勞動教育的芬芳
    十一月的清晨，西城縣委大樓會議室裏，縣委書記文尚武正襟危坐於會議桌首席，目光如炬地掃視著在座的縣委常委和各部門負責人。
    “棚戶區改造是民生工程，更是政治任務。”文尚武的聲音鏗鏘有力，“我們必須確保在年底前完成拆遷協議的百分之九十簽訂率……”
    會議進行到關鍵處，文尚武放在桌上的手機突然震動起來。他正欲掛斷，卻在瞥見來電顯示時神色一凜——“陳副市長”。
    “各位稍等。”文尚武抬手示意，隨即接起電話，臉上立刻堆起笑容，“陳市長好！”
    會議室裏頓時鴉雀無聲，隻聽見文尚武恭敬的應答聲。
    “好，放心……西江鎮中心小學的勞動教育現場會我們高度重視……籌備工作已經基本完成……對對，隨時歡迎陳市長蒞臨指導……”
    掛斷電話後，文尚武臉上的笑容瞬間收斂，目光如鷹隼般掃向會議室後排。縣委辦主任汪曉豔正低頭記錄會議內容，感受到書記的目光，她立即挺直了腰板。
    “汪主任，”文尚武的聲音不容置疑，“立刻聯係教育局王局長，馬上去西江鎮中心小學督辦勞動教育現場會籌備工作。陳副市長非常重視，要求必須辦出特色、辦出水平。”
    “我這就去辦，文書記。”她快速收拾好筆記本，步履匆匆地離開了會議室。
    會議繼續進行，但文尚武的心思顯然已經飄到了那個位於西江縣偏遠鄉鎮的小學。他暗自思忖，這次現場會不僅是教育工作的展示，更是他政治生涯中的一個重要節點——自己作為下一任市委宣傳部長，得提前策劃點特色工作。
    此時，汪曉豔已經快步走出縣委大樓，她立即撥通縣教育局王局長的電話。
    “王局長嗎？我是汪曉豔。文書記指示，我們馬上去西江鎮中心小學，陳副市長過問勞動教育現場會的事了。”
    電話那頭傳來王局長略顯慌亂的聲音：“現在？可我在接待城關一小的教師團隊，他們在準備市教學大賽……”
    “王局長，”汪曉豔打斷他，語氣不容商量，“陳市長的事情優先辦好，請立刻安排車輛，我在教育局門口等你。”
    掛斷電話，汪曉豔揉了揉太陽穴。作為縣委辦主任，她早已習慣了這種突如其來的任務。十分鍾後，汪曉豔站在教育局大門口，看著王局長匆匆跑來的身影。
    “汪主任，車已經安排好了。”王局長氣喘籲籲地說，“我們這就出發，好嗎？”
    汪曉豔點點頭：“快走吧，路上說一下學校的情況。”
    兩人上了教育局安排的公務車，沿著蜿蜒的山路向西江鎮駛去。車內，王局長從公文包裏掏出一疊材料。
    “這是西江鎮中心小學的基本情況和勞動教育實施方案。”王局長遞給汪曉豔，“校長林小華是個實幹派，雖然學校條件有限，但在勞動教育方麵確實做出了一些特色。”
    汪曉豔快速翻閱著材料，眉頭漸漸舒展：“1.5畝勞動實踐基地，還有養殖場？這在農村小學中確實少見。”
    “是啊，”王局長臉上露出自豪的神色，“林校長很有想法，把勞動教育和學生生活實際結合起來，不僅種菜種糧，還養豬養雞。”
    “王局長，到了。”司機的聲音將王局長拉回現實。
    車子停在一所紅磚圍牆的學校門前，校門口“西江鎮中心小學”幾個大字在陽光下熠熠生輝。
    “王局長！歡迎！”林小華好奇地打量著汪曉豔。
    “林校長，這位是縣委辦汪主任。”王局長介紹道，“文書記派我們來檢查勞動教育現場會籌備情況。”
    林小華聞言，臉上閃過一絲緊張，但很快又恢複鎮定：“汪主任好！歡迎領導蒞臨指導！我們正在做最後的準備。”
    汪曉豔打量著這位校長——他穿著樸素的深色夾克，褲腳上還沾著些許泥土，看上去更像一個農民而非校長。但他的眼神堅定有力，握手時傳來的力度讓人感受到他的實幹精神。
    “林校長，我們直接看現場吧。”汪曉豔開門見山地說，“陳市長非常重視這次現場會，我們要確保萬無一失。”
    “好的好的，請跟我來。”林小華領著兩人向校園內走去，邊走邊介紹。穿過整潔的校園，三人來到學校後方一片開闊地。汪曉豔眼前一亮——整齊的菜畦裏種著各種蔬菜，幾個塑料大棚在陽光下閃閃發光，遠處還有一片小池塘和幾間簡易圈舍。
