第二天，清晨630，天還微微泛著魚肚白，校園的廣播便準時響起，激昂的跑操音樂瞬間打破了寧靜。
    “一，一二一，一，一二一……”響亮的口號聲如潮水般在操場上蔓延開來。
    清舟身處隊伍之中，腳步機械地隨著節奏移動。
    她雙眼有些惺忪，頭發因為匆忙起床而略顯淩亂。
    她微微喘著粗氣，臉上滿是疲憊之色，嘴裏低聲嘟囔著：“身心俱疲。”
    跟在她身後的陳思琪，微微探身，關切地湊近清舟的耳邊問：“你飯吃沒有？”
    清舟有氣無力地回答：“沒。”
    聲音微弱得如同蚊蠅的嗡嗡聲，仿佛多說一個字都會耗盡她最後的力氣。
    很快，早上七點，早讀的鈴聲清脆地響起。
    清舟迅速打起精神。
    她熟練地從書包裏掏出生物書、記錄著數學基礎知識的本子以及寫滿筆記的英語卷子，一一整齊地擺在課桌上。
    她的眼神瞬間變得專注而堅定，緊緊盯著生物書上密密麻麻的知識點，嘴唇快速開合，念念有詞：“細胞的結構與功能……”
    背誦數學基礎知識時，她眉頭微皺，時而停頓思考，時而快速翻閱，努力將那些公式和概念刻進腦海。
    複習英語筆記時，她的手指順著字跡輕輕滑動，嘴裏小聲念著單詞和語法點，遇到重點處，還會加重語氣，加深記憶。
    ……
    第一節語文課上，語文老師邁著穩健的步伐走上講台，他的目光如鷹隼般掃視著全班同學，聲音洪亮地說道：“我們班，轉來一位純文科同學，清舟，是哪位？”
    清舟趕忙挺直腰板，高高地舉起手，臉上帶著一絲緊張。
    語文老師的目光落在清舟身上，微微點頭說道：“你坐這兒，我記住你了。下次考試，再睡覺就罰你默寫三遍《出師表》。”
    清舟連忙回應，聲音清脆但帶著一絲緊張：“不會了。”
    語文老師轉身麵向黑板，拿起粉筆，說道：“來，我們評講卷子。先講最難的文言文和詩歌部分……”
    清舟立刻翻開試卷，全神貫注地聽著，手中的筆隨時準備記錄重點。
    她時而微微皺眉，思考老師講解的難點；時而快速在書本上圈圈畫畫，標注出關鍵的字詞解釋和賞析要點。
    ……
    英語課上，英語老師，也就是班主任，雙手撐在講台上，目光在同學們臉上一一掃過，詢問道：“閱讀理解，有哪幾道題要講？”
    同學們整齊劃一地回答：“不用。”
    清舟微微一愣，原本準備舉手的動作停在半空中，忍不住輕呼：“啊？”
    英語老師聽到清舟的聲音，目光轉向她，然後說道：“那個範明，你說。”
    範明說道：“最後一篇第3，4題。”
    清舟心中一動，心想自己想問的也是這兩道題，便默默放下了手，嘴唇微微抿起，眼神中閃過一絲猶豫。
    下課後，英語老師腳步輕快地走到清舟身邊，臉上帶著和藹的笑容，輕聲說道：“清舟，有什麽問題就課上直接說，不要拖著。”
    清舟有些不好意思地低下頭，臉頰微微泛紅，聲音略帶羞澀地說道：“老師，我怕耽誤大家時間，好像就我基礎知識不好。”
    她的手指不自覺地絞著衣角，流露出內心的不安。
    英語老師和藹地笑了笑，輕輕拍了拍清舟的肩膀，說道：“如果你真的不好意思，就去問課代表，還有其他科也記得去問同學。”
    清舟感激地抬起頭，說道：“謝謝老師。”聲音裏充滿了真誠。
    隨後，英語老師轉身走向教室門口，把英語課代表何紹叫了出去。
    [係統宿主，怎麽樣？]
    她先是把語文文言文仔細看了一遍，目光在文字間緩緩移動，時而停下來，用手指輕輕點著某個字詞，在腦海中思索其含義。
    遇到難以理解的句子，她微微咬著嘴唇，眉頭緊鎖，反複琢磨。
    接著又開始複習英語，她一邊輕聲讀著單詞，一邊用手在課桌上比劃著拚寫，遇到易混淆的單詞，還會在草稿紙上寫幾遍加深記憶。
    複習語法時，她認真看著筆記上的例句，逐字逐句分析，努力將語法規則牢記於心。
    ……
    上午最後一節英語課，陽光透過窗戶，灑在教室裏，形成一片片明亮的光斑。
    英語老師邁著輕快的步伐走上講台，手中拿著一疊資料，臉上帶著職業性的微笑，說道：“這是今年一模比較優秀的滿分英語作文模板，你們看一下。”
    李闊坐在座位上，身子微微前傾，他留著一頭利落的短發，眉毛濃密且微微上揚，此時正撇著嘴，小聲嘀咕道：“又是溫茹的。”
    英語老師似乎沒聽見李闊的話，繼續說道：“大家可以模仿。”
    說著，將第一張圖展示在投影儀上。
    何紹看了一眼。
    緊接著，英語老師翻到第二張圖，介紹道：“這是崔一鳴，還有我們班何紹同學的。這次英語年級第一是溫茹，第二是崔一鳴，第三是何紹。他們的作文都是滿分作文，大家可以作為模板。”
    清舟一聽，原本略顯疲憊的眼睛瞬間亮了起來。
    她趕忙拿起，筆尖在紙上快速滑動，一行行整齊的字跡迅速出現在本子上。
    “叮鈴鈴～”下課鈴聲清脆地響起。
    英語課代表何紹收拾好書本，邁著自信的步伐走到清舟麵前，友好地說道：“如果你以後，英語有問題不好意思問，可以問我。”
    清舟感激地看著何紹，嘴角上揚露出一個真誠的微笑，連忙說道：“謝謝課代表。”
    這時，李闊不屑地“切”了一聲，他那薄薄的嘴唇微微扭曲，陰陽怪氣地說：“關係戶。”
    旁邊的林航也跟著附和：“學文科的，英語不好，挺裝的。”
    清舟像是沒聽見他們的話，隻是繼續專注地拿了專門準備的英語美文摘抄筆記本，將剛才抄寫的內容進行分類記錄。
    她修長的手指輕輕翻動著筆記本。
    抄完之後，清舟拿著筆記本，匆匆前往食堂排隊。
    在排隊的過程中，她並沒有像係統建議的那樣背書，而是打開筆記本，邊看邊分析那些美文的句子結構。
    她微微皺眉，細長的眉毛緊緊擰在一起，嘴裏小聲嘟囔著：“這個定語從句用得很巧妙……”
    [係統宿主，不應該邊排隊，邊背書嗎？
    清舟不適合。遺忘得更快，有邏輯的在短暫且分心的情況下記得更牢。]
    清舟思考完後，輕輕關上筆記本，此時正好輪到她打飯。
    她眼睛明亮，指著窗口的菜，說道：“這個菜！這個！”
    中午，清舟沒有休息，而是拿出物理卷子，找到慧姐，虛心地問道：“慧姐，這道物理題我不太明白，你能給我講講嗎？”
    慧姐接過卷子，耐心地給清舟講解起來。
    清舟一邊聽，一邊在旁邊的草稿紙上寫寫畫畫，遇到不懂的地方，她那靈動的眼睛裏立刻閃過疑惑，立刻提問。