活下哪些學生，又死了哪些學生，無人可知。
    唐月目睹這一幕後，平靜地準備放學。
    ‘想要普通通關，果然應該去一趟校長室。’
    ‘校長室裏應該有退學通知書或者畢業證書。’
    ‘退學通知書的逃離方式，很顯然以我的能力，無法複製，隻能考慮正常到第七天後，普通通關的可能。’
    ‘1，找機會得到畢業證書。2，通過第七天的考試。3，順利按照正確的放學時間從學校離開。’
    唐月知道這很難，可這是她唯一有概率能夠完成的方式。
    ‘一會兒去一趟校長室吧，今天還有一次妙筆天賦可以用，也要用掉，省得遲遲不進入冷卻。’
    空曠的班級裏，隻有寥寥幾人。
    唐月查看課桌裏麵最新變化出的規則。
    【學生課間行為規範】
    【一，學生的任務就是學習。】
    【二，上課要認真聽講。】
    【三，上課時不允許請假，下課時候幹什麽去了。
    下課時，書本要放在課桌裏，座位上不能有人，教室內不能有人。上課鈴響後，可以回到座位上。】
    【四，別人可以，你為什麽不行？
    好好學習，學不會一定是你不夠努力。】
    【五，學習是必要的，是唯一的出路。
    學習並不是唯一的出路。極小的小字，生怕被人看清）】
    【六，每周末考試。
    考不好也沒關係。血字加粗）】
    【七，做不完題不許下課。
    ……一行小字，看不清楚）】
    【八，老師要再講一分鍾時，請立刻離開教室。
    不然，你就會發現自己失去了一段時間。
    注：這個‘注’是小字）
    全班都在等你，每個人都被你耽誤一分鍾，加在一起就是……這部分是淩亂的手寫字體）】
    【九，下課時，不要打擾比你學習好的同學。
    差生事真多。加粗字體）】
    【十，隻要學不死，就往死裏學。
    死了也沒關係，因為有關係。】
    除了規則數量仍然是十條，已經看不出跟最初版有太多關係了。
    唐月靜靜地看著這十條規則。
    相比起之前的規則，現有的十條含義明顯隱晦了很多。
    若是第一天的唐月，一定沒有一點主意。
    可現在，她已經能夠緩慢梳理清楚。
    學習從單純的保護規則，異變出‘職責’的含義。
    失責者會受到懲罰。
    上課時要認真聽講，不注意的話，要小心課堂上老師講的內容裏存在語言陷阱。
    聽錯內容可是要死的。
    上課時不允許請假，免除掉中途逃課的可能。
    各種行為的時間被嚴格要求，使學生很難利用課間完成太多的事情。
    唐月目光落在規則四，臉色一沉。
    【四，別人可以，你為什麽不行？
    好好學習，學不會一定是你不夠努力。】
    唐月想到了自己過去的經曆，心裏有些不舒服。
    這條規則，看起來像是針對人類。
    “哥哥，說過。這種針對性明顯的規則，往往是脫離規則所產生的，是為了更多吸收認知值。”
    “相應的，這種針對性規則也是怪談規則漏洞可能出現的地方。”
    按照唐月的理解，那就是規則怪談其實是存在底層邏輯，存在自己的設定。
    它的本身設定是存在的根源。
    規則設定是它的本質。
    針對人類，來獲取認知值的行為，象征它一定程度上偏離了自己的‘人設’，ooc了，所以出現了弱點。
    以上是唐月對於白小塵講解的理解，不一定對，可能存在一些誤解，但唐月可以先用著。
    ‘先將這條規則作為備選，如果後麵沒有其他可針對的規則，就在這條規則上發動天賦。’
    唐月心裏盤算著，繼續向下看。
    在智囊團還在淺顯地對比著規則內容含義的時候，有著白小塵親身教導的唐月已經逐漸把規則強度代入到計算之中。ps：驚悚直播間並不會完全轉播有關知識和信息的內容。——理由不多贅述，過幾百章再說。）
    學習是必要的，唯一的出路……
    普通通關的正當方式是通過學習離開。
    小字內容，則是提醒。
    出路不止一條，上麵的內容存在一定誤導。
    ‘沒想到在驚悚副本裏還能喝到雞湯，我幹了。’
    第六條很明顯了。
    規則怪談期待學生考得不好。
    第七條……有一行看不清楚的小字。
    唐月有點糟心。
    既然是看不清楚，代表這條看不清楚的規則並不是特別重要。
    可……哥哥也說過，a級及以下的規則怪談，不會出現沒用的規則。
    其他學生可以消耗認知值，對這條規則進行複原。
    唐月卻沒這個能力，隻能靠猜。
    猜了大概三分鍾之後，唐月果斷放棄，‘這怎麽可能猜到？’
    ps：恐怕隻有世界上最帥最美麗的讀者能夠猜到吧。）
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    第八條，應該對應的是拖堂的規則，隻是更凶險了。
    第九條，不太好分析。
    展現出來的內容不多，新規則似乎更加強調了學習成績的等級梯度。
    學習越好，規則展現出的保護力度越大。
    這麽一想，可以當做保護規則來看。
    最後的‘隻要學不死，就往死裏學’。
    唐月看到這句話的時候，感覺心髒一痛。
    她……這次忍住了。
    這條應該是針對已經感染者的規則。
    唐月從十條規則中，最終挑出三個典型。
    規則四，針對性規則，往往也是規則怪談強度最低的弱點。
    規則一，核心概念規則，強度最高，修改起來必然會效果不佳，可是修改核心或許會有意想不到的好處。
    規則九，偏向保護性的規則。
    唐月沒有得到副本難度提升到a的提示，認為自己的天賦級別一定是高於規則怪談規則的。
    誤打誤撞吧，畢竟【烏雲踏雪月額貓】和【六道章魚】確實都沒到a級。
    “三項規則，針對，核心，保護。”
    “【針對】能夠最大化天賦強度效果，生效後應該不會比【規則九】差。”
    “隻是，強度太高，規則可能會自動修正內容。”
    “【核心】，可能有意外驚喜，也可能是意外驚嚇。”
    “【保護】，這個最穩妥，可以提升生存率。”
    【核心】最先排除，唐月覺得自己還沒到需要賭命的時候。
    【針對】和【保護】該怎麽選？
    唐月有些糾結。
    ……
    你們覺著選哪個比較好呢，正好這部分沒做細綱。
    想要哪個，可以采納一下。
    三選一，時限1~2天內。
    選核心，也可以圓上。
    在下麵段評投票吧，不知道寫點什麽，評論1就可以，按照評論人數計算結果：
    1【針對】強度）
    2【核心】盲盒）
    3【保護】生存）
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