下午的時候一則令人振奮消息傳遍了整個校園，校長楊建斌經過深思熟慮後開會決定由幾名體育老師牽頭，從五、六年級同學中挑選30名身體素質卓越、身材高大健壯的同學來成立三支護校隊，在不影響學習的情況下，每天負責早中晚上學放學期間校門口同學和老師的安全。
    希望同學們踴躍報名，具體的選拔時間定在了本周六的下午進行，由幾個體育老師帶領分成三組，此後，他們便會按照輪流值班的方式，護衛全校師生安全。
    讓同學們興奮的是據說校長明確表示，參加護校隊這個事情會寫到畢業評語裏麵，而且在校期間的三好學生優先選取，就是說同樣是三好學生提名，直接選取參加過護校隊的。小道消息：有過參加護校隊經曆的上初中後容易當班幹部。
    陳旭聽到這個消息的時候心中久久不能平靜，不光是校長許諾的好處，單指參加護校隊這個事情，係統一定會給他一定的獎勵的。這段時間他一直探索係統的獎勵機製，感覺不是自己幸運的得到了係統，而是係統選擇了他，冥冥中似乎有一種定數，係統給他指引著成長的方向，就好像是係統一步一步的讓他得到異於常人的特殊能力，在未來完成某種未知的任務。所以，隻要是正能量的事情他做了，係統就會認可，給予獎勵。
    但校長的意思是讓五、六年級的同學參加選拔，可他才三年級，雖然他的身體已經接近一米六五了，也很壯實，怕是崔老師也不會給他報名的。看來得先找一找崔老師探一探她的口風，不行就把當警察的父親搬出來。
    下午最後一節課是崔老師的課，隨著下課鈴聲的響起，崔老師停下了在黑板上寫字的粉筆，轉過身來道。“今天的課就上到這裏，黑板上是今天六點家庭作業，都抄完了吧。值日生留下把教室的衛生打掃了。好了，下課。”
    “全體起立！”班長首先站起來道。“老師再見！”全班同學都站了起來。
    楊光從後麵一下子就竄到了陳旭身邊。“旭子，放學一塊走啊，一會兒咱們去後山的烈士墓玩去。”
    陳旭站起來正收拾著書包，抬頭一看是楊光，後麵還跟著趙凱軍和劉景文。用眼睛餘光一掃，崔老師已經收拾完教案準備出去了。連忙跟哥幾個打聲招呼“你們去校門口等我，我去找崔老師問點兒事兒。”扯開凳子向著崔老師跑去。
    “崔老師，崔老師。”陳旭急切的招呼著。
    “嗯？是陳旭啊，有什麽事嗎？”崔老師側著臉看向陳旭，腳步並沒有停下。
    “崔老師，我想向您了解點兒事情。”
    “哦？什麽事兒？跟我來吧，咱們去我辦公室談。正好我一直也想找你聊一聊呢。”說完當先走了出去，陳旭連忙跟上。
    進入專門供老師們工作的一排大瓦房，崔老師領著陳旭從掛有語文組牌子的木門走了進去。陳旭邊走邊仔細打量著這間辦公室，辦公室很大很寬敞，有教室的大小了，裏麵整整齊齊的對著擺放著有十多張寫字台，每張寫字台上麵都是一摞摞的書本和卷紙。
    崔老師來到她的辦公桌坐下，看著麵前這個身姿壯碩挺拔的小屁孩兒一臉疑惑的道：“你先說說找我有什麽事兒。”
    陳旭緊緊地凝視著崔老師那深邃而又慈祥的目光，他的身軀挺得如同青鬆一般筆直。望著眼前這位雙鬢已然掛上銀霜、眼角也悄然爬上魚尾紋的啟蒙恩師，陳旭的內心不禁湧起一股難以言喻的感慨之情。
    時光如白駒過隙，歲月的痕跡無情地刻在了老師的麵龐之上，昔日那個青春煥發、朝氣蓬勃的身影仿佛還曆曆在目，但如今卻已被時光消磨得不再年輕。然而，盡管歲月帶走了老師的青春容顏，卻無法磨滅她那顆始終關愛學生的心以及對教育事業的那份執著與熱情。
    聽到老師的問話，陳旭不再感慨，連忙答道：“崔老師，我聽同學們都在說選拔護校隊的事情，我也想參加，也想為咱們學校出一份力。想問問您加入需要什麽條件，看看我是否符合。”
    崔老師一臉疑惑，詫異的上下打量著陳旭，然後站起來走到陳旭麵前，看著這個比自己都要高半個頭的少年微微點頭。轉身回到自己的座位上坐下。
    “校長說選拔的條件就四條，一是從五、六年級挑選；二是身高要在一米六五左右，身體條件優秀的可以適當放寬；三是身體素質要好，這個是要看綜合能力，比如耐力，爆發力，反應能力；第四點就是體格一定要強壯，不能長的跟麻杆兒似的，一陣風都能掛跑了，這個不用測試，一看就能看出來。”崔老師微笑著跟陳旭仔細的解釋著。“你要是想參加恐怕是不行，第一點就不合格，雖然其他項你看起來都符合標準，可你也才三年級啊，骨頭都還沒有長成呢。”
    “崔老師，我猜校長想從五、六年級的同學裏麵選拔隊員的用意應該不是最重要的，隻是低年級的同學大部分都通不過考核。所以才有了這個選拔條件，我想五年的同學也大部分通過不了考核，畢竟護校隊的職責是保護全校師生，首先看中的得是個人能力。其他的都是浮雲，是可以有特例的，您說呢？”陳旭心中早有腹稿，麵對崔老師的質疑侃侃而談。
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    “你這麽想參加護校隊？能給我個拒絕不了你的理由嗎？不然，校長那裏我也說服不了。”崔老師麵帶微笑，斜眼看著陳旭，眼神中流露出掩飾不住的好奇和欣賞。
    “這個應該怎麽說呢，首先，我對這種類似於競賽似的選拔心生向往，盼望著能夠在測試中脫穎而出，得到那種被人認可的成就感。其次，我對今天校門口發生的事情非常的憤慨，對社會上的混混極其的鄙視，他們是社會主義製度下的蛀蟲，是咱們學校安全的不穩定因素。最後，我父親是咱們縣公安局刑偵科的科長，他教會了我擒拿格鬥，也教會我在有能力保證自身安全的條件下要匡扶正義。而現在我認為我有這個能力也有責任參加護校隊，保護全校師生的安全，讓他們能夠認真工作，認真學習，不被校外的威脅困擾。”陳旭沉吟片刻自信充滿力量的答道。
    崔老師欣慰的看著自己這個得意弟子，心中充滿了狐疑。這些話可不像從一個10歲的孩子嘴裏說出來的，這邏輯思維能力和表達能力堪稱妖孽。想了想又非常的驕傲和自豪，這就是自己教授了三年的學生，是在自己精心培育和嗬護下長大的少年。“啪啪啪”忍不住鼓起了掌。
    辦公室裏其他老師聽到聲音望了過來，看著這師生倆，充滿了疑惑。有好事兒的老師走過來問崔老師怎麽了。崔老師言簡意賅的敘述的鼓掌的緣由，全屋的老師都向著崔老師投來了羨慕的目光。
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