上回書說到，開封府衙役被那皇城司行人給逐出監舍，便想稟報了上憲。倒是一個夜半更深，那上憲也不一定能為了這校尉之事再回這監舍。即便是回來，那上憲也隻是個附院司錄，且也是當不得那皇城司的家。
    無望之中心下卻有了計較。
    且是一句“與他死個明白”便喚醒了錄案的文吏前來。
    咦？這班頭怎的料定這皇城司要與這校尉不善？
    這話問的，深更半夜審問，且逐去龐雜。是個長腦子的就會感覺這事是奔著死供來的。有道是死無對證，死人，且是你讓他說什麽就是什麽。
    說這開封府的衙役對宋家的校尉如此上心，卻是為何？
    不為何。
    一則，那衙門差票上有注明接票人姓名職務，所用差員姓名職務，事由，所提何人，事後收監，樁樁件件詳細記錄在案。辦事完畢卻要將那差票交予刑房存檔。但凡這囚犯出了閃失便是這差票上的班頭之責也。
    二則，便是那宋家積年的施醫舍藥與那貧苦之人，這京城便是一個無人不知無人不曉。不僅是貧民，這三班的衙役也沒少受的那宋家的恩惠。誰還沒個病沒個災的。
    即便是無病無災，也有一時錢緊的時候，無錢無糧之時，到那宋邸英招之下領一碗藥粥，也能的一條活命。
    於是乎，那班頭讓人喚醒那文吏便是要偷聽了記錄，日後好做得一個脫責，亦是還了宋家藥食的恩情。
    那錄案文吏睡的好好的被人喚醒，倒是個氣大，睡眼朦朧的剛要發了脾氣，卻聽得是那宋家的事，便是一言不發，卷了紙筆硯台隨衙役趕來。
    說這衙役也不經濟，自家聽了去，記錄下來便是，何苦叫著文吏來？
    記錄？你想多了，你不是專門記錄口供的，私自記錄這事，做不做的數還且得另說。
    然，這錄案文吏的簽押且是不同，上蓋開封府行房的大印，可是能代表開封府衙的。
    再說了，這班衙役也得能識字。
    咦？怎的就不識字？都是三班衙役的班頭了！
    你要不要看你說些什麽？
    宋朝又沒有義務教育，教育資源都被士紳階層給控製了，要不然那士紳豪民那麽好心？全國各地的猛修書院？
    目的就是通過科舉製度滲透進政治領域來保證自己的財富安全。
    不信？在北宋僅在江西一地便有二百二十四家之多。
    從唐到清，隻江西一地，就出了二十八位宰相級的人物，六十二位副宰相級人物。
    就宋，就有歐陽修，王安石，黃庭堅，謝晉，朱熹，陶淵明，文天祥。明有湯顯祖，陸九州等，這些個狠人皆出自江西書院。明朝就有“朝士半江西”之語。
    為什麽江西會那麽多書院？
    因為有錢。
    江西水路成熟，且陶瓷業發達，乃巨商豪民雲集之地也。
    蔡京玩了命的搞教育改革，就是想讓朝廷擺脫士紳階層對教育的控製。
    而在古代，人若讀書便是件不務營生，不耕不作，空耗錢糧的奢侈之事。即便是這樣，能考上一個一官半職的也是一個鳳毛麟角。讀書，很難說，需要幾輩子的家庭熏陶和影響的。若書讀的好，起碼從你的父輩就讀書，到你的兒子輩才能見成效。所以，才有了“寒門”之說
    所以，在宋，這文盲麽，還是很多的。比如這些個衙役。
    那些寒門子弟，卻都被那士紳豪民資助了生活，供養讀書。
    那豈不是人人有書讀？這樣不好麽？也不算是個好。可能大家對“寒門”這個詞有些個誤解。
    首先，平頭百姓世代務農的人是沒有“門”的。這個門，指的是“門第”，是一個家庭的社會地位，家族文化的一個傳承，更重要的是一個觀念或思想。
    即便是你們家再有錢，富甲一方，沒有這種思想觀念，也是沒有“門第”的。
    “寒門”所指卻不是一般的貧苦百姓，是指門第勢力較低的世家也叫“庶族”，並非指貧民階級。“庶族”亦稱“寒門”、“寒族”。
    一般的百姓還是省省吧。讀書？那是士紳階層內部的事。
    然，北宋是個異端，但凡生源考取功名便有官做，哪怕是做個閑官也是衣食無憂。
    那些“寒士”子弟自幼受的家族的熏陶，亦是一個知書達理，也是懂得知恩圖報。無論為官與否，皆為那士紳豪民呐喊助威也。若是掌權，必保那鄉紳豪民利益不損。
    說白了，自那有得科舉以來，供“寒士”讀書做官，也是士紳豪民們的一種投資行為。
    既是投資行為，那投資回報率卻也是要有的。
    此也為那安石之法所說之“養不得法”也。
    彼時，當朝大儒貶那安石之亂也有這“斷天下寒士讀書考取功名之路，寒士自此便永無出頭之日”之言。
