男孩明顯是見過世麵的，通過陳知文的服裝能判斷出他絕對不是所謂的拍花子。
    但是當他看到陳知文轉頭的時候依然是準備逃跑，因為他知道一定要遠離這樣的人。
    有些人有野心，認為自己可以接觸到貴人，但是男孩明顯並沒有這樣的心思。
    聽到陳知文問自己問題之後，男孩猶豫了一下，回答道，“因為你的皮鞋就不適合長時間走路，而且你的皮鞋很貴，你要是拍花子，根本就不會穿這樣的鞋子。”
    看著眼前這個孩子能關注到自己的細節，陳知文認為這個孩子確實是有天賦的。
    如果他能好好學習，未來說不定能成為對世界有用的人。
    可惜在這個世道，好好學習明顯是一件非常困難的事情。
    “你有上學嗎？”
    陳知文對這個孩子確實是非常的喜歡，他將自己帶過來的油紙包打開，裏麵是吃剩下的和牛。
    孩子看到肉，兩眼都在放光，後麵的那些孩子看到是肉也都不自覺的圍上來。
    孩子們看著肉，口水不爭氣的流下來。
    陳知文越來越欣賞這個孩子了，因為他雖然也對麵前的美食心動，但是他沒有留下口水，雖然不斷吞咽的喉嚨出賣了他。
    “我上學了。”
    “學了什麽？”
    “日語，還有曆史。”
    “那你知道嶽飛嗎？”
    “不知道，這是誰？”
    在得知這個孩子不知道嶽飛是誰之後，陳知文明顯是愣了一下。
    “那你們的國語課講的都是什麽？”
    “老師教我們日語。”
    陳知文聽到這也就了然了，還是自己忘記了現在是什麽情況。
    陳知文一時興起，用日語和男孩對話，發現男孩的日語確實是說的不錯。
    在教育上，日本確實是下了力氣。
    所謂十年樹木，百年樹人。
    從教育上對孩子進行洗腦，二十年後這些孩子就會認同日本的文化，成為日本人。
    日本政府在文化同化方麵確實是不懈餘力的，他們對北平城內的所有學校都進行了改造。
    一開始的時候是改編中文的國語教材，在教材中添加一些忠君愛國的內容。
    後來發現在學校中，有一些有良知的老師在私下裏會偷偷的給孩子講一些抗日的事情，講國家危亡，講民族大義。
    後來這些老師的行為被日本政府發現之後他們統統都被送進監獄裏，因為宣傳抗日思想而被進行逮捕。
    之後日本政府就明白，想要去改變這些學生的思想，就必須要加大在教育方麵的投入。
    所以他們給每一個學校都配備了專門的日語老師，同時讓一些退役的日軍老兵在學校中擔任教官，平時對這些學生進行軍事訓練。
    通過這樣的思想教育，確實是取得了一些進步，這些學生在接受了加料的教育之後，，思想明顯是向中日親善轉變的。
    陳知文在簡單的問了幾個問題之後，發現這個男孩現在正在眼巴巴的看著自己麵前的食物。
    於是陳知文說道，“吃吧。”
    於是男孩就從油紙包中用手拿出一片牛肉，將肉放在自己的嘴裏，慢慢的咀嚼。
    男孩本來是閉著眼睛的，但是他很快就瞪大了眼睛，因為這個牛肉的味道確實是非常的美味。
    這是他從來都沒有吃到過的東西。
    “這是什麽肉？”
    男孩在咽下去之後迫不及待的問道。
    “這是牛肉。”
    在得知這就是牛肉之後，男孩恍然大悟，原來這個就是牛肉的味道。
    他從來都沒有吃過牛肉，隻是從老師的嘴裏得知原來牛肉也是可以吃的。
    不要說牛肉了，他的記憶中幾乎就沒有肉的影子。
    不，他吃過肉，有時候家裏抓到老鼠，會將老鼠給烤著吃。
    這是他唯一能吃到肉的機會。
    平時在家中，他隻能去吃拉嗓子的窩窩頭。
    甚至連這種窩窩頭他都不能多吃。
    現在嚐到和牛的味道，他一下子就記住了這個味道。
    但是看著麵前流下眼淚的男孩，陳知文不知道自己做的究竟是不是一件好事。
    在他看來，自己讓孩子吃上了肉，但是這對孩子來說是否會影響他們以後的生活，陳知文現在想起來確實是有些忐忑。
    看著麵前這個男孩好吃到哭了，陳知文也是不知所措。
    “吃了這個肉之後，你還能吃下窩窩頭嗎？”
    “能。”
    男孩堅定的回答道。
    麵對男孩堅定的回答，陳知文也不知道應該去說些什麽。
    他希望能給男孩留下一個有用的東西，隻是他不知道男孩他是否能用得上。
    陳知文將油紙包留給了男孩，“你多吃幾塊，剩下的就都讓你來處置了。”
    陳知文打算離開，但是他離開之前，他突發奇想。
    陳知文給男孩留下一張紙條，紙條上寫上了一句話，用中日兩種語言寫上了一句話。
    “這個男孩有前途，不要為難他。”
    陳知文在下麵署名中村知文大佐，並且在上麵留下了自己的職位，希望男孩以後再遇到麻煩的時候這張紙條能給他一些幫助。
    “我認為你是一個有靈性的孩子，如果你能認真學習，未來說不定會有一番作為。”
    陳知文在臨走的時候摸了摸孩子的腦袋，時候已經不早了，他的任務也完成了。
    陳知文在自己寫的紙條上留下這些信息，就是希望能幫助到這個孩子。
    在臨走之前，他問了孩子的年齡，孩子今年八歲，正好是在日軍占領北平之後才開始記事。
    陳知文希望未來的他能用自己的聰明明白自己的歸屬，然後將自己的聰明用在正途上。
    陳知文其實並沒有對這個孩子的情況抱有多少期望，他隻是無心插柳，但是沒想到這個無意之間留下的紙條，居然真的在幾十年後讓自己再次看到。
    隻是那時再回想起往日的經曆，不管是誰都應該是唏噓不已。
    陳知文在將油紙包送給這個小男孩之後就回到了將軍給他安排的房間裏。
    平時在火車上，雖然說房間比較舒服，但是外麵不時傳來的噪音其實讓陳知文很難入睡。
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