由於互相拖後腿，貓和章魚雙方在暴走階段，暴走程度提升的很慢。
    最終決戰結束時，都沒能完全暴走，即為簡單難度。
    ……暴走版簡單難度【暗月高級中學】規則……
    ……1·暴走版簡單難度【暗月高級中學門禁規則】池魚）……
    【暗月高級中學門禁規則】
    【規則一：暗月高級中學門禁全天開放。】
    同上，略。
    【規則二：入校後，學生成績不達標不可離校。】
    學校為了升學率，會故意讓那些不能畢業的學生不能在本校畢業。
    【規則三：請嘲笑貓和章魚。】
    池魚覺得自己會成為最終贏家。
    池魚已經掌控了門衛。
    【規則四：觸摸貓頭可以帶來好運。】
    如果特殊的貓認可你，你摸了貓頭，它沒暴走，恭喜你與它的關係成為了隊友。<貓做鋪墊。
    【規則五：章魚很喜歡傳播知識。】
    感染邏輯提示，章魚主要通過知識感染。
    【規則六：貓吃肉。】
    危險邏輯提示，變得更隱晦了。
    【規則七：貓不喜歡墨水。】
    提示章魚屍體的處理方式。
    【規則八：離開學校必須經過正常流程。】
    提示規則，信息變得更少，變得更隱晦了。
    【規則九：沒有人可以逃離學校。 不要逃跑。血字）】
    感染者規則。
    ……2·暴走版簡單難度【小樹林清理守則】貓）……
    【小樹林清理守則】
    【規則一，學生的主業是學習，衛生請交給護林員。】
    貓的領地，護林員是【貓】提供的身份崗位。
    護林員是擴展規則的身份職業，輔助維護規則運轉。
    人類任職【護林員】可以受到【貓】的保護規則，臨時保命。
    【規則二，學校沒有護林員。 如有意，可前往教學樓處，尋找校長副校長辦理入職。】
    部分【身份】需要經過校領導層審批方可獲得。
    校長副校長不屬於【章魚】一方。
    【規則三，學生不需要打掃衛生。】
    學生的任務是學習。
    打掃衛生會耽誤學生的學習時間。
    【規則四，樹上可能會掛有各種屍體，這是美術課的同學在研究屍體美感，請不要驚慌。】
    六道知識之中，由於章魚的勢弱，【美術】科目成功被【貓】搶占。
    【貓】通過美術課獲得的【學生】身份。
    ……3·暴走版簡單難度【愛護花花草草】融合規則——學生——校園生涯）……
    【愛護花花草草】
    學生是花花草草，需要好好培養，才能夠茁壯成長。
    校花校草不因美貌，每個學生都是獨特的校花校草。
    【規則一，從這裏開始，不允許再橫穿學校，隻能夠站在鋪設好的道路上。】
    伴隨著學校對於【知識】和【學習成績】的要求，學生們的發展路線被限製住。
    從這裏開始，不再有自由選擇人生的機會，隻允許站在鋪設好的道路上。
    所有不屬於學習的路，都是歧途。
    不學習，不喜歡學習的孩子，則是誤入歧途。
    沒有學習天賦的孩子，則是注定必然會誤入歧途，否則就要死在這條路上；可是，學校不允許你走其他的道路，一旦發現就會把你殺死在歧途上。
    【規則二，小草喜歡練習劍法，撿起路旁的樹枝可以對草地進行攻擊。勝利後會獲得獎勵。】
    校草，喜歡劍法。寓意著各種各樣的愛好，一切學習知識之外吸引孩子們的東西。
    如果你陪伴內心小草們玩耍，心裏就會長草。
    勝利，心裏長的草或許是冬蟲夏草，有價值，價值很高，會得到來自學校的支持。
    失敗，則會付出代價，或許會死無葬身之地。
    【規則三，小花喜歡問問題， “她他它喜歡你，她他它不喜歡你……” 你說，她他它到底喜不喜歡你啊！】
    校花，年少的喜歡。寓意著青春期的懵懂。
    可，學校裏的校花並不是那麽簡單的。
    學校會不斷試探你的回答，讓你的內心動搖。
    一旦你不夠清楚自己的內心，無法堅定，那麽它就會蠱惑你的意誌，讓你回歸好好學習的正途。
    讓青春的懵懂幼芽被狠狠扼殺，成為成長路途中，令人悵然若失的遺憾。
