我回到太極殿寢宮，雕花木門在身後輕輕合上。月光透過窗戶灑在屋內，映出地上一方明暗交替的光影。
    我坐在書桌前，案頭擺放著一疊寫滿滿文的紙張，旁邊的燭台散發著淡淡的蠟香。身為21世紀的大學生，我接觸過英語，日語，法語這些外國語言文字，可滿文對我來說完全是一片陌生的領域。
    我學習滿文滿語非常艱難。
    我深吸一口氣，拿起毛筆，蘸了蘸墨，在宣紙上歪歪扭扭地臨摹起滿文字母。筆尖在紙上摩挲，發出沙沙的聲音，與窗外簷角銅鈴的叮當聲交織在一起。
    這些字母形狀奇特，有的像遊動的魚兒，有的似彎曲的藤蔓，剛寫沒幾筆，我的手腕就開始發酸，宣紙上的字跡也越發潦草。
    “這滿文怎麽比高等數學還難！”我小聲嘟囔感歎著，眉頭都擰成了一個“川”字。正想撂下毛筆歇會兒，腦海中卻浮現出皇額娘慈祥的麵容，想起皇額娘說“練習時莫要急躁，用心揣摩”的叮囑。
    於是，我又打起精神，對照著滿文範本一筆一劃地重新書寫，邊寫邊回憶滿文伊克坦師傅上課時的講解：“滿文筆畫講究一氣嗬成，運筆要流暢。”
    不知過了多久，窗外的月亮都高升到半空，屋內閃動著燭光。
    我放下毛筆，活動了一下僵硬的手腕，看著宣紙上密密麻麻的滿文字符，雖仍有些歪扭，但比起剛開始，已經有了明顯的進步。
    這時，門外傳來小李子的聲音：“皇上，宵夜已經備好。”我應了一聲，目光卻仍停留在滿文練習紙上，心中默默想著，明天還有事兒做呢，還是加緊學習，再多掌握一些滿文知識 。
    我緊盯著麵前攤開的滿文冊子，光線穿過窗戶，在紙頁上投下斑駁光影，卻絲毫沒能讓晦澀的滿文變得清晰。那些看似規整的筆畫，在我眼中猶如張牙舞爪的亂麻，毫無規律可言。
    我握著毛筆的指節微微發白，剛臨摹的幾行滿文像群喝醉的士兵，東倒西歪。筆尖落下的每一筆，都與範本上的字符相差甚遠。圓圈規律筆順之間不是過於生硬，就是綿軟無力，彎曲的筆畫更是像蚯蚓在紙上扭曲爬行。
    “這哪是文字，分明是鬼畫符！”我懊惱地把毛筆重重拍在桌上，濺起的墨點星星點點地落在宣紙上，倒為這“鬼畫符”增添了幾分荒誕。
    窗外的貓聲此刻也顯得格外聒噪，似在無情嘲笑我的笨拙。
    正想放棄時，皇太後那慈愛溫和的麵容在腦海中浮現，皇額娘的叮囑如同一股暖流，讓我躁動的心漸漸平靜。
    我深吸一口氣，重新提起毛筆，強迫自己靜下心來，一筆一劃地重新臨摹。每一筆都在心裏默默比對，力求貼合範本。
    隨著夜色漸濃，殿內燭火搖曳，我已經臨摹了厚厚一遝宣紙。雖然筆下的滿文仍帶著稚嫩，卻也少了幾分最初的雜亂無章。
    這時，小李子的聲音又從門外傳來：“皇上，您已經學習多時，多少吃點夜宵，少不得身子難受。”
    我應了一聲，讓小李子將夜宵端進來，我快速的吃了春卷和奶酪。
    坐回書桌目光卻依舊緊鎖在滿文冊子上，暗自發誓一定要啃下滿文這塊“硬骨頭” 。
    想著學習好滿文滿語總是件好事，記得21世紀滿文在新中國好像都是瀕臨消亡了嗎？
    我手中的毛筆懸在半空，思緒不由自主飄回到滿文課堂上。伊克坦老師那嚴厲刻板的麵容瞬間清晰起來，仿佛就站在眼前。
