永憲曆一百年，大宋帝國隨全球化戰略，即對外戰略順利實施。以一百年前完成君主立憲製的政治使命，完成了聖平藍圖中的戰略和終極政治目標。宋文化不斷外波傳輸，帝國分封體三重改革完成了帝國對內對外的終極戰略構想。一百年前的政治目標完成，離不開世界大同觀理論的卓越貢獻。
    《大宋帝國中央日報記錄憲政運動勝利一百周年紀念結語》。
    大宋帝國京師國立學府世界觀政論研究係教室內，國立學府作為大宋帝國第一座標準近代化教學體製教育學府，曆經一百年發展，隨帝國對外影響力加深，成為未加冕的全球最高學府。
    世界觀政論研究係是以研究大宋帝國核心戰略思維大同世界觀理論為主導的哲學係專業。帝國少有的人采用舉薦製為主，少量招收招考的高材生的特殊類專業，並采用末位淘汰製計學方式。除主修大同世界觀理論為主要課程外，分修人文哲學，社會學和曆史變遷學三大特殊學科。
    國立學府作為實際意義上的全球最高學府，報考的人供不應求，各專業多則幾千，少則幾百。專業由於其特殊性，每年卡死了五十個人，多一個人都不知道哪怕你再天才再有背景。
    隨著上課鈴聲響起，李汶雲邁著穩健的步伐走進了教室。他身著一套剪裁精致的西裝，顏色是深邃的藏青色，彰顯著他的沉穩與專業。西裝的領口處，係著一條淡藍色的領帶，上麵有著細膩的紋路，為整體造型增添了一絲精致感。
    他的襯衫是潔白如雪的顏色，袖口處微微露出，顯示出他對細節的關注。下身穿著一條黑色的直筒西褲，線條筆直，褲腳微微卷起，露出了一雙擦得鋥亮的皮鞋，透露出他的嚴謹與莊重。
    在配飾方麵，李汶雲戴著一副金絲邊眼鏡，鏡框的線條簡潔流暢，鏡片後的眼神充滿了睿智和洞察力。他的左手手腕上戴著一隻簡約的手表，表帶上有著低調的品牌標識，體現了他對品質的追求。
    他的頭發梳理得整整齊齊，一絲不亂，展現出他的幹練與利落。整體的穿著打扮既符合他作為帝國特級專家和大宋帝國研究立法委員會工作人員的身份，又透露出時代的時髦感，讓人不禁對他的專業素養和個人魅力產生深深的敬意。
    李汶雲，將不鏽鋼杯子放在桌子上之後，開口說道：＂我的名字就不需要過多介紹，能夠報考本專業，並且坐到這裏學習的應該都認識我，研究過我的著作，也明白這門科目的特殊性。性格呢，比較隨和，當然是分場合，下課的時候在平常生活中，我們可以是朋友，可以開玩笑，但是上課我的要求就必須做到，尤其是學業方麵。
    在座的諸位，除了少數之外能報考並且成功坐到這裏學習的。都不是普通人，說句不好聽的，從學府走出去的日子未必有你們以後不上這個學，日子過得好。
    先來說一下我的課堂規矩，也是本專業的特殊規矩，本專業的教課規矩與其他專業不一樣，我們講究一個就是特立獨行。
    第一，主修和副修全部要過，其他的課你隻要主要科目抓的好，其他的隻要不是太難看，基本上都能順利畢業，但是由於我們的專業的特殊性，主修和三門輔修必須全部過關，並且是滿分，否則對不起，你們要留級留三年級沒有過，對不起，從哪兒來回哪兒去？
    第二，我們專業的特殊性，都說理科拚的是智商，文科拚的是記憶，但我們科作為一個純文科，拚的是智商和能力以及記憶力憶。說一句不客氣的話，如果專考的話，我們專業的錄取比例是可以比跟理論院拚一拚的，拚一拚誰摻？所以該專業很考驗你們的智商能力和水平，如果實在堅持不下來的，不要硬拚。跟我說，我會根據你的情況，特批給你們轉專業。被我們專業淘汰不丟人，因為我們專業是特殊類專業學業和相關東西都很特殊。以上是我的忠告。接下來要任命我的教務助理。專業的教務助理不同於其他專業，既要兼顧學業，還要處理日常瑣事，尤其是我們專業的特殊性。＂
    任命完教務助理後，不同於其他專業前幾天不上課進行組織學習。相關介紹以及聯歡會等這個專業直接上課，並且馬上就要進入正軌學習，節奏非常緊張。
    李汶雲開口說道：＂我們專業的學習是通過分析世界大同觀理論研究其政治經濟含義及曆史變遷和政治性影響。如何將它融入具體的事物和特殊工作中，我們專業是專門選拔特殊的政治類人才，三門輔修課是作為理解世界大通關理論的工具學科，如果學不明白，基本上我們的主課你也學不明白。這一點該學科自主學習性要求極高，我講的如果你沒有一定的自學能力和水平，你連聽都聽不懂的