    【規則四，在選定岔路口後，不能回頭。】
    危險規則，通過這裏之後，不能夠在路上回頭。
    學習不是回頭路。
    學習生涯漫長而短暫，或長或短，或窄或寬。
    作為學生，不可能重頭再走一遍。
    就算強行再走一遍，也隻是接續上新的路，不再是屬於青春的回頭路。
    ……4·暴走版簡單難度【教學樓安全守則】貓主導）……
    【教學樓安全守則】 【——暗月高級中學】
    【規則一：學校隻看重成績。】
    貓主導占據了教學樓。
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    ‘學習’概念，衍生成‘學習成績’。
    以‘學習成績’為核心，建立起了驅逐‘章魚’，迫使所有學生專心學習的規則體係。
    【規則二：延長課堂能讓你更愛學習。】
    延長課堂會讓你晚上無法回家，繼續在學校學習。
    學的多了，你總會習慣於學習。
    精神疲憊的狀態下學習，會讓你更容易養成學習習慣。
    【規則三：隻要能夠跟上課堂內容，你可以進入任意班級上課。】
    學校支持你在有限的時間學習更多的東西。
    【規則四：上課期間，不允許離開教室。】
    任何人不能打擾學生學習，包括學生本人。
    【規則五：幹掉千人，提高一分。 殺殺殺殺殺加粗黑字）】
    ‘貓’對學習成績偏執的瘋狂追求，在學校裏形成了扭曲的規則。
    以學習成績為目的的殺戮，竟然也被支持和同意。
    【規則六：沒有人能夠找到體育老師。 找回體育老師！找回體育老師！找回體育老師！癲狂血字）】
    體育老師的離去，給【章魚】的規則造成了一定的壓製，使它在教學樓被大幅壓製。
    【規則七：不要洗臉，洗臉會降低學習成績。 腦子進水了吧！哈哈哈哈哈～難以辨認的字跡）】
    危險提示。貓在乎成績，所以讓學生不要洗臉。
    後半段是模糊不清的提示，被貓汙染可以隻洗臉清除汙染，相應也會降低學習成績。
    【規則八：課間時，在走廊內看書和學習，會被同學厭惡。】
    章魚更喜歡在走廊內看書和學習，這種行為遭到貓的針對。
    【規則九：走廊內禁止跑，跟隨，同行，攻擊，玩笑。 走廊內，絕對禁止追逐打鬧。】
    強度超標的規則九，規則怪談暴走後也無法被撼動。
    具體含義，前文已提，略。
    【規則十：我們都是好學生。】
    學習成績好的學生，簡稱為好學生。
    強化規則，強化其他有關學習成績的所有規則。
    ……4·暴走版簡單難度【教學樓安全守則2】貓學校）……
    【教學樓安全守則2】
    【規則十一，牆壁是可以破壞的。】
    牆壁可以破壞，因為裏麵有‘貓’的本體在，貓屍所在的空間必然是夾層。
    【規則十二，某些牆壁十分危險。】
    【烏雲踏雪月額貓】的本體無敵，無時無刻吞噬周圍環境的認知值，並且觸之即死，當然危險。
    【規則十三，破壞牆壁會被標為‘違反紀律’，扣20分。】
    無論破壞哪麵牆壁都會影響到學生們學習。
    扣分毫無意義，因為破壞牆壁就會失去一切規則保護，受到針對和追殺。
    【規則十四，一張卷子最多有100分，分數為0者被視為需要被清退差生。】
    誤導人們，讓人類以為規則十三是有用的，以為一共最多有五次嚐試機會。
    其實隻有一次，第二次就會即死。
    【規則十五，章魚不可以破壞牆壁。】
    章魚是不能夠突襲貓的本體的。
    【規則十六，貓可以破壞牆壁。】
    貓的衍生物，可以感知到本體的位置，但同樣隻有一次破壞牆壁機會。
    【規則十七，外來人員可以去副校長室，找副校長應聘裝修工人。】
    隱藏職業，不得罪貓和章魚的任何一方，又會得到規則保護。
    裝修工人這個職業要比‘護林員’和‘園丁’更適合生存，保護強度更高，且不會受到章魚和貓的針對。
    並且，通過裝修工人這個身份，可以有條件合理地獲得教學樓和食堂的裝修圖，從而確定兩個怪談的本體所在位置。