    而士紳豪民通過資助寒門讀書人參加科舉，逐漸控製了宋朝的上層建築。元佑、元豐兩黨同是為國為民，實則不同，元豐，則是偏重於平民百姓，底層的民眾。然，元佑黨則是士紳豪民的代表，保護士紳的利益不受損。
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    所以，兩黨在本質上基本上是一個無法調和。
    就元豐黨的稅法而言，誰錢多誰地多則稅就多。於是乎，便有了這“常平”新法。
    如：清查逃避土地稅的“隱田”，向官僚地主增收免役錢，以達到“民不加賦而國用足”。
    但是此舉卻斷了這豪民放貸“隱田”的收入，這便是侵害了豪民的利益。
    元佑黨則以“設法以陰奪民利，其害甚於加賦”之言反之，去維護豪民的利益。
    咦？都鬧成這樣的，當皇帝的不管管？管？拿什麽管？上有親娘奶奶垂簾主軍國是，下有群臣亂政，根本輪不到那皇帝啥事。
    結果士紳豪民吃相太難看，底層民眾生存無繼隻能“均貧富、等貴賤”了，也就造就了宋朝三百餘年，竟有四百多次的起義的史上奇觀。
    由此可見，君弱臣強確實於國不利。
    於是乎，崇寧年間蔡京奏請“興學貢士”其實，就是北宋利用教育改革對上層建築的一次大的換血。
    其目的就是讓官員脫離階級，由國家出資培養。此法，類似於現在的九年義務教育。
    以“興官學取三舍之法”替代科舉製度。目的就是人才由國家培養，斷了士紳豪民對讀書人的資助之路，以淨官風。史稱“崇寧興學”。
    此法卻傷害了士紳豪民利益，便引起了在朝的高官在野的大儒們強烈反對。
    “知識是有立場的，科學是有國界的”此話不虛。
    “崇寧興學”自崇寧元年為始至宣和三年而終，隻施行了十七年便匆匆作罷。
    北宋的“興文教”首先嚐試的中國教育改革，便淹沒在曆史的塵埃之中。
    所以說這趙宋病在上層，根在士紳實不為過也。
    好吧，閑話說多，各位見諒。此為作者一家之言。
    且不去多說，書回正傳。
    姑且不說那邊班頭忙活著，開了隔壁的監舍，方便那錄案偷窺了記錄。
    且說這監舍內。
    那呂維見校尉不語，便自懷中拿出一份供狀鋪在書案之上，用手撫平道：
    “你可認得我？”
    校尉聽罷，隻瞥了他一眼，道：
    “怎會不識？前幾日在我主家府上，咱家還敬過尊家的酒。”
    說罷，便搖了頭，蹭了後脖頸上的腰刀解了癢。一個抖身，便掙脫了身後兩人便盤腿坐在地上。
    呂維見他如此，卻也不怪他，沉了聲問道：
    “爾可知罪？”
    校尉聽罷，用手掏了耳朵，卻也不說話。
    那身後的行人見他不說話，便一腳踢了上去，口中叫道：
    “放肆！皮癢了麽？”
    然，校尉倒是皮糙肉厚，挨了一腳，卻回頭衝那行人笑了一下，用手揉了疼處，便伸了一個懶腰，躺倒在地上。
    那行人見他如此無狀，便怒從心頭起，掂了掂刀背剛要砸下，卻聽得那呂維道：
    “爾打他作甚？”
    行人聽得官長嗔斥，便老老實實的聽了喝，將手中的刀回鞘。那眼睛卻是看了那躺在地上的校尉悻悻也。
    呂維倒是不急，便抬手，那身邊的押官省事，捧了一個包裹躬身放在書案之上。
    見那包裹放穩，呂維抬手放下手中的帕子，用手挑開那包裹，打開裏麵的盒子，望那盒子中一眼，道：
    “饒是一個天物也！”
    讚罷，便伸手將那盒中之物拿出。且見那物見了監舍中昏暗的燭光，便釋放出周身的霞霧，將這監舍映得一個星光周轉。那星光流轉，且是驚得監舍之內人皆驚呼。
    然，與這霞霧星雲曼灑之中，且是讓那校尉一個魂飛魄散！心道一聲“完了！怎的在他手裏？”
    此物且不是他物，便是那校尉從汝州帶回“天青釉葵花盞”！
    呂維見得那校尉眼中的一絲慌亂，便心下慶幸道：此番定矣！
    且手托了那“天青葵花盞”，溫和的望那校尉道：
    “爾可識得此物。”
    那校尉卻隻瞥了一眼，卻不敢再看呂維手中“天青釉葵花盞”，且低下頭去，心下怔怔。
    燭光搖曳，卻映的那瓷釉青藍之色，點點的星點稀碎燭光在那天青瓷釉中緩緩的流轉。
    那呂維宋博元兩人正在看那天青葵花盞之時。那旁邊監舍內衙役帶了那錄案的書吏悄然潛入。且留下兩個衙役把風。
    監舍內，兩人便秘不做聲，掏了那牆上的磚塊窺之。
    隻見那書吏將墨塗於那磚上，將紙鋪於磚麵，那磚麵紋路自拓哉紙背。
