這場測試最終的結果當然是陸遠的保密方法更有效。
    陸遠的這套秘法當然還是采用他自己設定的保密方法來防範泄密。。
    其實他的這套秘法就是泄露出去也不要緊，別人根本就學不會，也用不了。
    隻是蔣老的建議讓陸遠有點蒙圈了。
    怎麽隨便搞出的秘法都成了絕密級的了？那他以後的這些課程要給這些學員講什麽?難道隻講理論不進行實踐？這樣的話那些學員會相信嗎？
    不過陸遠稍作思考，他就想通了，信不信是他們自己的事，他隻管講就行了，愛不愛聽就看那些學員自己了。
    最重要的一點是他又沒有承諾過保證教會，為什麽保證那些人學會呢？
    作為老師，學院給陸遠安排的課程並不多，一周兩節課，算是考慮到了他的實際情況，也是在照顧他了。
    畢竟他自己還是個學生，還有自己的功課要學習。
    本周陸遠要教的第二節課就在明天，是給萬象學院的二年級學生講課。
    其實學院的考慮也是想看看他教學的實際效果，如果效果不錯，學院就會增加陸遠的課時，給他加點擔子。
    畢竟每個年級都有十多個班級，如果放開了教，陸遠會很忙。
    隻是沒想到的是陸遠隻教了一節課就引起大量的投訴，這在學院的曆史上也沒誰了。
    好在投訴的原因並不是由於他教課的質量低下而引起的，反倒是他教的內容過於驚世駭俗，配套資料過於昂貴所導致的。
    所以陸遠現在自己也煩惱，該教些什麽呢？太過高深的他們根本就聽不懂。
    思慮再三，他才確定了他要教的第二個主題。為了想教給他們什麽內容，陸遠都花費了不短的時間來確定。他覺得自己的腦細胞都死了不少。
    他這次教的是二年級的研習班，也就是當年的精英班，這在陸遠看來，他教的兩個班級都是帶有實驗性質的。
    二年級和他們一年級不同，隻有一個研習班。
    當然這並不是說二年級的精英就比他們一年級的少了，隻是當時這些人參加入學考核的時候沒有那“神之眷戀”，也沒有“重塑之光”，運氣沒他們好而已。
    這天一早，陸遠早早地就來到了大二的研習班，他一到教室，他就發現了教室裏的異常，教室的最後一排，居然有個中年人坐在那裏。
    陸遠現在雖然是個老師，但學院裏的老師及相關工作人員他還真沒見過幾個，當然給他上課的那些老師除外。
    不過他知道這個人應該是學院裏的一個重磅人物，難道是怕他又整什麽幺蛾子出來專門來看著他的？
    不過陸遠自己倒是無所謂，反正他到現在還不知道當老師有什麽好的，當不當對他來說就是無所謂的事。
    教室裏的學生不多，隻有一兩個。他們看到中年人都愣了一下。
    教室裏的學生都對他客客氣氣的，連大聲講話都不敢。也沒人敢去打攪他。
    而且已經到了的同學又急急忙忙走出了教室，看樣子似乎有什麽急事一樣。
    教室裏這下就更空了，一眨眼功夫，就走得一個人都不剩。
    陸遠在心裏暗道：“這麽不給麵子的嗎？竟然一個人都沒有。”
    隻是片刻之後，陸遠就想通了，他都要在心裏高呼萬歲了，沒人來聽課，這就怪不了他了吧？
    他這堂課應該不用講了。
    時間快到了，教室裏除了那個中年人，就隻有台上的陸遠了。
    學生們是一個都沒有來。
    中年人的臉色變得很難看，他想看看陸遠到底講些什麽能惹得那麽多人投訴，結果卻看到了眼前的一幕。
    這是要給學院難堪嗎？對學院的安排不滿意？
    可你們知道你們將失去了什麽嗎？
    陸遠倒是臉色平靜，隻是有一點點尷尬，畢竟這中年人在這裏。
    如果這中年人不在這裏，他其實可以高興地跳起來。
    他才不在乎有沒有人聽課，他正好可以借此機會把老師的這個職務卸任。
    二年級研習班的這些學員其實早就得到了相關信息，說這節課是一年級的一個學生來講課。
    這讓他們這幫人都大跌眼鏡，學院沒老師了嗎？還是學院已經衰弱到了這個地步，竟然讓一年級的學員來講課，他能講什麽？
    他上學的時間還沒有他們長呢。
    陸遠上的第一課，由於內容太過勁爆，到現在還沒有消息傳出來。
    當然也是有些家族覺得這些內容並不適合在課堂上去講，蔣老也覺得這些內容隻適合於學院的核心成員學習，在幾方的共同努力之下，陸遠第一堂課的所有相關信息，都被悄無聲息地隱藏了。
