全班50個同學，最後就逃出來十個。
    學習委員張濤，語文課代表趙雨欣，規則課代表和認知課代表。
    雪莉，褚玉潔和三個男生。
    以及唐月。
    張濤右手扭曲，疼得直冒冷汗，左手操作手機，把那些被感染的同學從班級群裏一個個踢出去。
    處理好這些後，他深吸一口氣，臉色發白地看著認知課代表。
    “張偉，你還差多少認知值才能升級？”
    學生之間亦有差距。
    認知課代表對於認知值的要求是最高的。
    戰力或許不如學習委員這種全能型選手，卻最接近二階。
    張偉無奈，抓亂自己的頭發，“我目前認知值上限是327，短時間沒辦法升到二階。”
    二階要500點認知值上限，提升認知值上限要與規則怪談接觸，與規則怪談接觸會消耗認知值，滿認知值後上限的提升才能生效。
    張濤根本沒有辦法將自己的認知值提升到500。
    學習委員失望地收回目光。
    他來到教室窗口，往裏麵看去。
    班級裏，同學們正在看書學習。
    郎朗的讀書聲響起，令唐月心裏發寒。
    活下來的十個人裏，就唐月學習最差。
    唐月能夠活下來，多虧雪莉和褚玉潔兩人的照顧。
    她打量著場上，己方幸存者的狀態，死得死傷得傷。
    唯一的好消息或許就是，後續不用麵對被汙染的老師。
    壞消息是，班級五分之四的同學都是感染者，他們卻還要上課。
    學習委員張濤手殘，語文課代表趙雨欣暈倒。
    雪莉臨危受命，爆發一波，現在無比虛弱。
    褚玉潔由於要額外保護唐月，情況不比，雪莉要好。
    普通學生自顧不暇，難堪大用。
    唯有認知值課代表和規則課代表，似乎狀態還好。
    ps：這裏褚玉潔快速進階，並不是bug。
    她原本也是暗月高級中學的優秀畢業生，在【畢業】事件完成後，認知值上限就會獲得一次大幅度提升，成功晉升一階。
    本次進階，跟【驚悚遊戲】帶來的補償有關。
    對暗月高級中學內部教職工以及學生，驚悚遊戲的補償力度是隨著時間不斷加大的。
    認知值沒滿，就加快恢複。
    滿了，就根據對抗規則所消耗的認知值，對認知值上限進行提升。
    學生畢竟隻是學生，他們沒有實戰經驗，並不知道這種提升速度其實並不正常。）
    這裏切換一下上帝視角。
    【學習委員張濤】【認知值：186186】【狀態：右手殘疾】。
    【語文課代表趙雨欣】【認知值：17127恢複中）】【狀態：昏迷，大腦過載，右手腕輕傷。】
    【認知課代表張偉】【認知值：327327】【狀態：疲憊，緊張】
    【規則課代表趙昊】【認知值：139142恢複中）】【狀態：良好】
    【雪莉】【認知值：107107】【狀態：疲憊，手酸】
    【褚玉潔】【認知值：103103】【狀態：疲憊】
    【同學甲】……
    【同學乙】……
    【同學丙】……
    認知值上限提升的速度明顯不正常，太快了。
    至於唐月，她不是這個世界的，來到這個世界的時間還短，沒法直觀感受到自己認知值。
    上帝視角倒是也能看。
    【唐月】【認知值：315）20100）】
    括號內的認知值以及認知值上限，是得到【驚悚遊戲】加成後的數據。
    畢竟，本質上是普通人的天選者，本身的認知值太低，幾乎沒有容錯。
    為了增加【驚悚直播】的觀賞性，【驚悚遊戲】給【天選者】的新手本開了個小掛。
    其原理是，【驚悚遊戲】會在一定限度內，替【天選者】承擔認知值的損失。
    額外的加成並不是【天選者】的，【驚悚遊戲】隨時都能收回。
    人類認知值降低到10以下，已經不能保證思考能力。
    唐月此時還能思考，全靠驚悚遊戲的加成。
    在第二節課上課鈴響之前，禿頂主任姍姍來遲。
    他挺著肚子，一臉嚴肅。
    “昨天漏了三個感染老師，校方高度重視。”
    “由於不能打斷教學，第一節課，我，體育老師，副校長分別在感染老師的教室內旁聽監視。”
    “沒想到，竟然出現了這樣的事情。”
    主任一臉悲傷，看著端坐在教室內學習的孩子們。
    看他們，多像是一群掌握不了自己命運的木偶啊。
    感染老師要從校外回到學校，有怪談規則庇護，很難進行阻止。
    以至於，校方沒辦法在校門口對其展開截殺。
    【數學老師】被老師們鎮壓擊殺，主要是因為他帶頭堵住教室門，阻止學生們下課後的自由休息，破壞了規則，不再受到學校保護。
    老師們這才能夠圍殺他。
    昨晚剩下的三個感染老師回歸學校後，主任，體育老師，副校長分別坐鎮他們講課班級旁聽。
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    有幾人坐鎮，這些感染者老師不敢鬧什麽事端。
    沒成想，高三四班的【數學老師】竟然也被感染。
    一節課結束，三個感染者老師毫無建樹，沒有感染任何一個正常學生，卻也沒有露出破綻，成功下課回到各自的辦公室。
    就是說，暗月高級中學，目前還有三個感染者老師，和難以計數，隱藏起來的感染者同學。
    主任臉色不太好，有些煩悶，給幾人介紹學校目前的情況，
    “好消息，是正常人類目前比感染者要多得多，局勢還在掌控之中。”
    “壞消息是，不破壞掉他們的規則的話，我們也不能攻擊他們。”
    接下來，就要到鬥智鬥勇的環節了。
    正常人類就要和感染者們，圍繞學校規則鬥智鬥勇。
    “你們班的情況特殊。”
    “要盡量找到他們犯錯的地方再出手。”
    主任耐心叮囑眾人，“硬碰硬固然高效，可人類是有極限的，我們不能每節課都跟他們比拚體力和腦力。”
    “配合正常老師，挑出它們的錯誤才是重要的。”
    “感染者不是規則本身，它們不是無敵的。”
    其實，主任在其他班的時候，不會這麽說。
    其他班的情況跟高三四班不一樣。
    在其他班級，正常的老師和其課代表配合之下，能夠輕鬆製裁任何暴露身份的感染者。
    以至於，感染者們隻能小心地潛藏著自己的身份，偷偷試圖感染正常人類。
    有點像狼人殺。
    可高三四班，五十個學生被感染了四十個。
    感染者直接明牌，演都不演，就在教室內部讀書。
    當感染者比正常人類多之後，該隱藏身份的就變成人類了。
    幸好，十個幸存同學都在學習委員的群聊裏，且設立了臨時的規則。
    大家都能清楚知道彼此的身份，沒有感染者偽裝進來。
    局麵才沒有進一步崩潰。
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