辨交叉分子束科學儀器，在量子態分辨的化學反應動力學研究方麵實現重大突破。
    楊學明院士精確測量了化學反應中的量子態分辨散射截麵，揭示了化學反應的微觀機理，為理解化學反應的本質提供了關鍵依據。
    楊學明院士的成果推動了化學學科的發展，使人們對化學反應的認識達到了新的高度。
    楊學明院士的研究，在能源、環境、材料等領域也具有廣泛的應用前景，為相關產業的技術創新提供了理論支持。
    此外，楊學明院士在科研中展現出的創新精神、嚴謹態度和卓越領導能力，也為他贏得了學術界的高度認可。
    他培養了一批優秀的科研人才，為我國科學事業的發展做出了突出貢獻。這些成就和貢獻共同助力他成為院士，成為我國科學界的傑出代表。
    後記
    楊學明院士出生於浙江德清。他的求學之路，為他積累了紮實的知識基礎，在學業進程中不斷提升自己的科學素養。
    從業之路，讓楊學明深入科研領域，明確了研究方向。在科研之路上，他針對化學反應動力學開展深入研究，尤其是在交叉分子束等方麵取得關鍵突破。
    楊學明的科研成果，不僅推動化學學科發展，更在能源、環境等多領域有應用前景。
    他在科研過程中展現的堅韌、創新精神和卓越能力，以及在從業中積累的經驗，加之求學時培養的素養，綜合起來促使他成為院士，為科學界做出傑出貢獻。
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