    所以外界知道的人不多，起碼不包括二年級研習班的這些人。
    所以二年級研習班的大部分學員都不打算來聽這堂課。平時他們上課的出勤率就不高，而這次，大部分同學都不打算來。
    隻是在上課時間快到的時候，大批的學員魚貫而入，整個教室在十幾息之內，就烏泱泱坐了一大片的人，很快就把教室給填滿了。
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    座位上的人還挺齊，看過去一個空位都沒有，這還真是神奇。
    隻是這和陸遠聽到的傳聞不符哇，不是說二年級的人翹課的比較多嗎，一些重要的課程能來一半的人就不錯了，隻要能夠不掛科，他們這些老生根本就不太重視學院的課程。畢竟學院的考核看的可不是考試成績，而是每個學員的真實戰鬥力。
    今天的這些二年級的學員倒是挺給他陸遠麵子的，哦，是給最後排的那個中年人麵子。
    不過人員都到齊了，陸遠也就沒有了擺爛的理由，他隻有好好地把這堂課給上好。
    大二研習班的人自己都有點懵。
    沒想到這次居然教導主任來旁聽了課程了。
    這就讓他們班上的人亂了陣腳，教導主任的麵子不能不給吧？所以在接到班裏傳出的信息之後，所有打算缺課的人都改了主意，推掉一切事務往教室趕來。
    所以就形成了現在的場景。
    陸遠正準備開始講課，他忽然感應到教室的最後麵有一些若有若無的精神力波動。
    他用眼睛看向那裏，略一探查，他就從這些精神力波動中中感應到了熟悉的氣息。
    是學院的五老，他們也對自己不放心？想要盯著自己？
    “不放心我就不要讓我來講課呀，真是的。”陸遠在心裏暗暗吐槽，不過他的臉上並沒有什麽表情。
    這時候的五老正在會議室中，他們當然知道陸遠講第一課所惹出來的風波，也知道蔣老要將陸遠的那套秘技列為絕密信息，非對學院有特殊貢獻的人不得兌換。於是他們也想旁聽一下陸遠的講課，
    沒想到他們的精神力才延伸到大二研習班的教室裏，就被陸遠給發現了。
    李院長讚許地點點頭道：“好敏銳的感知力。”於是他們不再探查，而是用專用的附魔器把陸遠講課的場景投影到會議室中。
    陸遠感應到那些精神力波動已經消失了，但他不相信五老已經徹底離開，而是以一種奇特的方式還在盯著他，難道是附魔器？
    他向中年人看去，中年人似乎沒有察覺到教室內的精神力波動。隻是抬頭看著他。那意思仿佛在問，這節課你要講什麽呢？
    當上課的鈴聲響起的時候，陸遠才開始正式授課。
    他在黑板上寫上一個大大的“攻”字。
    “這節課我們就講魔法的進攻。”陸遠道。
    研習班的同學們是都到了，但大家似乎興致不高，聽課隻是在應付。
    對於陸遠所講的內容，大部分人沒有什麽興趣。
    這個問題講得人太多了。
    對於魔法的進攻，這裏的人每天都在進攻，哪裏還需要陸遠來講。
    而教室最後一排的張主任則皺起了眉頭，他也認為魔法進攻沒有什麽可講得，從魔法高中到魔法學院，這麽多老師每天都在講魔法進攻，這個話題都被講爛了吧？還有什麽可講的，難道能講出一朵花來？
    陸遠完全就不去考慮講台下麵的人的情緒，隻是點了一些人起來，要他們施展一下最拿手的攻擊魔法。
    教室的最後麵有一排人偶，那就是用來測試魔法的。
    被陸遠叫起來的這些人每個都施展了一下他們最熟悉的初階攻擊魔法，他們都很配合，畢竟教導主任在看著呢。
    而且他們每個人的魔法都施展的很快，他們都想在教導主任的麵前混個臉熟，所以每個人都拿出了最好的狀態來配合陸遠。
    隻見一道道光芒拖著長長的軌跡，朝教室最後排的人偶飛去，然後在人偶的身上爆開，好在這次的人偶上有吸能的魔法陣，這些魔法的能量都會被人偶迅速吸收，不至於影響到教室裏的人。
    陸遠看了他們施展的魔法，笑了，說道：“你們這些人所施展的魔法有一個共同的問題。”說到這裏，陸遠停了下來。
    台下有個同學很配合地問道：“什麽問題？”
    搞的陸遠都想給他發個最佳配合獎了。
    陸遠道：“你們看，你們離對手其實是有一段距離的，你們施展魔法最大的問題就在於魔法的準頭，如果打不準，那就是扔再多的魔法都沒有用。你們知道這種問題要怎麽去解決嗎？”
