四季那句 “老師”，可不是隨便叫的。
    享用過豐盛美味的晚餐後，非日常的魔術教學時間便來臨。有珠搖身一變，成了魔術老師，給四季和青子授課。
    屋內燈光柔和，將三人的身影拉得長長的。
    有珠站坐在椅子上，懷抱寬大厚實的書籍，目光清冷，仿佛周身都散發著一種神秘的氣息，顯得特別自信。
    今天的課程是講述魔術的起源曆史，主要是講給四季聽，青子雖已聽過，但她也饒有興致地坐在一旁，眼睛時不時看向四季，想瞧瞧他會有怎樣的表情。
    “魔術，可分為神代魔術和神代以後的魔術。神代之前的記錄有限，隻知道那時世界充斥著地球生命力的大源魔力，也就是真以太。而在公元前 1100 年左右，神代徹底終結，世界的神秘迅速衰落。”
    “為了延續神秘，在公元紀年，第一魔法使……在世界上創造了如今的第五架空元素以太，延續了神秘，延續了魔術，如今充斥在世界上的大源，就是以太。”
    有珠的聲音帶著幾分清冷，在安靜的日光室裏回蕩。
    神代前和神代後，這個世界的魔術曆史有點複雜啊，遠比想象中要悠久。
    而且創造大源的以太……
    無中生有，還是轉化……
    聽到這裏，四季腦海中瞬間閃過許多疑問，他像個求知欲旺盛的學生一樣，高高舉起了手。
    有珠看到後，微微歪了歪頭，眼中閃過一絲疑惑，不過她什麽也沒說。
    四季卻立刻明白了她的意思，那是允許提問的信號。
    “愛麗絲老師，請問第一魔法使還活著麽？”
    這個問題對四季來講，有點關鍵，得問清楚。
    第一魔法使活著麽？
    日光室裏沉默片刻，有珠的思緒，是飄到了遙遠的過去，那個時候，她也是這樣詢問媽媽的，而媽媽給她的答案，如今也要告訴眼前的少年。
    “第一魔法使已經不在了，就在創造第五架空元素以太不久就去世了。”
    這個答案，四季有點心理準備。
    他差不多也有點理解這個世界的魔術，為何會隱蔽了，大源不夠用，大源是有限的，蛋糕不夠分了。
    具體是否還有其他因素，現在四季不得而知，但大源問題肯定是其中之一。
    教課還在繼續，一些曆史知識，讓四季很是感興趣，也有很多疑惑。
    這些知識對他來說十分新奇，老妖怪家裏的藏書還未送來，他不確定裏麵是否有這些內容。
    “魔術，本是神明使用的力量。直到所羅門王憑借人類之身行使奇跡，使用了魔術，魔術才被人類掌握。” 有珠繼續說道，“想要行使魔術，必須先了解魔術基盤。魔術基盤，就是各個流派銘刻在世界上的魔術理論。釋放魔術，就是通過魔術回路接觸魔術基盤，在釋放魔力和下達命令的同時，行使魔術理論規則，這便是魔術的釋放過程。”
    “愛麗絲老師，這個魔術基盤是使用魔術的關鍵所在嗎？”
    有珠聞言，先是點了點頭，隨後又搖了搖頭，語氣清冷地說道：“大部分魔術都需要魔術基盤，但也有部分例外，比如大魔術固有結界、超能力，還有一些起源特質，它們無需魔術基盤，便能行使奇跡力量。當然，還有世界上的五大魔法。”
    “原來如此。”
    四季輕聲自語，心中豁然開朗。
    固有結界他是知道的，聖杯戰爭期間 rider 的寶具就是固有結界，還有自己的魔眼能力，同樣不需要魔術基盤。
    說到起源，四季腦海中浮現出切嗣的起源彈，那玩意確實不需要什麽基盤和魔力，隻要擊中目標，就能發揮作用。
    這麽一想，他心裏竟有些可惜，要是當初能搜一搜切嗣的身體，說不定就能得到一些起源彈，即便不使用，當作紀念也好啊，真是太遺憾了。
    而魔法，那可是奇跡中的奇跡，他自然明白其特殊性。
    此時，四季的手高高舉著，有珠見狀，再次示意他可以繼續提問。
    “愛麗絲老師，魔術基盤理論是如何形成的呢？”