    帝國各學府高等學府基本上取消了包分配製，除了定點培養計劃畢業之後工作，你們要自己找，但我們專業不同，工作去向是直接包分配的，但是固定性很強，基本上很難換工作，除非再去花時間進修別的。＂
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    李汶雲說到這裏，喝了一口水，開口說道：＂接下來我們專業上的第一節課就是給大家講清楚大家未來的就業去向。
    從事專業研究，單位嘛，很多都有好單位，我們學府設立的政史研究中心，包括其他學校的研究中心這個專業限製度極高，所以除了我們國立學府，其他學府是不設立該專業的，因此學府研究相關類研究中心很缺人，基本上是空缺或者是像我這種老骨頭去做，同時，也有帝國政府的政史研究部門，理論研究部門和相關部門，基本上都是編製崗，如果你有能力的話，可以通過以此為跳板，成為帝國公務員。
    世界上沒有十全十美的事，第一，我們這個專業所學的東西過於深奧，即便你能通過學府幾年學習畢業進入之後，基本上這輩子就這樣了，這個專業是最不會做出成績的。要重視的是，理論分析和研究。
    還有一條路，不過這條路你家裏要有礦，那就是反對這個思想，天子提出了有反對才能促使人進步，思想也同樣如此，世界大同觀理論是不斷契合，不斷融合符合國家發展的特色指導思想，是肯定有人從根上否定他，隻要你不違法亂紀，不破壞公民良俗是可以的，但是不能為了反對而反對，隻有你深入學習，知道這個理論才能切實而實際的提出可靠的反對意見和指導思想。＂
    李汶雲喝了一口水之後，再次開口說道：＂世界大同觀理論指導思想之一是事物隨時間，環境和實際因素的變化，要不斷的更新迭代，其指導思想本身也如此，你們剛好趕上一個時期，世界大同觀理論是基於盛平前夕世界格局及帝國本土內外矛盾及相關問題提出的一套實用性的指導思想後，逐步隨帝國的影響力推向全世界。
    如今帝國本土和世界格局發生了翻天覆地的變化。原有的世界大同觀理論已經不合時宜，你們現在開始要學習的是第二代世界大同觀理論觀。＂闡述了為何該專業的招生特殊性。本質上，帝國包括世界已經把世界大同觀理論植入民心，培養成了世界觀的理念之道之一。因此，普通人可能由於家境，心境以及客觀成長因素無法具備。這種世界觀崩塌之後，這種轉移過來重新塑造1套新的世界觀或接受新的世界觀的能力，這也是該專業特殊的招生渠道原因。
    李汶雲讓教務助理給每個人發書，這個專業自學性很強，基本上是十節課，九節課自學，一節課主講。
    隻有一門主科三門輔助科目。書卻很多，每期的帝國日報和內部公報是必讀科目，所有就讀本專業的學生等級製定為八級，可以解密部分的內部資料進行理論課輔助學習。
    《大宋帝國政論要義》第一代和第二代代。是帝國趨於特殊時期需要的個人權威，加強產生的特殊產物帝國核心思維，由人治轉法治之後，基本上已經被全盤否定。除了各大政史研究室和帝國部門之外，以及少數經曆過特殊時期的家裏人，可能還留著這本書外，就隻有這五十本專門供專業學生理論學習，之後反駁這論要義的第一代，第二代中的錯誤觀點，
    所說這有你深入的學習了，理解了，透徹了，這套理論思想，你才能在根本上根據自己的思維觀構造一套反駁理論，不能為了反對而反對。
    第二類就是輔助類學科，這些是幫助理解主修課的學習。是法學類著作《象征類案件的意義及其背後深遠影響和政治含義及時代脈絡分析》。象征類案件，乃是一類極具特殊性的案件。它們存在於現行的法律章程之中，卻又處於空缺之地；它們並未違反法律法規，卻違背了公知的民俗和道德規範。這類案件的顯示現行法律章程中的漏洞，尤其是公訴類案件，比如說這個惡人人都知道，人人恨不得殺而誅之。但是由於其現行法律條文中屬於空缺，屬於漏洞，在沒有經過修改程序之前，隻能判定為無罪的特殊類案件。這本著作收錄了自新政以來發生的多起象征類案件及背後深遠意義和政治分析和時代脈絡的關聯性。