    此乃暗錄的規矩，若需辨得真偽，找了這塊獄磚驗了紋路即可。
    做完此事便提筆刷刷點點。畢竟是專司堂審記錄之責，盡管那呂維與那校尉問答快速，也比不得書吏手中的那支筆。
    此時，那呂維見校尉麵色有異，心下道：如此便好，讓本官再下一城去。
    想罷，且伸手，將那書案上的那摞文書挑出一本來，湊了那燭光翻看，那校尉偷眼看去，燭光昏暗，卻也見的那文牒上的字，上書“汝州瓷貢驗訖”，這文牒倒是個熟悉，交貢那日，且是為了這文牒的簽押饒是廢去了一番功夫。
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    心下且在想，卻聽得呂維口中不緊不慢的道：
    “哦？在此……”
    說罷，便掐了文書字念了：
    “貢，德壽宮，天清汝瓷葵花盞一件，有瑕，毀之……”
    且又湊了燭光，念了：
    “大觀四年八月癸醜，簽押為宣武將軍，汝州貢督窯製使欽差，宣武將軍宋粲……”
    念罷抬頭，望那校尉聲音柔和了問：
    “畫押印章俱在。可屬實？”
    校尉聽那呂維問來，心下頓時驚恐，隨即心下焦慮也。
    為何？此簽押乃將那瓷貢交予禮儀局之時宋粲交與自家所畫，這宣武將軍的章也是自家蓋的，怎會不屬實？
    彼時自家的將軍一路舟車勞頓在前，又有禮儀局小官門前拒收在後。且是擾那宋粲身心疲憊，便無心於事，著自家代為簽押。
    而這件“天青葵花盞”瓷貢在那清明寺內尚未砸毀，且是因那汝州教坊的舞姬小娘。原想來，待到事情平息，將這瓷貢暗地裏尋了買家，得些個錢與那小娘贖身。便不忍暴殄這天物，一時動了不忍之心便帶在了身邊也。
    一念起，汝州區區數月，便晃在眼前，然卻又是一個恍如隔世。卻不成想彼時心下的希望，如今卻成了一件殺身之物也！
    當時心下也是做了計較的，暗自藏了去，自己不說，便是個無人知曉。
    校尉也知私藏貢品是為欺君妄上的大罪。怎奈彼時那小娘的麵目惑了心去。
    然，木已成舟，卻又不敢與那宋粲去說。
    左思右想不得一個萬全之法，隻得摳了自家房內地磚，將此物埋在房內地下，卻不成想，藏的如此的嚴密，還是被那皇城司抄家而獲。
    心下正在懊惱，卻聽得那呂維續道：
    “既然已經報毀，又如何在你房內地磚下找得此物，可有詳情？”
    校尉聽聞此言頓時心亂如麻，口中恍惚道：
    “此，此物，因有瑕，將軍，不，製使欽差令毀之……與途中清明寺……”
    呂維倒不聽他胡言亂語，卻將那“天青釉葵花盞”湊在燭光下細細看了，道：
    “確是有些瑕疵，卻也不失天工一件也。”
    校尉見那呂維看那天青葵花盞，心中大駭，趕緊起身跪好，望那呂維一拜道：
    “小的之罪！此物……小的念其天工之物，故私藏之，與旁人無涉也。望勾當明鑒！”
    呂維聽那校尉話來，倒是不急，對著燭光看著那“天青葵花盞”，咂了嘴，道了一聲：
    “難說……”
    說罷，便望了那跪地的校尉道：
    “禮儀局的收單上簽押確是宋粲。既然他簽字畫押，便是知曉此事……”
    校尉聽了這話，慌忙辯解道：
    “此物乃小的代將軍簽押，將軍並不知曉此事……”
    那呂維打斷了校尉的話來，問：
    “何人可證？”
    那校尉隨口回了一句：
    “禮儀局驗訖之人皆可……”
    話未說完，卻見那呂維忘了他無奈的搖頭。心下道：招也！他們怎會為了那將軍的清白，無端的卷入這逆天的大罪去？想罷，且是怔怔了將那話咽下。
    然，還不等那校尉思忖，卻又聽呂維無奈的聲來：
    “且不說人證，那宋粲卻脫不得去也！”
    校尉聞言，且是一個驚詫，瞪了眼問：
    “怎的又和我家將軍有關，本是我一人為之……”
    卻見那呂維小心的將那“天青釉葵花盞”放入盒中，口中且平緩了道：
    “此物卻不是那宋粲假爾之手而圖之？”
    說罷，饒是一個目光溫和，望了那校尉道：
    “可慢慢與我講來？”
    此話看似平緩，實乃誅心之語也。
    那《羅織經》上有雲：“智者畏禍，愚者懼刑；言以誅人，刑之極也。”
    且知這博元校尉如何逃的過這呂維的柔和之言編織出的惡毒之網，各位看官，咱們下回分解。
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