    有珠毫不猶豫地回答：“它以學問和宗教的形式，將神秘規則銘刻在世界上。神秘程度越高，與世界的聯係就越緊密，使用該魔術基盤的魔術師，在地球上任何地方都能施展魔術。不過，也有一些家族形式的魔術基盤，與地域聯係過於緊密，一旦遷移，便有沒落的風險。許多古老家族就是這樣走向消亡的。”
    聽到家族和地域的關聯，四季腦海中立刻浮現出老蟲子臓硯的身影。
    他不就是從歐洲遷移到日本的家族嗎？
    隨著人口繁衍，魔術力量逐漸衰弱，到最後甚至需要從外麵過繼天資好的孩子來維持家族的存續，實在是可悲。
    相比之下，本地的魔術家族遠阪家，情況就好多了。
    有珠的講述並未結束：“如今，最廣泛的魔術基盤理論，當屬教會的‘神之教誨’和魔術協會的基礎魔術理論，當然，天朝輻射範圍內也有獨特的魔術基盤。據說，天朝的基盤是從神代遺傳下來的理論，不過這方麵我了解得並不多。這三個便是世界上最大的魔術基盤。”
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    聽到有關天朝的內容，四季心中一動，腦海中浮現出在天朝遇到的那個長發年輕人。
    有機會的話，一定要向他詢問一下這方麵的事情。
    想著，四季又舉起了手，有珠依舊耐心地示意他可以發問。
    “愛麗絲老師，除了這三大魔術基盤，是不是還有獨特的地域基盤呢？”
    地球如此之大，魔術界也十分廣闊，不同地區有著各自獨特的文化，自然會誕生不同的魔術基盤。
    有珠讚許地看了四季一眼，隨後回頭看了看右手邊的青子，微微搖了搖頭。
    兩個學生，一個思維敏捷，積極思考提問；另一個嘛，就有些差強人意了。
    被有珠目光掃到的青子，莫名地感到心虛，她確實對這些東西不太感興趣。
    “每個地方，隻要有魔術師存在，就有可能誕生新的魔術基盤。特殊獨有的魔術基盤，是每個地區的特征之一。比如南美那邊的印加文明，就有獨特的魔術基盤，非洲也有，還有日本這邊……”
    說到這裏，有珠的神色突然變得有些不自然。
    四季見狀，心中充滿了好奇，為什麽說起別處時那麽流暢，一提到日本這邊就停下了呢？
    “愛麗絲老師？” 他忍不住出聲問道。
    青子也同樣好奇，這方麵有珠還從未講過呢。
    “有珠？” 她也跟著催促。
    有珠輕輕擺弄了一下手指，微微歎了口氣說：“日本這邊，我聽說他們是利用神之碎片來行使魔術。顧名思義，就是與曾經神明的身體組織締結契約，通過供奉、信仰，來使用神之權能。這和神代魔術類似，隻不過規模極小，且隻能在本國使用。”
    “呃……”
    四季一時語塞，腦海中浮現出那所謂神之碎片的模樣，心中滿是震撼。
    用曾經神的身體組織來供奉並借此施展魔術，這實在是太難以想象了。
    難怪有珠會遲疑，這種行為確實有些特殊。
    不過，這或許也是日本魔術的特色吧。有機會一定要見識一下。
    “咦~~好惡心的東西。”
    隻要想象一下所謂的身體組織，青子就感覺到不好了，難怪之前，有珠不說，實在惡心。
    教學仍在繼續，魔術的知識博大精深，絕非短時間內能夠學完。
    不知不覺，兩個小時過去了，已經到了晚上十點半，這才勉強完成了對魔術曆史和基本情況的介紹。
    後麵還有魔術神秘學、分類等諸多知識等待著他們去探索。
    四季不禁感到，自己似乎小瞧了魔術體係。
    “以後，得更加認真對待了啊。”
    最後，在二樓三人分別前，有珠是叫住了四季。
    “圖書館裏書，可以自由翻閱。”
    說完，有珠便迅速離開，留下一臉喜悅的四季。
    “太好了。”
    獲得圖書館的閱讀權利，那對他來說，是一件好事。
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