    記得有一回，滿文裏複雜的語法規則和拗口的發音，像一團怎麽也解不開的亂麻，讓我越學越糊塗，練習時頻頻出錯。
    伊克坦師傅的眉頭瞬間擰成了一個疙瘩，額頭上青筋暴起，原本就嚴肅的麵容愈發陰沉，像暴風雨來臨前的天空。
    師傅二話不說，猛地將手中的戒尺重重拍在桌子上，震得桌上的筆墨紙硯都跟著晃動。
    緊接著，師傅把怒火一股腦兒撒在了伴讀身上：“你們是怎麽陪讀的？連這點督促的本事都沒有！”可憐的伴讀們嚇得臉色煞白，伴讀們一個個都是緊縮在一起，大氣都不敢出。
    還有一次，我因為前一晚為學習國學文化到深夜，第二天上課時精神恍惚，默寫的滿文錯誤百出。
    伊克坦師傅見狀，眼睛瞪得滾圓，幾步衝上前，將我默寫的滿文紙張，撕了個粉碎。
    碎紙屑像雪花一樣飄落，隨後，師傅指著瑟瑟發抖的伴讀們，怒吼道：“罰抄滿文典籍十遍，若明日還沒完成，加倍懲處！”
    這些場景在我腦海中不斷回放，我隻越發覺得伊克坦老師性格暴躁。與皇太後的慈愛溫和相比，老師簡直像一座隨時可能噴發的火山，讓人膽戰心驚。
    回過神來，我望著眼前的滿文冊子，暗暗歎了口氣，即便對伊克坦心有不滿，為了以後的發展，也隻能硬著頭皮繼續練習。
    我是從1911年開始係統性的接受學習，老師是由皇太後及當時的軍機大臣袁世凱所選定，為我教學的老師共有七八位之多。
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    分別教授漢文化滿語文化的經典，以及書法繪畫音律，學習禮儀製度。退位後給我灌輸複辟大清的思想。
    初見滿語老師伊克坦那是1911年的上書房，伊克坦踏入宮廷，開始教授我滿文知識。從第一堂課起，他便以一種不容置疑的姿態，要求我站著上課學習。
    那時的我，麵對伊克坦那嚴肅刻板的麵容和不容抗拒的眼神，隻能乖乖聽從。
    課堂上，我挺直脊背，雙腳微微分開，雙手自然下垂，像一尊雕塑般站在書桌前。
    每一次書寫，都要保持站姿，時間一長，雙腿漸漸發酸，腰也開始隱隱作痛。
    伊克坦師傅在一旁背著手來回踱步，眼神銳利如鷹，稍有懈怠，便會招來那嚴厲的訓斥。“滿人傳統教學方式便是如此，站著方能凝神靜氣，專心學習，切不可偷懶！”他的聲音猶如洪鍾，在安靜的課堂上回蕩。
    日子一天天過去，我的身體漸漸吃不消。雙腿時常累得打顫，臉上也難掩疲憊之色。皇額娘瞧在眼裏，疼在心裏。皇額娘深知學習固然重要，但也不能讓我受這般折磨。
    終於，在一次課後，皇額娘把伊克坦召到養心殿質詢，言辭溫和卻又不失威嚴：“伊克坦，皇帝年紀尚小，長時間站著上課恐傷身體。且如今時代也在變，這傳統的教學方式，也該適當變通。”
    伊克坦雖麵露難色，想要爭辯幾句，但在皇額娘堅定的目光下，最終還是默默低下頭。
    從那以後，我終於能坐著上課了。當我第一次坐在椅子上，身體感受到久違的放鬆時，心中對皇額娘充滿了感激。
    而對伊克坦那原本就帶著幾分畏懼的情緒裏，又添了一絲埋怨。
    回想起這些過往，我輕輕搖了搖頭，再次握緊毛筆。盡管對伊克坦的教學方式仍心有不滿，但此刻，我更在意的是如何學好滿文，不辜負皇額娘的期望。
