“各位，那我們就開始實驗吧”，陳姚幾人還沒反應過來，方教授就直接宣布了，實驗開始。
    隨著她的話音落下，陳姚發現自己身邊的地麵上，緩緩地升起了一圈屏障，突然的變故，讓眾人一時之間，都有些不知所措了，可眼下這個情況，也沒有給他們拒絕的機會，所以大家隻能，老老實實地呆在椅子上，忐忑地等待著事情的發展。
    大約十幾秒後，上升的屏障終於停了下來，形成了一個長方形的封閉空間。
    這個長方形的空間，寬度有個七、八米，長度大概有個15米左右，空間倒是不小，可在這昏暗的光線襯托下，就顯得分外壓抑了。
    而隨著屏障的緩緩升起，外麵的聲音，也就隨之被隔絕開來，在屏障升起的時候，還有機械移動的聲音，可在屏障完全升起以後，就真的一點聲音也聽不到了。
    就在這時，這個密閉的空間，慢慢開始亮了起來，在陳姚的視野中，仿佛是在一瞬間，他腳下的地麵，周圍剛剛升起的屏障，頭頂的天花板，都開始發起了光。
    周圍的亮光，一下子陡然的升高，亮光刺的陳姚，下意識地閉上了眼，等他再次睜開眼時，眼前所看到的畫麵，讓他呆愣在了那邊。
    僅僅是一個睜眼閉眼的時間，他就已經來到了“森林中”，哪怕他知道，自己現在應該還在那個大廳裏，可自己眼睛所看到的，和外麵的森林是一模一樣的景象，仿佛在告訴他，這些都是真的。
    他現在是坐在椅子上，可腳下的地麵，已經變成了一塊荒草，周圍都是粗壯的樹木，陽光透過，頭上的樹冠照耀在那草地上，形成了斑斑點點的影子，令自己更為震驚的是，他甚至能感受到，陽光照在身上的溫暖感，和微風吹拂的酥麻感。
    這種虛擬成像的技術，陳姚在滬大就已經見識過了，相比於在擬態研究室接觸的那種，虛擬投影，現在自己所見到的，更為真實。
    甚至都快和滬大的“巨碗”，人造野外禦獸生態區的真實感，差不多了。
    隻可惜假的終究是假的，陳姚踢了一下，腳邊的一叢野草，不出所料，自己的腳，沒有一絲阻礙的，直直穿過了野草，投影終究隻是投影。
    反正現在也不知道幹嘛，陳姚索性就開始，對著腳邊的這些雜草，進行了瘋狂的“踩踏”。
    “陳姚同學，如果好奇的話，現在可以起身查看了”，就在陳姚還在研究，腳下這些荒草的時候，一道熟悉的聲音，傳進了他的耳朵。
    “方敏教授好”，陳姚聞聲，立馬從椅子上站了起來，對著身旁，不知道什麽時候出現的，方教授的投影，打起了招呼。
    “嗯，陳姚同學，我記得我沒介紹自己的名字啊，你是如何認出我來的？”，作為王雲教授推薦的“種子”，方敏自然是你要多上點心，順便看看這個叫陳姚的少年，到底有什麽不同，結果沒想到，雙方一見麵，這個年輕人就直接喊出了自己的名字，這讓屬實是讓方敏，感到有些震驚。
    方敏是滬大禦獸培育係的一名教授，可以說她是一位，隻關心培育禦獸，和教導學生的研究人員，這導致她在外界的名聲，並不是那麽響亮，甚至在教育界，她也不是什麽出名的人物，在這種情況下，方敏是真的想不出，陳姚為什麽能認出她。
    “方教授您有可能還不知道，其實我在今年年初的時候，有幸去我們滬大，參觀見學了幾天，在參觀人造野外禦獸生態區的時候，陳聽到裏麵的工作人員，談論過您的名字，因此在休息的時候，就去查閱了一下，這才了解了您的身份”，陳姚十分乖巧地回答著。
    其實在看到方教授的第一眼時，陳姚就認出了她來，並且他察覺到，方教授的投影，多次看向了自己這邊，所以在那時，就已經做好了應對的準備。
    在陳姚了解的信息中，這位方敏教授，可是滬大禦獸培育係的大佬、“吉祥物”，傳言她對待學生，可是十分和善的，特別是對於那些好學生，更是愛護了幾分。
    而陳姚的這句話，分明是在告訴方教授，他陳姚，可以說是滬大的半個學生了，這麽算下來，他也可以算得上，是您的學生了。
    陳姚想得很清楚，常言道“有熟人，好辦事”，能和這位教授拉上關係，怎樣都不會吃虧的，再說了，他陳姚這麽做的目的，都是為了更好的開展實驗啊！
    沒有私心，對，那可是絕對沒有私心的！
    “陳姚，陳姚，哦，對啊，你就是那個陳姚啊”，在陳姚的解釋下，方敏終於記起了，有關這小子，去滬大參觀見學的信息。
    其實還有一件事，陳姚他並不清楚，他在理論考試中，考的《禦獸基礎知識》這門課程的題目，都是在方敏教授，當年搭建的題庫上，補充修改並加以完善，才形成的，這也就是說，陳姚算是直接接受了，方敏教授的考察。
    方敏搭建的這個題庫，其實是為了，考察滬大禦獸培育係學生的學習情況，所以在得知有個高二的學生，竟然能考出146分的成績，她也是感到了一絲難以置信。
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    直到她收到了，那邊傳來的陳姚的答案，這才讓她終於相信，有那麽一個，才剛剛上高二的學生，對於禦獸基礎知識的掌握，已經比她們係的部分學生，更透徹了，而陳姚這個名字，也被她記了下來。
    陳姚的話語，讓方敏漲了不少的“好感度”，特別是他的那句“我們滬大”，更是讓方敏，有一種見到了自己學生的感覺，結合著認出陳姚的那種“驚喜感”，更是讓方敏，對於眼前的這個少年，“越看越喜歡了”。
    陳姚那副乖巧的樣子，讓方敏放棄了，直接開始實驗的想法，開始陳姚交談了起來。
    哪怕是通過投影，陳姚也能感受到，這位方教授對自己的“喜愛”，所以他也樂的，和這位慈祥的老婦人聊天。
    在交談的過程中，方敏習慣性的，問出了幾個問題，是本來就是她的教育習慣，也沒指望陳姚能回答得出來，結果沒想到，陳姚真的思考了問題，並說出了自己的答案。
    雖然他的回答，在方敏看來，有些局限和片麵，但這絲毫沒有影響，方敏的喜悅，因為她看中的不是，陳姚對基礎知識的積累量，而是他，所看待問題、回答問題的新奇角度。
    這讓她忍不住，開始對陳姚，上起了課，作為學生的陳姚，原本就對方教授提出的這些，有關禦獸培育方麵的問題，十分的感興趣，現在能聽到方敏的教導，更是喜出望外，並認真地聽講了起來。
    “教授，是不是要開始進行實驗了”，觀察控製室內，一位工作人員，一邊看著其它區域，已經開始進行的實驗，一邊看著陳姚這邊，十分和諧地進行授課的二人，也是十分的無奈。
    可惜他是一個小小的研究員，所以在這個時候，也隻能由他，去提醒一下方教授。
    “哦，抱歉抱歉了，我們馬上就開始進行實驗吧”，被這個研究員一提醒，方教授這才壓下了心中的喜悅，停下來和陳姚的交談。
    經過了這個小插曲後，陳姚終於要開始進行，和野生禦獸麵對麵的訓練了。
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