    包括《從帝國走出來的民政福利體係建設與管理和各國的本土化》，《教育體係和思維影響時代變遷和根本格局》……本身擱他們自己的專業都是難度不小的書籍，更何況這個專業要全部肯俗肯透才能進行主業的學習。
    第三類政策類書籍。《帝國基層治理思維及邏輯》……這類書籍理論和實踐相結合，比如《治理係統分析》這本書收錄帝國在不同時期的政策更迭，要求考生分析時代背景，曆史脈絡，研究該政策對與曆史，民生等諸多方麵的了解，基本思政能力在中高階段的思政課都已經鍛煉出來了，難度不算太大，算是專業輔助研究中最簡單的一科。不僅僅要求能夠籠統的根據公式套出分析模式，也要有自主分析模式以及結合新的脈絡和時代背景，提出新的政策或者說政策的改良版本。
    第四是主科研究課程：原本是三本書籍，從這一代開始剛好進行改革換代，所以有四本。
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    第一本是，世界大同觀理論，大宋帝國偉大的政治家，思想家，軍事家趙宇皇帝陛下親寫的《趙宇藍圖》，由於帝國後期的政治模式是人治轉法治，反個人崇拜反集權製，因此這種帶有個人著作性質的作品是不可能作為公用教材，但我們專業的特殊性又不得不用到這本書。更名為《聖平藍圖》。
    書中分為過去，現在和未來。本書闡述了帝國在新政前夕的種種時局，包括物質和思想精神方麵，對外戰略方麵的相關分析剖析，以及研究理論。
    是指新政實施過程中的階段性改變，諸如企業係統從帝國財團時代到企管時代，再到企管後時代，不同時代順應著不同的基本和物質客觀三個條件，需要具備分析能力，闡述當中的諸多方麵。
    未來麵呢是幻想方麵主要的描述，就在科技層麵，對於未來的世界發展抱有很大的樂觀。政治民生，思想軍事以及全球局勢方麵的研究。
    其中包括一些為何在前時代要搞集權，後時代要去掉集權，反對個人神話和造神話造，一些關鍵性問題的解讀和解答。不斷的有專家和學者都對此書進行了研究和剖析，這本書也不斷的在更新迭代。
    順便提一句，本書在多數情況下是，沒有經過，沒有動過原作，隻是進行小範圍的修改評論，以第三視角或者說客觀視角對當中的一些東西進行點評。在末尾，添上了趙宇時代的崛起與落幕。分析趙宇是如何在特殊的曆史時期由傳統的封建帝製下近代化思維轉變和思考 。
    第二本是《閑談雜記》，聽這個名字呢，大家可能會以為是一本閑書，但實際上它是由世界大同觀理論第二代掌舵人，帝國女官模範代表，女性運動崛起者，偉大的政治家，哲學家，陳棠江親自手書的原名叫做《離經叛道之女陳棠江》。
    世界大同觀理論在不斷的更新迭代。根據現實情況進行更改，但大多數情況是萬變不離其宗。僅僅是曆經過兩代的根本性變化，第一代就是趙宇所處的時代，第二代就是陳棠江所處的時代。在座的諸位中，或許在百年之後，有人能夠接起第三代大旗。
    本書分為兩個部分，第一部分是陳棠江早年從八歲起開始的筆記，閑雜瑣事中也顯示出大時代背景下像陳家這種小家族的曆史性變遷，如運動改革革新等之類。陳家是如何從小家族小地主逐步轉變成新政三大家族之一，獲得如此殊榮？對於曆史大事，記自己的分析和看法有些脫離當時的時代，尤其是需要加強個人集中化的權帶。她的說法有些叛逆不道，因此才自嘲式的起了這個名字本。
    第二部分是執政和接過大旗後的自我思索。不同的角度看問題的方法不一樣，第一階段是他作為一個旁觀者，一個被卷入的者，一個棋子的看法。
    趙宇去世之後，陳棠江被推到了世界大同觀理論的掌舵者。第二代騎手和領頭人以及帝國這座宏偉的建築中的至關重要的棋手，對於當年的一些看法以及時代的變遷大脈絡有了新的認識和了解。
    在支持原作的基礎上，撰寫了兩篇後世人員進行的編寫，第一篇是《政治女強人麵具下的正常麵貌》，陳棠漿作為一個時代的推動者，其本身標誌了太多，當做閱讀理解，有些題就連作者本人都會做錯。陳棠江，幼年時代剛好趕上帝國運動，開始要以運動之機重新塑造帝國的基層思維邏輯。