    【規則十八，裝修工人負責維護校園設施。】
    身份總結，保護規則。
    ……關於貓的本體所在，簡化後的推理過程……
    貓存在一個本體，即物理載體。
    由於【貓】一直被章魚壓製，最先出現有關【貓】規則的地方，就是【貓】影響最大的地方。
    也就是教學樓。
    【貓】前期披露出來的有關概念。
    野貓，學習，貓頭領，流浪貓，黑貓，灰貓，紅貓，藍貓等等……
    證明貓的本體概念與‘貓’極強相關。
    那麽與貓有關聯的死物，最可能的是什麽呢？
    【貓屍】，其次是【貓雕像】，【貓掛墜】，【貓書包】之類的。
    先不用急著猜，要聯合環境一起猜。
    【地域類怪談】是與規則怪談本體有著聯係的。
    【教學樓】能跟哪個【貓】有較強的關係，跟【流浪貓】【野貓】有接近的關係。
    通過【流浪貓】【野貓】的概念可以排除一些可能。
    通過教學樓，又能鎖定排除一些可能。
    最後，拚湊出最可能的真相就是【教學樓裏的貓屍】這一概念。
    貓屍在教學樓裏，長久存在，可能是失蹤在某個房間，也可能是在夾層。
    總而言之，從【貓屍】這個角度來，來聯想各種規則，很容易就能推測出【貓屍】在一層天花板與二層地板的某處夾層中間。
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    因為原【規則九】與【貓】強相關，卻優先針對【學生】不要在走廊裏追逐打鬧。
    也就是說，【貓】主要針對影響的是一二樓，而並非是【三樓】。
    如此，貓的本體所在範圍，我們就大致找到了。
    ……5·暴走版簡單難度【教學樓安全守則2】學校）……
    【校外人員應聘守則】
    【規則一，副校長喜怒無常。】
    副校長被汙染了。
    【規則二，教職工應該具有奉獻精神。】
    副校長保持清醒的保護規則。
    【規則三，副校長對所有學生一視同仁。】
    副校長，無法分辨人和感染者的區別。
    這是副校長清醒時對於感染狀態副校長做出的限製，防止不清醒時，會對人類學生針對性汙染和傷害。
    【規則四，副校長有權擊殺校外人員。】
    副校長的職權身份加成。
    【規則五，在校外人員並未表現出拒絕工作的態度時，副校長不得剝奪他的工作自由。】
    外來人員的保護規則。
    【規則六，副校長能夠任命的工作有園丁，建築工人，護林員。】
    三種職業，分別對應，貓，學校，章魚。
    貓的保護身份是護林員，學校的保護身份是建築工人。
    以此可推斷，園丁的身份規則來源是章魚。
    【規則七，副校長能夠接受賄賂，被動和主動都是一樣的。】
    賄賂可以起到一定作用，算是效果很差的保護規則。
    對人類來說，有總比沒有強。
    ……5·暴走版簡單難度【食堂安全守則】章魚貓）……
    【食堂安全守則】
    【一，學生僅可以點選食堂內的食物。】
    強迫學生上學期間不能夠與外界接觸，不能在食堂內吃自帶食物來躲避汙染。
    語義相差不多，但目的天差地別，之前是為了避免外來汙染，現在是避免學生躲避食堂內的汙染。
    【二，食堂的食物可能是黑的。 黑的食物不一定意味著有問題，但有問題的食物一定是黑的。】
    貓頭領的廚藝不一定好。
    【三，有關章魚的食物不健康。 出現貓毛的食物也不健康。 同時出現章魚和貓毛的食物可以吃。】
    信息規則，貓和章魚的汙染衝突。
    【四，食堂內禁止學習。 食堂不是學習的場所。】
    食堂不許學習，伴隨著規則怪談暴走，分工更明確了。
    【五，食物應該被吃掉。】
    原本是不能浪費食物，現在也暗指失去保護規則的任何存在都是食物。
    【六，部分食物具有特殊效果。】
    盡管廚師長不在了，食堂的這項功能還是在的，仍然可以點套餐上二樓。
