而何楚薇教他們，是從英文字母開始教。
    雖然時間不是很多，但是能讓他們把基礎學會一點是一點。
    陳景突然想到，自己小學的時候，好像都沒有英語這個課目。
    好像也有，隻不過，沒有那麽專業。
    還是到了初中，才開始正式教英語。
    學生們也看到陳景站在門口，好像也在聽課。
    何楚薇也瞥到了陳景，微微一皺眉，陳景就明白了，旋即微微一笑，走開了。
    這個時候還是不影響何楚薇了。
    站在二樓的圍欄，看著外麵的景色，說實話，這裏做成旅遊景點的話，肯定會有很多人來。
    隻要把這周圍進行修繕，然後做成一個茶莊或者民宿，有些文人就喜歡來這種地方。
    不過，也隻不過是一想了。
    這個可比做網站要花錢的多，而且回本慢。
    這個時候田亮看到陳景站在那裏了望著外麵，笑道，“你是不是也覺得，這裏適合度假。”
    陳景沒想到田亮居然能猜到自己想什麽，旋即笑道。
    “是，這個地方僻靜，如果有專門的扶持，倒是可以做。”
    “不然需要特別多的財力，這個不是一般人能做到的。”
    田亮來的時候，也覺得這裏適合當度假村，但是，村裏根本就沒有這個想法。
    大家的思想還是根深蒂固，覺得那種屬於歪門邪道。
    隻有用體力換取的勞動果實，才是實打實的。
    田亮看著陳景意氣風發的樣子，說實話，哪個男人不想跟陳景一樣。
    “陳景，你等下上語文課嗎？”
    陳景笑道，“可以啊。”
    “我一開始也有這個意思。”
    田亮直言道，“那等何楚薇上完課，就你去上語文課吧，每個人時間都是45分鍾，不然我們等下回不去了。”
    陳景點頭道，“好，我準備準備。”
    陳景就打算拿著他們現在這個課本去教。
    還好，語文一到六年級的書本都有。
    陳景想了想，如果是第一個班，直接用六年級的語文書得了。
    可陳景想了想，這些都太籠統了，還是直接教作文吧。
    陳景覺得作文是最適合的。
    而且，要出動一個最經典的題目。
    莊老師則是把田亮送的書本開始整理，需要去自己消化一下，思考怎麽去最好的教小孩。
    畢竟田亮幾人不是每天都在，後麵還是得他一個人扛。
    這邊幫著把整個學校都弄了一下，就輪到陳景上課了。
    陳景就站在門口，看著何楚薇上課。
    何楚薇也不看陳景，就是專心上課。
    因為時間快到了，何楚薇想盡可能的多教一點。
    畢竟是非係統的學習英語，所以何楚薇教完二十六個英文字母，就是多教一些口語。
    強行讓他們背下來，未來至少還知道一些單詞的意思。
    隻能這麽多了。
    這裏是沒有打鈴的，田亮對著何楚薇小聲說道，“何楚薇，你的課結束了。”
    何楚薇覺得還不夠，但是知道，今天的時間不多。
    “那大家一定要這些記好，多多在家裏複習。”
    “有機會，就看看報紙，上麵有時候會張貼英文新聞，大家可以看看，一個一個單詞弄懂意思，因為下麵有翻譯。”
    “不會讀的話就慢慢來。”
    何楚薇實在是不放心，但是沒辦法，到時間了。
    何楚薇對著孩子們微微鞠躬，就在要走的時候，孩子們突然一起站起身。
    這給何楚薇都整的有些懵了。
    隻見孩子們統一的對著何楚薇鞠躬，說道，“老師再見。”
    聽見這四個字，何楚薇抿著嘴，想說話，但是喉嚨好像被扼住一般。
    何楚薇隻是輕輕點頭，走出門去。
    陳景知道何楚薇的情緒會因為大家而感覺到悲傷。
    陳景捏了捏何楚薇的手，說道，“好了，休息一會。”
    何楚薇有些委屈的看著陳景，呼出一口氣，強裝鎮定道。
    “沒事，我到後麵看陳景老師的表演。”
    陳景微微一笑，說道，“好。”
    說完，陳景就走上台。
    大家這個時候又站起身，對著陳景鞠躬道，“老師好。”
    陳景站得筆直，微笑道，“同學們好，我是語文老師。”
    “今天呢，不上課本上的知識。”
    “大家寫過作文沒有。”
    大家都是點頭。
    莊老師這個時候補充道，“我們最多的就是寫作文。”
    陳景笑道，“看來大家還是很不錯的，寫過很多作文。”
    “是記敘文嗎？”
    陳景這個問題一出，其實就考一考大家的知識儲備，能不能知道記敘文的意思。
    這個時候有個年紀比較大的女孩點頭道，“知道，記敘文就是跟寫故事一樣，議論文就是要去分析論點。”
    陳景沒想到這個女孩能知道這個區別，笑道，“看來大家還是蠻厲害的嘛。”
    “記敘文一般都是寫故事，議論文就是根據論點闡述。”
    “一般到初中，就是議論文了，大家寫過議論文嗎？”
    這個時候大家都是搖頭，此時莊老師笑道，“議論文大家的論點還是有些少，我還沒有教。”
    陳景點頭道，“好，那我們今天還是寫記敘文，不過，裏麵參雜著一點議論文的結構。”
    “這次的題目很簡單，不知道大家寫沒寫過。”
    “就是寫我的親人。”
    “兩個題目，一個寫我的父親，一個寫我的母親，這兩個其中選一個。”
    這個時候莊老師笑道，“還真是，這個我們以前就寫過。”
    陳景點頭道，“是，我猜到了，大家肯定寫不過，不過，這次大家需要寫新的東西。”
    “這次呢，我要求，大家根據三個論點來寫。”
    “不論是寫父親還是母親，都要寫父親對自己，對家庭，以及對國家，是怎麽樣的。”
    “比如說，我父親是鐵路工人，對自己，對家庭，和對國家，有什麽貢獻。”
    “也可以說，沒有貢獻，都可以說。”
    陳景說完，孩子們心裏也是有了想寫的東西。
    莊老師覺得這個蠻好的，之前倒是沒有這麽想過讓孩子們這樣寫。
    此時此刻，陳景在黑板上才寫下作文題目。
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