【封鍾繇為太傅，曹真為大將軍，曹休為大司馬，華歆為太尉，王朗為司徒，陳群為司空，司馬懿為驃騎大將軍。】
    【司馬懿上表，乞守西涼等處，曹叡又封其為提督，統領雍、涼二州等處兵馬。】
    ——“一秒去世。”
    ——“突然去世啊哈哈哈。”
    ——“？？？這也太突然了吧。”
    ——“曹丕：就，挺突然的。”
    ——“四十歲就掛了，太可惜了吧。”
    ——“古人都很短命的，四十歲算正常了吧。”
    ——“曹丕好虧啊，還沒劉備和曹操活得久。”
    ——“你要是被綠了，估計也會被早早氣死。”
    【曹植在鄄城，作《感甄賦》一篇，名動天下。】
    【曹叡聽說此乃為其母甄宓所作，細讀之後，深感其妙，改其名為《洛神賦》。】
    【其賦曰：黃初三年，餘朝京師，還濟洛川。】
    【古人有言，斯水之神，名曰宓妃。】
    【感宋玉對楚王神女之事，遂作斯賦。】
    【……】
    【其形也，翩若驚鴻，婉若遊龍。】
    【榮曜秋菊，華茂春鬆。】
    【髣髴兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之回雪。】
    【……】
    【含辭未吐，氣若幽蘭。華容婀娜，令我忘餐。】
    【……】
    【攬騑轡以抗策，悵盤桓而不能去。】
    蘇辰洛神賦一寫完，直播間的觀眾都看懵了。
    ——“這，辭藻也太華麗了吧。”
    ——“之前吹曹子建獨占領八鬥才華，我以為吹牛逼，沒想到是真的。”
    ——“蘇辰上哪抄的，他自己不可能寫出《洛神賦》吧。”
    ——“雖然我看不懂，但是我大為震撼。”
    ——“曹叡：給我親爹親娘正個名。”
    ——“甄宓和曹植到底有沒有奸情啊，蘇辰你能不能寫明白點。”
    顧長庚拄著拐杖，激動捶地：“好賦，好賦啊。”
    “蘇辰這個文學功底，必須拿冠軍啊。”
    華夏教材編纂辦公室裏，溫如敏激動道：“這麽好的賦，如果能加入教材，讓華夏的孩子們全文背誦，對於華夏人的文化底蘊，將有極大的幫助。”
    “我提議，將《洛神賦》納入教材。”
    “諸位覺得怎麽樣？”
    沉默片刻之後，幾位老教授紛紛表態。
    “反對！”
    “我也反對！”
    溫如敏不悅道：“您幾位為什麽反對，多好的賦啊。”
    其中一名老教授推了推眼鏡：“這篇賦，你讀懂了多少？”
    溫如敏語塞：“雖然有些地方我也讀不懂，但不影響我對這篇賦意境美的欣賞。”
    “文辭之美，有時候不需要全部讀懂。”
    老教授道：“你作為華夏教材總編都讀不懂，要是納入教材，有幾個孩子能懂的。”
    “這篇課文，對於孩子們來說，還是太難了。”
    溫如敏皺起眉頭：“可是，這麽好的賦，就棄之不用嗎？”
    “這篇賦讀不懂，是我的問題，不是賦的問題。”
    老教授道：“我不否認這篇賦意境優美、辭藻華麗。”
    “但是教材的編纂，一定適配孩子們的學習能力。”
    “揠苗助長的故事，你應該聽說過吧。”
    溫如敏一拍大腿：“不就是不易懂嗎？”
    “小孩子不懂，大孩子還能不懂嗎？”
    “把《洛神賦》加入大學語文，讓大學教授們來為大學生們研讀。”
    幾位老教授互相看了一眼，點頭同意了這個方案。
    在寢室裏摸魚打遊戲的大學生們，得知了這個消息，天都塌了。
    大學生們紛紛在網上留言評論。
    ——“不是，幾個意思？爺九年製義務教育都結束了，還給我上強度？”
    ——“那個《洛神賦》我看了，讀一遍根本不知道在講什麽，隻能感覺到挺高級的。”
    ——“溫教授，求放過啊。”
    ——“小學生們對不起，之前是我笑得太大聲了。”
    ——“蘇辰一開掛，學生就遭殃，到底誰才是你競爭對手啊。”
    ——“蘇辰就是曹植本人吧，不然他怎麽能把洛神賦寫出來。”
    帝都古宮博物館，館長看著場館裏的《洛神賦圖》陷入了沉思。
    “這不是，畫裏的故事嗎？”
    館長立刻撥通了現場顧長庚的電話。
    顧長庚接起電話，大為驚訝。
    “撒唄寧，快，我要投屏。”
    《洛神賦圖》投影到節目現場大屏幕上的時候，大家很是疑惑。
    ——“這又是什麽。”
    ——“又挖出寶貝和三國聯係到一起了？”
    ——“蘇辰是預言家吧，寫到什麽挖到什麽。”
    ——“預言家刀了刀了。”
    顧長庚向大家介紹道：“這是珍藏在帝都古宮博物館的《洛神賦圖》。”
    “起先我看到蘇辰所作《洛神賦》時，也十分驚訝。”
    “我甚至在心底猜測，他到底是從哪裏抄襲而來。”
    “但是，當我看到這幅《洛神賦圖》時，我明白了。”
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    “蘇辰一定是去帝都古宮博物館參觀過，並且仔細研究過這一幅《洛神賦圖》。”
    “所以，他今天能夠根據畫卷內容，寫出《洛神賦》。”
    “雖然找到了蘇辰創作的來源，但是其文學才華，同樣值得大家肯定。”
    直播間的觀眾們恍然大悟。
    ——“原來是看圖說話啊。”
    ——“我就說，這世上哪有這麽天才的人。”
    ——“那就簡單……個屁啊，你把這幅畫卷擺在我麵前七十年，我都不可能寫出《洛神賦》。”
    ——“蘇辰：什麽叫做實力呀戰術後仰）。”
    顧長庚繼續說道：“這幅畫卷由東晉顧愷之所創作，畫卷上的內容，之前無人能夠解讀。”
    “現在，蘇辰給了我們一個方向。”
    “結合《洛神賦》再來看《洛神賦圖》的話，還真像曹植和甄宓兩人之間，求而不得的故事。”
    顧長庚指著畫卷上的楷書：“翩若驚鴻，婉若遊龍。”
    “蘇辰直接將其引入到辭賦之中。”
    “從此，妙啊，妙啊！”
    顧長庚忍不住拍手稱讚。
    蘇辰要是知道外麵的人，把《洛神賦》和《洛神賦圖》本末倒置，會有什麽樣的感想。
    明明是先有曹植的賦，後有顧愷之的圖。
    可是外麵的人，現在卻認為先有顧愷之的圖，後有蘇辰的“看圖說話”。
    蘇辰會怎麽想呢？
    蘇辰不在乎！
    他此刻正集中精力，開始書寫那個明知不可為而為之的壯烈故事。
    【城都。】
    【諸葛亮對馬謖道：“曹丕已死，孺子曹叡即位。”】
    【“諸臣皆不足慮，唯司馬懿深有謀略。”】
    【“此人不留在洛陽朝中，卻去統領雍州、涼州兵馬，其誌不小啊。”】
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