    “這是我們的勞動實踐基地，占地1.5畝。”小華自豪地介紹，“根據季節變化，我們種植油菜、稻穀、小麥和各種蔬菜。那邊是養殖區，現有豬3頭，鴨20隻，雞30隻。”
    汪曉豔走近圈舍，看到幾頭肥碩的白豬正懶洋洋地曬太陽，旁邊圍欄裏雞鴨成群，幾個戴著紅領巾的學生正在老師的指導下喂食。
    “這些畜禽養大後怎麽處理？”汪曉豔好奇地問。
    林小華笑了，眼角的皺紋舒展開來：“我們在開學和期末考試時會將豬宰殺後，作為優秀學生的獎品發給學生。雞鴨則用作寄宿生加餐的菜品，改善夥食質量。當然，廚藝社團也需要一些雞鴨作為學生練手的原料。”
    “獎品是豬肉？”汪曉豔驚訝地睜大眼睛，隨即笑了起來，“這創意太棒了！既實在又有教育意義。”
    “是啊，”王局長插話道，“林校長這個做法還上了《安城日報》呢，宣傳部劉部長特別表揚過。”
    汪曉豔恍然大悟：“我想起來了！題目是《‘豬肉獎學金’激勵鄉村學子》，當時就覺得很有新意。”
    林小華靦腆地笑了笑：“我們農村學校條件有限，隻能因地製宜想辦法。讓孩子們通過勞動獲得實實在在的回報，他們積極性特別高。”
    正說著，下課鈴響起。林小華看了看表：“正好是廚藝社團活動時間，四年級的學生今天要做紅燒肉，領導們有興趣看看嗎？”
    “當然！”汪曉豔興致勃勃地說。
    三人來到學校食堂旁邊的實踐廚房，十幾個係著圍裙的小學生正在忙碌。灶台上，一口大鐵鍋冒著熱氣，濃鬱的肉香彌漫在空氣中。
    汪曉豔注意到一個紮著馬尾辮的小女孩正站在小板凳上，熟練地翻炒鍋中的肉塊，其他孩子則各司其職——有的切配菜，有的控製火候，有的準備調料。
    “那是陳紫涵同學，四年級少先隊中隊長，也是我們的小廚師長，家裏在開飯店。”林小華指著那個小女孩。
    王局長深吸一口氣：“真香啊！這水平不比飯店差。”
    “同學們，”林小華提高聲音，“縣委的汪主任和教育局的王局長來看望大家了，能介紹一下今天做什麽菜嗎？”
    陳紫涵抬起頭，笑著說：“報告老師，我們今天做的是紅燒肉，紅燒茄子和家常豆腐。肉是我們自己養的豬，蔬菜也是我們勞動基地種的。”
    汪曉豔驚訝於小女孩的落落大方：“你們經常做飯嗎？”
    “每周兩次。”陳紫涵認真地回答，“我負責教新同學。林校長說，學會做飯是最基本的生存技能，比考100分還重要。”
    汪曉豔不禁莞爾，轉頭對林小華說：“林校長，你這教育理念很接地氣啊。”
    林小華正色道：“農村孩子遲早要獨立生活，會做飯、會種菜、會養禽畜，這些實實在在的技能能讓他們受用一生。”
    紅燒肉出鍋了，油亮的肉塊泛著誘人的醬紅色。林小華讓陳紫涵給兩位領導各盛了一小盤，又配上了之前炒好的紅燒茄子和肉末豆腐。
    “請領導們品嚐指導。”林小華領著兩人來到教師餐廳。
    汪曉豔夾起一塊紅燒肉送入口中，肉質酥爛，肥而不膩，鹹甜適口。
    “這真是四年級學生做的？”她難以置信地問。
    林小華笑著點頭：“千真萬確。除了殺豬，其餘都是學生們在老師指導下完成的。”
    王局長邊吃邊讚歎：“林校長，你們這個模式完全可以推廣啊！勞動教育就應該實實在在的。”
    午餐後，林小華帶兩位領導參觀了學校的其他勞動教育設施——手工坊裏學生們在編織竹籃，縫紉室裏女孩們學習基礎縫補，木工房裏男孩們製作簡易板凳……
    “這些作品都會在學校義賣會上出售，所得用於改善教學條件。”林小華解釋道。
    汪曉豔全程認真記錄，她發現這所鄉村小學雖然硬件條件有限，但教育理念和實踐卻走在了前列。孩子們臉上洋溢的自信和滿足，是城裏那些埋頭題海的學生所沒有的。
    下午三點，考察接近尾聲。汪曉豔把林小華叫到一旁：“林校長，現場會的流程和接待方案準備好了嗎？”
    “都準備好了。”林小華從辦公室拿出一份詳細的方案，“我們計劃讓參觀團實地觀摩勞動課程，品嚐學生製作的食品，最後有個簡短的匯報會。”
    夕陽西下，汪曉豔和王局長準備返程。臨行前，汪曉豔握著林小華的手說：“林校長，你們的工作很有特色，我相信這次現場會一定會成功。陳市長看到這樣實實在在的勞動教育成果，一定會非常滿意。”