    燭火在窗前投下我略帶糾結的身影，手中毛筆隨意擱在硯台旁，墨漬悄然暈染開，洇濕了滿文紙頁的邊緣。目光掃過攤開的滿文典籍，那些彎彎曲曲的字母好似張牙舞爪的怪物，令你滿心抵觸。
    心裏想著無論多艱難還是盡量學習，無論是滿文的書寫還是滿語的發音。
    想到由於自己心不在焉，書寫錯誤百出，伊克坦老師的戒尺重重拍在案幾上，震得筆架上的毛筆簌簌晃動。
    緊接著，老師將怒火傾瀉到溥佳和溥傑身上，責令他們抄書十遍。溥佳和溥傑跪毓鋆毓崇在地上，額頭沁出細密汗珠，卻不敢發出絲毫怨言。想到他們誠惶誠恐的模樣，我的內心泛起一陣愧疚。
    再聯想到當今局勢，滿清皇室勢微，身邊這些滿親貴族的支持至關重要。唯有學好滿文，融入他們的文化圈子，才能得到他們的認可與擁護。若因自身的懈怠，讓這些舊勢貴族對自己失望，日後還怎能指望他們在自己的規劃布局中任用聽話。
    “不能再這樣下去了！”我低聲呢喃，用力攥緊毛筆，指節因過度用力而泛白。燭焰在微風中輕輕搖曳，將我堅定的身影投射在牆壁上。
    為了不讓伴讀們再因自己受罰，為了穩固身邊的勢力，哪怕滿文再晦澀難懂，自己也必須咬牙攻克。帶著這份決心，我重新翻開滿文典籍，逐字逐句研讀起來。
    我再次將目光投向滿文典籍，燭火明滅間，伊克坦的身影在腦海中愈發清晰。回想起與他相處的點點滴滴，不得不承認，伊克坦才華橫溢，令人欽佩。
    伊克坦憑借卓越的學識，在科考中脫穎而出，順利入朝為官。在滿語和漢語方麵，伊克坦的造詣極高，是清末屈指可數的滿漢雙語學者。
    課堂上，每當講解滿文的曆史淵源、語法規則時，伊克坦總能旁征博引，將那些複雜的知識講解得條理清晰。
    從滿文的創立背景，到不同時期的演變，再到與漢語在詞匯、語法上的異同，他信手拈來，仿佛一部行走的典籍。
    然而，伊克坦雖滿腹經綸，教學方法卻極為刻板。每堂課，伊克坦總是照本宣科，要求溥儀反複誦讀、抄寫，對於我的困惑，常常隻是簡單複述書中內容，很少提供更通俗易懂的解釋。
    遇到複雜的語法和發音，即便我絞盡腦汁，依舊不得要領，伊克坦卻隻是皺眉訓斥，鮮有耐心引導。
    無奈之下，溥儀隻能依靠自己摸索。在無數個夜深人靜的夜晚，當整個宮殿沉浸在一片靜謐之中，自己獨自坐在書桌前，借著微弱的燭光，反複比對滿文典籍中的例句，仔細揣摩每個字母的發音和書寫規律。
    遇到難題，就翻遍藏書，查找相關資料，在浩如煙海的書籍中尋找答案。
    盡管學習過程充滿艱辛，但溥儀心中的信念從未動搖。我深知，隻有掌握滿文，才能實現心中抱負。帶著這份執著，我沉浸在滿文的世界裏，努力探尋其中的規律 。
    燭火跳躍，在滿文典籍上投下忽明忽暗的光影，我望著書上歪扭繁複的文字，思緒萬千。
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    滿文，本就是清太祖努爾哈赤時期，為滿足統治需求，授意臣子在蒙文字母基礎上創造的。
    到皇太極時期，又進一步改進，相較那些傳承數千年的文字，滿文體係的不完善愈發凸顯。
    課堂上，伊克坦講解語法時，許多規則都模棱兩可。同一個詞匯，在不同語境下，詞尾變化並無清晰定論，導致我在實際運用中錯誤百出。