    陸遠道這個問題立刻就讓大家陷入了沉思當中。
    這魔法攻擊最大的問題當然就是準頭的問題，這個世界的每一個魔法師都會遇到這方麵的問題，就是你的攻擊打不到對手，特別是那些非常敏捷，速度又快的魔獸，和它們戰鬥，十個魔法扔出去，其中有八個會打空。
    所以很多魔法師在麵對這樣一群對手的時候，都喜歡使用大麵積的群攻魔法，這樣才能保證攻擊的效果。
    但群攻魔法對於單個的魔獸、對手的攻擊力是不足的，能使他們受傷，卻沒法消滅他們。所以魔法師對戰的時候，大量的魔力是被浪費掉的的。
    “那你說該怎麽辦？”台下的一位同學反問道。
    這個問題對大部分魔法師來說都是無解的，所以魔法師都是以小隊為單位進行活動，就是為了相互配合，有的人對對手進行限製，有的對對手進行攻擊。用這種辦法才能解決魔法攻擊對手不到的問題。
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    陸遠笑著回答道：“你們看看我是怎麽施展魔法的吧。”
    說罷，陸遠手一揚，一道光箭直接從人偶的身後穿入，從人偶的胸口穿出來，射入天花板。
    陸遠對魔法的精確控製非常到位，射入天花板的光箭並沒有對天花板造成什麽影響。
    陸遠的這一手讓眾人，包括張主任，和五老在內都非常吃驚。
    隻是隨即，五老就知道陸遠是怎麽做到的了。
    陸遠讓眾人吃驚的地方就在於，他是在人偶的前麵施展攻擊魔法，他的光之箭卻是從人偶的後麵射來的。另外，陸遠的攻擊好像沒有中間過程，他手一揚，攻擊就直接從對手的身上冒了出來。
    這種攻擊還有誰擋得住？根本就沒有過程，隻有結果。
    問題是陸遠是怎麽做到的呢？
    這一點不僅在座的所有學員想知道，就連最後一排的張主任也想知道。
    一旦他們掌握了這一手，那他們不就可以做到每個魔法都能彈無虛發嗎？這是根本不給對手活路哇。
    台下的眾人議論紛紛。
    今天這堂課他們算是來對了。
    還好今天張主任來了，他們沒有機會翹課，不然就虧大了。
    陸遠看著講台之下一群張大了嘴巴的眾人，不由得暗道：“配合呢？掌聲呢？剛才那個發聲的同學，現在發什麽呆呀？”
    眾人在台下思索了良久，才有個同學問了出來：“陸老師，您是怎麽做到的？”
    眾人這時才反應了過來，“是啊，怎麽做到的呢？”
    “其實這原理也簡單，你們是在離對手一段距離的時候就激發了魔法，所以你們的魔法就要飛越這一段距離，才能攻擊到對手，而我的攻擊不同，我的魔法攻擊是把這魔法頂到了對手的臉上，胸口上，然後才激發的，所以我的魔法攻擊就不需要飛越這段距離。”陸遠解釋道。
    “當然，還有一種情況，就是對手確實離你比較遠，你根本就沒辦法把魔法頂到對手的身上，這就要提升你魔法的攻擊初速度了，你的魔法攻擊飛行速度越快，對手能躲掉的可能性就越低。”
    說罷，陸遠的手再次一揚，隻見一道光芒從陸遠道手中射出，光芒一閃，就沒入人偶的頭顱。
    陸遠的這道魔法攻擊實在是迅捷無比，光芒一閃就到了對手的身上。而不是像那些同學的魔法攻擊那樣，慢騰騰地飛過去，對手隻要身手敏捷一點，就完全可以躲避。
    陸遠的這一手，再次讓台下的眾人驚呆了，就陸遠展現出來的這些手段來說，他在學院之中怎麽會有對手？
    就是榜單上排名第一的人也擋不住他這兩手吧？
    整個教室登時熱鬧了起來，眾人都議論紛紛。原來魔法高手是這麽施展魔法的，他們也算是開了眼。
    “可這是怎麽做到的呢？”終於有同學再次問出了這個問題。
    “你們可以自己回去先思考一下，不能等著別人來告訴你吧？今天的課就到這裏，現在下課。”陸遠道。
    隨後他邁步走出了教室。
    而教室裏的同學遲遲沒有動作，都在討論陸遠今天所展示的，平時老師說了下課，他們早就溜沒影了，可今天大家都很“磨嘰”，遲遲沒有人離開，
    估計今天晚上有很多人會睡不著覺了。
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