王政委絲毫沒掩飾自己的驚訝！
    “你說你用了兩個月多一點的時間完成了四個月的教學任務？而且他們的成績還是優秀？”
    何雨柱謙虛地說道“有一個差了一分，是良好。節約下來的時間可以勻給其他教員，特別是實踐課，或者給學員們一些休息時間也行。”
    王政委有些不知道該說什麽好了。
    這完全不在他談話的計劃之內！
    你剛說人家影響了其他人教學，人家就給你節省出了一半兒的教學時間，剩下的時間用來給其他教員作為補償，這還說什麽 ？
    “你剛才說要申請參加飛行員培訓？”
    “是的，我雖然相信自己現在就可以進行飛行，但是我也知道在沒有接受飛行員培訓之前學校是不會讓我開飛機的，所以我決定向學校申請參加飛行員培訓，反正我的教學任務已經完成了！”
    “如果你的學員以全部優秀的成績完成學校的學科測試，我就答應你的申請！”
    王政委答應的很痛快，這也跟航校的特殊性有關，教授飛行員的教員最好是有飛行資格的！
    就跟駕校的教練一樣，不會開車怎麽教學員呢？
    何雨柱做模擬測試時采取的是高難度大題量的方針，根本不怕航校重新測試。
    沒準測試之後唯一一個沒達到優秀的倒黴蛋也能達到優秀的成績呢！
    接著何雨柱就又扔出一個“炸彈”！
    “謝謝政委，還有一件事情得跟您匯報一下。
    我平時喜歡搞一些小發明，尤其是武器方麵的，我利用業餘時間發明了一件武器，我覺得它將會很有實戰前景。”
    說著何雨柱又又從公文包裏取出一個文件夾，打開了，放在了王政委的麵前。
    “這件武器我稱之為火箭筒，它的特點是具有強大的殺傷力和靈活性，還有設計簡單、成本低廉等特征，能夠有效地對付坦克、裝甲車和直升機等目標。
    此外，這個火箭筒不僅可以應用在飛機上，還可以轉化成陸軍單兵武器。
    我希望能在航校進行武器的研發工作！”
    王政委已經震驚的無法複加了！
    他一直是搞政工工作的，不懂武器研發，也就沒有立刻答應何雨柱的請求。
    何雨柱給他的這三個文件夾每一個的重量都十分的沉重！
    教學改革也就罷了，參加飛行員培訓也可以理解，但是你竟然還有業餘時間去搞武器發明？！
    這就有點非人類了！
    你讓其他教員情何以堪？
    何雨柱走後，王政委拿著三個文件夾就來到了常校長的辦公室。
    等了半個小時常校長才回來。
    “老王，你一直在等這我啊？午飯吃了嗎？”
    “午飯？到午飯點了嗎？嗨，我給忘了！不著急，你先看看這些。”
    王政委看看手表，搖頭苦笑。
    常校長把秘書叫來，讓他去食堂給王政委打了飯菜，才打開文件夾。
    搞得王政委都替他著急。
    等常校長看到三個文件夾的時候，他也感到了十分的震驚 ！
    尤其是那份火箭筒的設計圖，看上去就靠譜，仔細看看簡直是驚豔！
    武器這東西，並不是越複雜越好，反而是在達到效果的前提下越簡單越好。
    這一眼就能看明白的武器設計圖，絕對能說得上是簡單！
    “好啊！好東西啊，後邊還有分解圖，夠簡單，也夠詳細，除了具體數據還沒有驗證過之外，這算是成熟武器的設計圖紙了！
    呦！不止一個嘿，40、60、120的都有，這40的火箭筒但是適合陸軍單兵使用；60的火箭筒單兵勉強也可以使用，不過放在吉普車上更實用；120的是直筒，車載和機載都可以！
    乖乖隆嘀咚！這後邊還有發射藥配方呢！ 哈哈哈……哎呀撿到寶了！，”
    “老常，什麽是40、60、120啊？”
    “40、60和120說的是火箭彈發射藥筒的直徑，並不是戰鬥部的直徑，像這個40火箭彈的發射藥筒的直徑是40毫米，戰鬥部就是83毫米；而60火箭彈的……
    都是好東西啊，就像咱們繳獲光頭黨的p51“野馬”戰鬥機，每個機翼下方的掛點可以配備一個500磅炸彈或三發114毫米火箭發射器，那可是近距離空戰的神器啊！”
    說到具體的實物，王政委恍然大悟。
    “你說的是那玩意啊，那不是直的嗎？這個跟個大頭錘似的，是同樣的東西嗎？”
    “原理相同，外形不同而已！發明這個火箭筒得人真是個天人，是誰呀？”
    王政委不樂意了，“合著你沒聽我之前說的是什麽呀？何雨柱，航空理論部的教員。”
    “他呀？他還有別的事兒嗎？”
    “好嘛，合著你除了武器什麽也沒在意啊，得嘞，我這個政委再向您匯報一次！”
    “嘿嘿嘿……，什麽匯報不匯報的，咱倆誰跟誰啊？”
    “切！無賴！我跟你說……”
    ……
    何雨柱計劃在今年開國大典之前把三大遊擊戰神器都弄出來，然後國家再用一年時間來生產，這樣就能在半島戰爭中縮小一部分武器上的差距。
    哪怕是這些武器能讓勝利早來幾天，能少死幾個戰友，那也是好的！
    81式和81－1式自動步槍的樣槍和圖紙他在臨走時放在宿舍裏了，並交代鄭筱蘭上交國家有關部門。
    現在發展到什麽程度他還不知道呢。
    40火這種東西和飛機上的火箭彈很接近，所以放在航校“研發”最合適不過了！
    至於107火箭炮，在火箭彈研發之後再進行也來得及。
    反正樣品和圖紙都已經通過暗網中間商買好了，就在空間裏放著呢！
    甚至每種武器都有一些成品，隨時可以拿出來用。
    何雨柱能做的他都做了，上邊怎麽決定，事情怎麽發展，那就不是他能左右的了！
    事實證明何雨柱的擔心是對的，火箭筒和火箭彈的設計圖被常校長派專人專機送到了北平，後來幾經轉折又被分別送到兵工廠和兵器研究所。
    其中120火箭彈的圖紙還被送到了哈工大作為研究和教學之用，為新華夏的火箭技術奠定了基礎！
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