    書寫時，滿文的連寫規則更是混亂，字母組合在一起，如同糾纏不清的絲線，稍不注意，便會混淆筆畫，寫出來的文字表意不明。
    當我就這些問題向伊克坦請教時，伊克坦雖能講出一些理論，但麵對具體實例，同樣難以給出確切解答。
    因為就連滿文學者們，對這些模糊地帶也各執一詞。無奈之下，夜晚的太極殿寢宮，成了我獨自鑽研的戰場。
    我將不同版本的滿文典籍並排鋪開，逐行比對。遇到表述不一致的地方，便在一旁標注出來，再結合上下文，反複推理。
    碰到發音難以確定的詞匯，我在嚐試用漢語和蒙語的發音規律進行類比推測。
    悶熱的房間，蟲鳴在耳邊嗡嗡作響，汗水浸濕了衣衫，我卻渾然不覺，依舊沉浸在滿文複雜的體係中，試圖梳理出一條清晰的脈絡。
    盡管滿文的不完善給學習帶來了重重阻礙，但我心中那份不甘放棄的勁頭愈發強烈，暗暗發誓要在這片混沌中尋得一絲清明 。
    隨著燭淚在燭台旁越積越多，悶熱環境帶來的黏膩感愈發強烈。
    我已經在滿文典籍前枯坐了近兩個小時，雙眼死死盯著那些密密麻麻的字符，試圖在混亂的語法和多變的詞形中找到規律。
    起初，我的精神還算集中，將不同版本的典籍逐行比對，遇到矛盾之處，還能冷靜分析。
    可時間一長，雙眼開始酸痛，視線變得模糊，滿文的字母仿佛變成了一隻隻黑色的小蟲子，在眼前亂舞。
    耳邊蟲鳴的嗡嗡聲愈發惱人，攪得我心煩意亂，手中的毛筆不知不覺停了下來。
    又過了片刻，胳膊因長時間伏案變得麻木，僵硬的手指連握筆都有些吃力。
    我強撐著繼續閱讀，可腦袋昏昏沉沉，書上的文字一會兒清晰，一會兒模糊。
    那些本就模棱兩可的語法規則，此刻在你腦海裏攪成了一團漿糊，怎麽也理不順。
    “不行了，實在學不下去了。”我低聲呢喃，將毛筆重重擱在桌上，身體向後仰去，靠在椅背上。
    雙眼望著房梁，心頭滿是挫敗。雖說滿心不甘，可身體的疲憊和精神的消耗，讓我再也無力支撐，隻能任由自己沉浸在短暫的放鬆之中。
    緩了好一陣，我抬手揉了揉酸澀的太陽穴，衝著門外喊道：“小李子。”聲音帶著幾分疲憊，在靜謐的寢殿裏悠悠回蕩。
    不多時，小李子腳步匆匆地走進來，微微弓著身子，臉上帶著關切：“皇上，您喚奴才何事？”
    我指了指桌上淩亂的典籍，說道：“把這些收拾了吧，再伺候朕洗漱就寢。”
    小李子連忙應下，手腳麻利地將滿文典籍一一歸位，又快步走向一旁，端來洗漱用具。
    小李子先是小心翼翼地為我打來一盆溫水，用毛巾浸透後，輕輕擰幹，遞到我麵前。
    我接過毛巾，擦拭著臉龐，溫熱的觸感驅散了些許倦意。洗漱完畢，小李子又趕忙幫我褪去外衣，伺候我躺到雕花大床上，動作輕柔又熟練。
    待我躺好，小李子將床幃緩緩放下，屋內的燭火隨之變得朦朧。
    臨走前，小李子壓低聲音道：“皇上，您早些安歇。”隨後，腳步輕輕退出房間，順手帶上了門。
    在這夜深人靜之時，我望著床頂的雕花，滿心期望明日能以更好的狀態，繼續攻克滿文這座難關 。
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