沒想到還沒有進入隗村台城地考古現場就被幾個學生給攔在鐵皮門外，田之魚再三解釋說自己是中州大學曆史係的畢業生，是學考古的，自己的恩師就是韓無知。可那幾個學生死活也不讓田之魚進去。就在這時，韓無知卻從裏邊向門口走來，田之魚一看樂了，高叫一聲：“大老韓，我是‘禿嚕’，田禿嚕！”
    其實，田之魚的做法是對的，人們常說，看幼兒園的孩子全是花蕾，一個樣兒，過後老師都不記得了，小學的學生全是花朵，差不多一個樣兒，過後老師也認不得幾個，中學的學生已經是半熟的果實，老師能記住最好的和最差的，中間的都不記得了，大學的學生是成熟的果實，自己享用去了，老師記得的也隻是有個性的幾個，其他的則拜拜了。田之魚不算是有個性的，也不是什麽學生會的，根本不可能給老師留下太深刻的印象，不過，“禿嚕”這個詞還是會讓韓無知想起他來的。
    果然，韓無知先是愣了一下，走到鐵門邊看了田之魚一會，哈哈笑著伸出手來，原來真的是田“禿嚕”。這事或許他們那一屆學生都知道。當時他們組建的考古隊在正縣高地發掘，卻奇跡般地挖出“五馬駕車”來，這個無論是禮儀上、還是曆史記載上都不能自圓其說，當時主持發掘的韓無知很迷茫，就和同學們喝啤酒，酒至半酣之時，田之魚說道：“難不成這匹馬是‘禿嚕’下來的？”韓無知腦竇大開，驚喜地握著田之魚的手說：“就是，禿嚕，禿嚕下來的。”而其後的考古發掘報告中正式用了“禿嚕”這個詞來解釋這種上下疊墓造成的考古現象，那年的正縣高地發掘，獲全國考古十大發現獎。‘禿嚕’也成了田之魚在同學們中間的代名詞。
    韓無知大笑著給同學們講完，幾個小同學連忙過來和田之魚握手相見了，韓無知也介紹了帶隊的張領隊，並介紹了田之魚近期有關古田國文明的研究，希望田之魚常來看看，或許互相之間有所補益，張領隊笑著見過了師兄。
    兩間簡陋的組裝房裏，兩台電腦正在比對著剛剛出土的碎陶片，模擬繪製著複原圖，田之魚笑著對韓無知說：“師傅，現在這裝備真是好多了，不像原先，要一片片繪圖粘貼的。”韓無知說道：“基本功還是一樣的，一點也不能偷賴啊。”說話間看著那兩個學生，似乎是說給他們聽的。
    “韓校長，快來看！”發掘坑內一個學生興奮地叫道。
    當韓無知和田之魚、張領隊下到坑底時，一個精美的陶製盆器已經清理了出來，三人蹲下仔細地看著，盆的內側由四幅圖畫將其分開為四個部分，兩兩對應，畫麵清晰、線條優美，一側是一隻狗正在吞吐著一個圓圓的發出光芒的東西，很顯然是一幅天狗食日圖；而與其對應的則是一幅一隻天狗正襟危坐，雙手捧著一塊肉祚，那樣子形象畢真。而另兩邊對應畫寫的竟然是兩枝梅花，與濁歧山、天爺洞壁畫中的梅花如出一轍，形象完全相似。
    “之魚，你怎麽看？”韓無知問道。
    “這極有可能是古田國遇到的一次日食，過後人們用肉祭祀神靈的，看來這狗或許與古田國有著千絲萬縷的關係，也極有可能是古田國的圖騰崇拜，直到如今，這古田國後人隗地人還不食狗肉呢，或許也是個傳承吧。”田之魚對於古田人的神犬崇拜還是有研究的，今天又有了實物印證，讓他更加地有信心了。不過，對於那兩枝梅花，他還是拿不定主意，隻是略帶尷尬地搖了搖頭，看著張領隊，問道“師弟，你意下如何？”
    張領隊笑了笑說：“師兄，師傅可是問你呢？你咋會把皮球又給踢回來了呢？叫我說啊，這梅花樣的東西，恐怕不是留亦吾師兄說的藝術，也不是你說的什麽砸核桃的坑，定然是有其他說法的，不過，我不知道。”張領隊略帶滑稽地攤開了雙手。
    “不知道，好！比知不道好，更比不知亂道好！”韓無知表揚著張領隊，其實內心是在批評田之魚與留亦吾抬杠式的曆史研究方法，這種方法本身就是有問題的，更何況留亦吾這兩天又搞了個“薛王”就是“玄黃”的命題來。
    田之魚臉一紅，沒有再敢說什麽，韓無知在學問上沒有百分之百的把握是不會說話的。雖然他也因言獲過罪，也就是網傳的“小曹操”。當時，中州省考古隊在大河北岸一處考古現場發掘出一座接近曹魏時期的古墓，於是人們便把“曹魏”兩個字等同於“曹操”了，問韓無知此墓是否就是曹操墓，韓無知僅僅說了句“有可能是曹魏時期的墓葬，但從墓製上看，應該是貴族墓。”後來，竟然挖出了一具孩童骸骨來，於是網上便傳開了——“中州大學韓無知教授是真無知還是假無知”，“大學教授斷定的曹操墓，竟然挖出個‘小曹操’來”，“大學教授說曹操不是貴族，那誰還敢稱貴族？”......一時間，把韓無知推到了風頭浪尖之上，直到現在還沒有消除影響，好在韓無知是有定力的，任爾東南西北風，我自巋然不動。
    看著田之魚尷尬的樣子，韓無知覺得自己的話有點說過了頭，畢竟他已經畢業多年，不是那個毛頭小夥子了，韓無知笑著轉移了話題，說道：“圖騰、崇拜或是其他一些信仰，如果文化不斷絕的話，或多或少總會有點遺存的，小田，你這二年研究田縣當地一些古文化，這個好，最起碼是對曆史文明的一個有效的補充，要搞下去，師傅我支持你。”
    得到老師肯定的田之魚笑了，看著張領隊說道：“師弟，老師批評也批評過了，表揚
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