    【七，食堂內，黑衣是正常的。】
    黑衣汙染已經嚴重了，不需要大驚小怪。
    原來的廚師長不在，沒人能把黑衣工作人員解決掉。<貓，to貓並不關心人類死活。
    【八，菜單中有部分食物不能吃。】
    提醒規則，部分食物存在汙染。
    另外一層含義就是，部分食物可能已經不能算是食物的範疇了。
    畢竟後廚裏麵，七隻貓頭領現在占據廚房主要位置。
    <，大橘，藍貓三隻貓憑借著，‘自由學習’，‘智力’，‘擬人’的概念，還勉強有點做菜天賦。
    其他四隻在這方麵就沒一點天賦了，做出來的食物能不能算食物還兩說。
    【九，章魚能夠挑選出具有貓問題的食物。】
    章魚針對貓。
    【十，貓能夠挑選出具有章魚問題的食物。】
    貓針對章魚。
    ……【裝修工人手冊】……
    沒什麽好解釋的，略。
    身份規則，還是比較好理解的，後麵的廚師長那個也略哈。
    ……6·暴走版簡單難度【取材間規則】章魚）……
    【取材間規則】
    【規則一，非工作人員禁止入內，強闖後果自負。】
    無關人員，禁止入內。
    一些上不得台麵的東西，知道了就得承擔後果。
    想知道，先掂一掂自己的分量夠不夠。
    【規則二，進入本取材間取材，需要擁有【廚師】及足夠的語文知識，或者擁有食堂唯一高級職稱。】五個取材間這個部分要求的知識學科不同）
    能進這裏的，要麽有身份的領導，要麽得是【知識】分子。
    這裏，可不對普通人開放。
    【規則三，取材時，需要佩戴口罩，身穿廚師服。】
    保護規則，口罩和廚師服代表對應職業形象，提供保護。
    【規則四，不要熱愛學習，拒絕學習。】
    學習是貓的概念，章魚的地盤拒絕貓的規則。
    【規則五，不要嚐試自己處理食材，盡管它看上去很希望被你處理。】
    哪怕再明顯的問題，也不要嚐試自己解決。
    你能解決的問題，未必是全部，受到反噬可賴不得沒有提醒。
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    【規則六，如果你是章魚，無視規則三，四。】
    如果是一夥兒的，那就沒關係了，歡迎歡迎。
    【規則七，特殊食材，隻能夠交由小廚房處理。】
    有些東西，可不能擺在明麵上解決。
    【規則八，隻有具有唯一職稱才能擁有小廚房。】
    有身份有地位的人，才可以分一杯羹。
    【規則九，取材間是職稱晉升考試的一部分。】
    這個那個，額，不能說不能碰。
    略。
    ……【極巨化知識章魚】……
    怪物屬性機製，相關概念就是‘知識’‘章魚’‘觸手’還有各種科目。
    沒什麽好說的，略。
    ……7·暴走版簡單難度【烏雲踏雪月額貓的本體規則】……
    【鋼筋混凝土內的窒息死亡空間】
    【規則一，難以被發現的被困野貓。】
    【規則二，夜晚的貓叫聲。】
    【規則三，野貓哀鳴至死。】
    【規則四，夜貓子在黑夜中。】
    【規則五，月光也曾灑落在貓的身上。】
    【規則六，貓或有九命，隻是失蹤，未曾死亡。】
    【規則七，貓的反應是貓的七倍。】
    【規則八，喵，死喵。】
    略略略略略略略略，全都是碰都不能碰的話題。
    嘶……過。
    ……7·暴走版簡單難度【六道章魚的本體規則】……
    【隱秘房間】
    【一，對玉佛叩首三拜，可得享知識之樂。】
    【二，叩首後，你所掌握的知識越多，受到的感染越強。】
    【三，章魚有很多知識。】
    【四，墨水是賜福。】
    【五，觸手越長，知識越多。】
    【六，知識就是力量。】
    【七，吃掉貓咪，佛說吃掉貓咪！】
    【八，佛誕生了？靈魂？】
    【九，逐漸理解一切。】
    略略略略略，略略略略。
    ……阿這，不是我略略略哈。