    運動結束之後，其父又因為工作原因調到京城，本人又有一些原因進入帝國頂尖學府尚誌宮，後期開始更是被欽定為了下一代執棋者掌舵人的身份，因此有少年第一天才的美譽，但是在這當中，人們往往把她比喻成一個冷酷無情的政治機器而，失去了她本身的女性美和個人觀。
    包括日記部分與女孩子幽怨的語氣，祝願生活的不滿，以調皮的語氣以及感性的思維，闡述了帝國在思想和文化以及外交，外貿以及生活方麵的轉變。重點就是生活的變化，比如說啊，流行的衣服啊，首飾啊，遊戲的方式啊，以及看的娛樂性作品啊，和娛樂方式啊等等，從一些散碎的細節出描繪出一幅帝國圖來。
    第二篇就是《政治本心的保持》。普通人，他可能會因為時間關係的變化，改變自己本身的尊重心被力所熏陶，這也就是人們常說的屠龍勇士終成惡龍。從陳棠江的履曆以及著作中，我們可以看出她本身就是從小除了小時候可能家裏的條件稍微差一些，這也是也是相對而言，後期經過基層的思維鍛煉，全家去東遼避亂，同時在東遼當時比較寒酸的條件中度過一段時間進行了思維的重述。可以說是芝麻開花節節高。如何在這過程中保持住了本心，不讓自己的初心被人損壞，這也是防止一些清正廉潔的好官因為種種原因被迫惡化成壞官的可借鑒的例子。
    兩本一本是世界大同觀理論講解研究指出，和第二代的世界大同觀理論講解研究。第一代的主要內容幾乎是眾人全知，第二代是最近才開放和解密的作品，所以我們重點研究一下第二代。
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    延續了第一代的反對個人神話，兩代中都提出了一個核心觀點，就是反對個人神話代。即便而言，一個人到了年老，由於身體各方麵的因素都會犯老毛病，作為一個執政者，一個君王來說，同樣容易做犯這個老毛病。曆史上，諸多英明雄主在晚年時期犯了政治性的巨大錯誤。
    一個人，他是人，不是神，不能將他的任何行為都理解和曲解成對的，它是人，是人就有可能犯錯，是人就不是全知全能的。
    就是核心體係的轉變，第一代時期帝國的體製建設相對比較完善，貪官汙吏橫行，體製漏洞極大，就連基本的吃飯問題都沒有解決，第一代中的核心理念就是要讓眾人過上吃得飽飯，穿得起衣，能吃飯，能睡覺，有書讀，有上升空。
    今天帝國範圍內甚至是全球範圍內這個目標基本上已經達到，於是我們就要往更高級別的目標邁進，對於這個目標是什麽需要我們自己去探索研究。
    就是世界大同觀理論的本土化和自主化帝國，全球範圍內的影響真大，帶給的是各國的一筆豐富的保障，但是適配匹度問題，世界大同觀理論本質上是通過帝國的實際情況，結合大量的基礎調研得出的一套完整的理論體係，不可能對所有的國家都適應，所以需要各國自主去試驗和研究，以上就是第二代的理論和基礎研究。
    就是關於我們專業的叢書介紹。
    李汶雲，下課之後讓每人根據自己的理解和見解，寫出一篇研究性文章。
    這類文章的專業性很強，既要求有職業素養和專業指導能力，理論能力要極強，還要有一定的素質判斷和能力判斷，還要有基層調研結合實際。
    本屆通過招考進入的隻有一個人，他是普通家庭出身，受高等教育的目的很簡單，就是為了能夠有份工作，吃飽飯，甚至於然後如果有條件的話，再改變家族命運。陰差陽錯間選了這個專業，他也沒搞明白教授說的話是什麽意思，隻抓住了一個重點，這個專業是少有的畢業包分配專業。
    至於功課要求，作為一個通過學習想要改變家族命運的人來說，一心是在學習上那是基礎要求。剛下課，還沒有個和自己的室友認識認識，適應適應就去圖書館查相關資料寫文章。
    李汶雲辦公室內，少年的文章讓他眼前一亮。不由得哼起了小曲，一個同事好奇的問道：＂在高興什麽呢？老李？＂李汶雲興奮地說道：＂第三代掌舵者是我的學生。可以青史留名了。＂
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