第 268章拜年，應考
    年夜飯必不可少三道菜。
    燉雞，象征著萬事吉當頭”！
    清蒸魚，寓意蒸蒸日上，年年有餘 ！
    紅燒肉，紅紅火火，鴻運當頭 ！
    何家人丁興旺，又有新媳婦進門頭一年，年夜飯熱鬧非凡。
    而且何雨柱給浦霞把了一下脈，脈象滑，如玉盤滾珠！
    何家又要添丁進口了，這可把本來就熱烈的氣氛推到了另一個高潮。
    大年初一，拜年是重頭戲，何雨柱和鄭筱蘭早早起來，給何大清、浦霞和奶娘拜了年。
    又給拜年的何雨亭、何雨晴和何雨龍發了紅包，就出門給長輩老師和領導們拜年去了。
    禮物呢基本上沒有從商店買的，都是黑診所的產出，水果幹果還有自釀的白酒和果酒，要說特色的還有這些年黑診所裏產出的人參和靈芝。
    藥物儲存空間裏已經積累了不少，反正也沒地方賣去，這玩意當做禮物既有價值又不顯的俗氣！
    其實黑診所裏還有一些泡好的藥酒，藥效絕對杠杠的！
    但是每位領導都是有保健醫生的，何雨柱就不能越俎代庖了。
    醫不叩門，疏不間親，保健醫生跟領導們親近著呢，除非到了危機時刻何雨柱就沒有出手的必要。
    話說多了，再說回來。
    拜了半天的年，轉了半個北平城，中午飯在李教授家裏吃。
    李教授，現在應該叫大姨夫了，之前何雨柱還開玩笑似的叫過嶽父，可最終還是叫李教授感覺親切，亦師亦友！
    李教授依然和藹可親，談笑間給人一種如沐春風的感覺。
    可是這位大姨就不同了，嚴肅認真近乎刻板，也不知道李教授是怎麽看上她的，難道就是因為長得好看又有學問？
    還是在李教授麵前她還有另一麵，不好說。
    吃飯的氣氛比較沉悶，頗有一副寢不語食不言的架勢，李教授偷摸衝何雨柱癟癟嘴，表示他也沒辦法！
    幸虧飯吃到一半李卉回來了，還帶來了他的兒子，氣氛才熱鬧了些，都說隔輩親，大姨對她的外孫笑容滿麵，邊吃飯邊說話她也不管。
    李卉的那位夫君過年也沒能回來，南邊形勢緊張，部隊逢年過節都要進入二級戰備狀態，任何一級主官都是走不開的。
    李卉的兒子叫紀強軍，今年六歲，很合何雨柱的眼緣！
    他跟何雨柱也很親近，上來就叫大舅大舅的叫。
    飯都顧不上吃就拉著何雨柱問飛機是怎麽飛了起來的？坐在飛機上開槍能打的準嗎？
    何雨柱也沒著急回答，拉著他就往外走，出了大門，在汽車後備箱取出兩個飛機模型。
    一個是用敵機蒙皮做的b29轟炸機模型，另一個是用子彈殼做成的米格15戰鬥機模型。
    “強軍，喜歡嗎？”
    “喜歡，我很喜歡！”
    小家夥看著兩個飛機模型，眼睛裏的喜歡都溢出來了！
    不過何雨柱又把模型放回了後備箱裏，然後拿起了一本書。
    “喜歡我也不能送給你。”
    小家夥眼睛一直盯著飛機模型，聽到何雨柱的話，小臉立刻就垮下來了。
    何雨柱忍著笑，把書遞到他麵前。
    “我這裏有一本書，是介紹怎麽開飛機的，你什麽時候把這本書讀透了就可以來我這兒拿著兩個模型。
    當然了，時間太長的話我有可能會把它們送給別人，也可能舍不得送人了！”
    小家夥一把搶過書，就站在原地看了起來，看的津津有味，感覺這本書比飛機模型還有吸引力一樣。
    何雨柱頓時有種考試考到了學生強項的感覺。
    跟在他們後邊出來李卉和鄭筱蘭都捂著嘴笑，她們倆個好閨蜜無話不談的，自然知道紀強軍這個小家夥的學霸本質。
    “大舅，這本書上的空氣動力學我隻能勉強去想象，看著有點吃力。”
    “僅僅是有點吃力嗎？那你給我說說你是怎麽想象的空氣動力學。”
    “我能想象的就是風箏和紙飛機，大舅風車也是運用了空氣動力學的原理嗎？”
    “是，風車通過葉片捕獲風能，利用空氣動力學原理將風的動能轉化為機械能。”
    何雨柱怕這小家夥凍著，又不忍心打斷他讀書，就把她抱起來往回走。
    回頭看見那一對兒好閨蜜，何雨柱就氣，“你倆也不告訴我一聲，看著我自己挖坑自己往裏跳！”
    “我這是不想打擾你的生動教學啊！再說了，你媳婦都不說，幹嘛怨我呀？”
    “我也是想看看我們家何教官是怎麽教學的，欲擒故縱誘敵深入，兵法用的不錯，可惜用錯了對象！沒有做到因材施教！”
    何雨柱白了她一眼，“錯了，我隻不過犯了教條主義錯誤，沒有做到知己知彼。但是呢，殊途同歸，一樣能達到教育的目的。”
    不知什麽時候，大姨來到了門口，她繼續了何雨柱的話題，“就像我們的革命一樣，我國的教育事業也是摸著石頭過河，但是教育事業是容錯率極低的，一旦犯錯影響的就是一代人。
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    天晴，你以前當過飛行教官，聽說你年後要到北大醫學院任教，說說你對教育的想法。”
    何雨柱也沒想到吃瓜吃到身上，考驗孩子變成了考驗自己。
    他也沒準備，就跟在大姨身後往裏走，一時間也不知道該怎麽說。
    他看看李教授，李教授卻投來了愛莫能助的眼神。
    何雨柱在內心鄙視他，一個大教授竟然不敢發表對教育的看法，就是怕老婆唄！
    一家人再次回到餐桌上，李卉和鄭筱蘭忍的很辛苦，想笑又不敢。
    大姨沒打算放過何雨柱，“天晴啊，有什麽就說什麽，不必打腹稿，這又不是工作匯報。”
    “你是教育部的領導，柱子難免要思量一下的嘛！”
    李教授還是喜歡叫柱子，他對何雨柱登記何天晴這個名字也不反對，就是習慣了。
    何雨柱對於李教授的仗義執言隻能用眼神表示感謝，不過他也知道，躲是躲不過去的！
    “其實，我們之前對飛行員的培訓是戰爭狀態下的速成之法，是迫不得已的無奈之舉，為了彌補這種形式上的不足，我們采取了以老帶新以戰代練的補救策略。
    效果還不錯，但是肯定不能照搬照抄到醫學教育之中。
    不管是中醫學還是西醫學是係統科學，都需要係統地去學習。
    我認為的醫學教育理念，應該是‘以學生為本，教學與自主學習相結合，基礎與臨床相互融通’的教育理念。
    在學製上，我建議取消大專學製，以免庸醫誤人！
    本科教育采取兩端延長的策略，本科之前加醫學預科，本科之後擴大研究生培養數量。
    當然這是針對大學醫學教育的。”
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