    這些好像也不能寫……
    一點也不能……
    那就看個人理解吧。
    邏輯複盤就到這裏了。
    ……【學生逃校】貢獻度盤點——第一名……
    【步步為營，集浪成濤。】
    【第一名，張濤】
    【得知老師出現感染，沒有慌亂，第一時間對全班幸存同學進行統計和安排。】
    【在上課時間到來之前，完成編輯了‘高三四班群規則’，對所有幸存者展開提供一個具有認知保護效果的交流平台，避免汙染進一步擴散。】
    【三言兩語，組建起完整的抗汙染學生團體，並通過趙雨欣的途徑，獲得了‘語文克製數學’的關鍵信息。】
    【數學課上，麵對被汙染的數學老師，張濤通過與趙雨欣的語文答題，成功為班級留下了火種。也因此右手傷殘。】
    【下課時，機智應對，給‘規則課代表’求援機會，致使被感染的數學老師被趕來支援的老師們成功圍殺。】
    【第二節課，規則老師發力，成功清除了教室內的感染者們。】
    【張濤立刻在下課時，想到一個計策，與規則老師交流完成了計劃，明修棧道，暗渡陳倉。
    掩人耳目，設計救出了十五個輕度感染被恢複過來的同學。
    同時建立十人眾，利用本班的清白身份，擴大戰果，同時賺取在全體學生間的話語權。】
    【成立孤星隊，采用特殊連查的手段，分化感染者。】
    【張濤在體育課上，利用保留有生力量，拉攏一批感染者，打壓一批感染者的方式，成功奠定人類對於感染者的優勢。】
    【借以名望，團結各個班級的學生高手。一方麵為後續勢力做打算，一方麵完成一次從上而下的清查。】
    【孤星隊與十人眾從下往上查，學生高手就從上往下查，直查的感染者抬不起頭，查的感染者不得不偽裝的跟個正常人類一樣。】
    【若非是一階到二階的差距太大，學生高手們也難以抹平差距。張濤甚至想要計劃從學生團體，清掃老師團體，發動一次從學生開始的大清掃。】
    【規則怪談複蘇，怪物同學不斷出現。唐月施展妙筆，修改規則九。讓學生一方從絕對下風，局勢扭轉，轉而成為絕對上風。
    張濤一下子就抓住這稍縱即逝的機會，以十五人為骨架，讓他們冒險竄班，鼓動學生戰力們對怪物同學們進行清掃。
    將短暫優勢轉化為長期優勢。】
    【張濤在發覺‘規則九’並非校長發力後，對校長為何還不出手感到疑惑。
    設計轉移全部有智慧的人，感染者，汙染者，以及貓的注意力，自己偷偷走上三樓。
    冒著生命危險逃課，且去探查‘校長辦公室’。
    在校長室，見到了那位可敬的校長。
    雙方合作製定了‘學生逃校’的計劃，具體細節由張濤配合規則老師補全。
    張濤臨走時，對著可敬的校長深深一拜，還鞠了個躬。】
    【張濤全盤操盤，掌控全局，安排了‘學生逃校’事件各個環節。
    他從未放過任何一個機會在手中溜走，將複蘇狀態下3不到的生存率，一步步提升到堪稱恐怖的比例。】
    【哪怕，在校外的戰鬥中，由於感染者原因，導致了約15的學生數死亡。】
    【最後順利逃出的學生幸存率，仍保持在30以上。】
    【張濤的實力並不強，隻有一階實力的他，在一眾二階麵前甚至可以說是炮灰級別。】
    【他從不創造機會，隻是做到了抓住每一個己方大佬製造出的機會。】
    學生方總指揮，決策正確率100。
    指揮過【高三四班感染數學老師事件】，【十人眾插班事件】，【瞞天過海十五同學救援計劃】，【孤星隊暗查事件】，【體育課大清洗】，【怪物同學清繳戰】，【學生逃校】等關鍵事件。
    輸出不高，控製不多，助攻拉滿。
    【學生逃校】事件中，貢獻度榜一，
    【步步為營，掌控全局。方可步步為贏，為登天一步。】
    【集浪成濤，大勢已成。便能擊浪成濤，成濤天巨浪。】
    步步為營，集浪成濤。——張濤剛剛死裏逃生，決心賭命）
    步步為贏，擊浪成濤。——張濤成功逃離學校，僅留背影）
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