白雲書院有兩類課堂，一類是尚未考取童生試的學子，由經驗豐富的秀才授課，這一點比村塾要好很多，絕大部分村塾都隻有讀了多年書的童生授課啟蒙，趙書岩日後要考的就是這個課堂。
    每年報考的孩子很多，書院的師資力量隻有這麽多，隻能擇優錄取。
    第二類就是童生課堂，入學的都是童生，授課夫子有秀才、也有舉人，嚴正夫子和另一位舉人出身的謝夫子分別教授甲班和乙班，丙班則是由胡秀才授課，按照學子考試排名來分班。
    類似前世的分班考試。
    當然也有特殊的存在，若是被夫子特別看重的也可以得到一個名額。
    科舉考試不像前世讀完一個年級就升入下一個年級，很多院試考了幾年都沒過的童生還得繼續讀，這就導致學子間的年齡相差很大，有十五六歲的少年，也有二十出頭的青年。
    原主當年入讀白雲書院時是童生課堂最小的學生，現在十七歲了還得繼續讀童生班。
    嚴夫子雖然同意趙書嶼繼續回來讀書，但是沒有直接收他進甲班，而是將他安排到了丙班，要求他在五日後的旬考中的成績達到甲班學子的水平才能回到甲班。
    課室外鍾鳴三聲，一位三十多歲的夫子走了進來，正是胡秀才。
    這位胡秀才二十歲時院試考了第五名，可鄉試卻連考三次都沒中，後來又是一番經曆來到白雲書院當夫子，潛心讀書教學。
    胡秀才在上首落座，看了眼趙書嶼並未說什麽，想來是嚴夫子和他提過趙書嶼的插班的事。
    今日課堂內容是策論評判，也就是胡夫子點評上一堂課留的策論作業。
    趙書嶼聽的很認真，他正需要好好學習策論的行文規範。
    上麵胡夫子逐一讀出學生的策論再加以點評，仔細講解問題和修改意見。
    胡夫子起身在課堂間走動，時不時會點人起來回答問題。
    趙書嶼耳尖的聽到右邊的青年小聲嘀咕，“不要點我，不要點我，看不見我，看不見我”。
    眼角餘光瞟過去就見他緊張的埋著頭，生怕對上夫子的眼神。
    再看其他幾個學子一樣都縮著腦袋不敢抬頭，忍不住想笑。
    不同的世界卻是同一款學生啊！
    “策論的核心需要以論點為中心，結合時政、經濟和民生問題展開，白玉樓，你這篇策論寫偏題了，課後重寫一篇明日交給我。”
    一個書生漲紅著臉起身，恭敬的應答。
    之後又接著念下一篇策論，趙書嶼感覺像前世初高中時聽語文老師在課堂上讀優秀作文，其他被讀到的學生是什麽感受他不知道，隻記得當年他的作文被讀出來的那種尷尬，像是公開處刑，渾身不自在。
    這樣一想，他有點理解這群頭都不敢抬的書生了。
    和現代四十五分鍾一節課不同，這裏一節課就是一上午，也就是早上七點上到十一點，整整四個小時，雖然夫子也不是一直講四個小時，但趙書嶼還是有點受不了，主要是一直坐著都不能活動活動，感覺腰都要僵住。
    畢竟古代對於坐姿儀態很講究，趴在桌上休息就別想了。
    這堂策論點評課胡夫子滔滔不絕的講了三個小時，趙書嶼還挺有收獲，他之前以為策論應當和現代公務員考試的申論差不多，他隻要注意改變寫作的語言風格，學習文雅古樸的修辭寫法問題應當不大。
    這一堂課聽下來，趙書嶼受益匪淺，他認識到兩者的區別。
    簡單來說策論就是命題作文，由考官根據時政問題擬定考題，寫作結構分為提出問題、分析問題和解決問題三個部分。
    而申論考試需要閱讀材料和問題作答兩個部分，寫作結構類似，需要考生自己通過閱讀材料概括問題、再分析問題原因，提出解決方案、做出總結，寫作形式上更加靈活。
    策論需要引用經典文獻和曆史典故較多，對於文化底蘊要求很高，他需要花時間大量閱讀大乾的曆史、政治發展，還得了解大乾開國之前的國家曆史，誰讓是架空朝代，相當於需要從頭學一遍華夏上下五千年。
    不然萬一不小心寫了犯忌諱的東西可就是要命的事了。
    趙書嶼習慣性以現代人的思維來思考問題，他得好好糾正這個習慣，學會取其精華去其糟粕，找到適合大乾朝的政策和現代思想文化相融合。
    想清楚這些他便打算中午抽空跑一趟書肆將相關的書都買回來，還好他有空間這個金手指，可以在空間裏看書，這樣他就多出三倍時間了。
    “這篇策論大家寫得尚可，我特別點出的幾位回去再好好思索一番。”胡夫子坐回講堂上，往下麵的學子看了一圈，沒有幾個學子敢對上他的視線，他也習慣了。
    胡夫子的目光落在趙書嶼的身上，趙書嶼鎮定的回視，以為夫子是想問他什麽，結果夫子什麽都沒問便移開目光。
    “對於這道策論題目大家還有什麽想問的嗎?”
    胡夫子沉聲問道。
    見無人應答，便說起下節課的安排，讓大家溫習上節課講的四書，下午會抽人起來背誦。
    一聽胡夫子這話，課室內響起陣陣翻書聲，外加唉聲歎氣聲。
    看來都不想被抽到背誦大獎啊。
    趙書嶼第一日來還不知道上節課學的哪篇，正想問下右邊的書生，胡夫子在書案邊站定，手中戒尺敲了敲他的書案。
    “你跟我出來。”
    趙書嶼立馬起身跟著胡夫子身後走出課室。
    兩人在廊下站定，胡夫子雙手背負身後，盯著趙書嶼看著卻不說話。
    趙書嶼被他看得莫名其妙，不懂他是什麽意思。
    難道找他要插班費？可是他的束修已經交給書院了啊。
    “我聽嚴夫子說你這三年一直有在家中讀書，四書五經可有背熟？”
    正胡思亂想間，胡夫子開口問道。
    經論是院試考試的重點，原主早就背熟了，趙書嶼決定參加科考便開始謄抄、背誦、默寫，依然背得滾瓜爛熟。
    “學生已經背熟了。”
    胡夫子見趙書嶼很是自信，隨口出題考了他幾句，果然都沒難倒趙書嶼。
    “背得不錯，不過還需要能理解。”
    胡夫子正打算再考考他，下課鍾聲響起，便作罷了。
    “下課了，你去休息吧。”
    趙書嶼：一打鈴就下課的老師很少見啊。
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