晨光微露，楚君穿過小鎮的集市，盡管天色尚早，但已有早起的商販開始忙碌起來。他跑完一圈，回到鄉中學的大院。操場在晨光中顯得格外開闊，空氣中彌漫著青草的芬芳。他徑直走向操場邊的器材區，開始了今天的訓練，後背還是在隱隱作痛，但他並不在意。
    訓練結束時，太陽已經完全升起，金色的陽光灑在楚君身上，為他勾勒出一道明亮的輪廓。
    楚君快步穿過小鎮的主路，快到巴紮時，飯菜的香氣愈發濃鬱，這才讓他感到有些饑餓。他停下腳步，從口袋裏掏出手機，撥通了路炳輝的號碼。電話那頭傳來一陣短暫的嘟嘟聲，過了一會兒，路炳輝的聲音響起，帶著睡意：“喂，楚行長，這麽早啊？”
    楚君語氣輕鬆地說道：“路所長，昨晚真是麻煩你了。出來一起吃頓早飯吧，就當是我感謝你。”
    路丙輝似乎還沒完全清醒：“楚行長，你好歹也是銀行的行長，別那麽摳搜嘛。早餐才幾個錢啊？咱能不能請個中餐或者晚餐？”
    楚君聽到這話不禁笑出了聲，說：“行！路所長，隻要你說話，沒問題，你說吧，是中午還是晚上，時間你定。咱們兄弟之間的感情才是最重要的。”
    路丙輝被楚君的話逗笑了，睡意也一掃而空，語氣中帶著幾分感慨：“楚行長，這話我愛聽！你這人啊，雖然平時看起來嚴肅，終於開始說笑了，行，我馬上到。”
    上午9點40分，陽光透過稀薄的雲層，灑在場鎮的主路上，空氣中彌漫著泥土和青草的清新氣息。
    楚君站在房車鏡子前，最後進行一次梳理，確保每一處都整潔利落。他上身著一件深藍色的t恤衫，領口敞開，沒有搭配領帶，下身是一條筆挺的西褲，腳蹬一雙擦得鋥亮的皮鞋。鏡子裏的他，神情專注而莊重，仿佛即將奔赴一場意義非凡的約會。
    他輕輕推開門，邁著穩健的步伐，朝著鄉中學的方向走去。鄉中學並不遠，步行不過五分鍾的路程。快到校門口時，楚君的腳步慢了下來。他看到幾個學生正站在校門口，背著書包，手裏拿著漫畫書，正熱烈地討論著什麽。然而，當他走近時，目光落在他們翻看的書上，心中卻湧起了一股微妙的不適——那是日本漫畫《新世紀福音戰士》和《鐵臂阿童木》。
    楚君停下腳步，目光微微凝滯。他知道，這些作品雖然在青少年中廣受歡迎，但其中的一些內容和價值觀並不完全適合鄉村學校的學生。他猶豫了一下，最終還是走上前去，溫和地問道維語）：“同學們，你們在看漫畫啊？”
    學生們看到楚君，對一個漢族人說流利的維語有些驚訝，但很快又恢複了自然。一個男孩抬起頭，興奮地說維語）：“叔叔，我們正在看《新世紀福音戰士》裏的機器人戰鬥呢！好酷啊！”
    楚君微微一笑，沒有直接回答，而是輕輕拿起那本漫畫，翻看了幾頁。他的眼神中閃過一絲複雜的情緒，但很快又恢複了平靜。他輕聲說道維語）：“這些漫畫確實很有趣，但你們知道嗎？我們國家也有很多優秀的動漫作品，比如《哪吒鬧海》《大鬧天宮》，它們不僅好看，還蘊含著豐富的文化內涵。”
    學生們有些不服氣，說道維語）：“這些人都是英雄，他們打壞人都是很有本領的。我們以後也要做英雄去消滅敵人。”
    楚君苦笑著搖搖頭，將漫畫還給他們，微笑著拍了拍他們的肩膀，轉身繼續向校園走去。
    他徑直走向校長辦公室。遠遠地，他看到喀斯木校長和教務主任等幾名老師正站在門口等候。他們看到楚君，臉上露出親切的笑容，紛紛迎了上來。
    楚君快步走過去，喀斯木校長也迎了上來，熱情地握住他的手，語氣中帶著激動，說道維語）：“楚行長，你來啦！熱烈歡迎啊！”他那雙飽經風霜的眼睛裏，滿是期待的光芒，接著又補充道維語）：“我們都在這兒等你呢。老師們也都到齊了，在教室裏等著呢。”
    楚君微微一笑，眼神中透著溫和與謙遜，拱手作揖，禮貌地回應道：“喀斯木校長，非常高興能來到鄉中學，我也很期待能和大家一起交流學習心得。”
    喀斯木校長引薦站在身邊的一位中年女性，熱情地介紹道維語）：“楚行長，這位是縣中學的副校長依馬木汗。”
    依馬木汗一位氣質沉穩的中年女性，她穿著得體，眼神中透著智慧與和藹。依馬木汗微笑著伸出手，說道維語）：“楚行長，久仰大名，今天終於見到本人了。我們都很期待聽聽您關於英語教學的經驗分享。”
    楚君握著依馬木汗的手，謙虛地說道：“依馬木汗校長，您過獎了。我隻是希望能和大家一起交流學習，共同進步。如果我的經驗能對大家有所幫助，那我就心滿意足了。”
    談話的氣氛非常融洽，斯木校長見時間已到，提議道：“那我們就不耽誤時間了，直接去教室吧。大家都等著呢。”他帶頭往教學樓走去，楚君和依馬木汗副校長緊隨其後。
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    楚君與校長並排走著，兩人邊走邊聊。喀斯木校長笑著說維語）：“因為今天聽課的學生較多，我就安排在小會議室了，大概有60多人。”他微微側頭，看向楚君，“這些孩子對學習的熱情很高，尤其是對英語。”
    楚君擔心學生們聽課會感到吃力，笑道維語）：“我們交流的內容主要是針對英語老師，學生們不一定聽得懂。”
    喀斯木校長卻笑了，眼神裏滿是欣慰維語）：“這是初二初三的學生主動提出來要聽課，我已經跟他們說過了，但是學生們說了，難一點沒有關係，灌灌耳音也好啊！他們主要是想聽聽高水平的英語是什麽樣的？”他停頓了一下，補充道維語）：“這些孩子真的很渴望多學點知識。”
    楚君趕緊擺手，謙虛地說維語）：“慚愧慚愧！談不上高水平，隻能和老師們相互交流一下。”
    不一會兒，他們來到一間會議室。透過窗戶，楚君看到裏麵坐滿了人，前兩排都是老師，後麵則全部是學生。他們有的在低聲交談，有地在翻看資料，氣氛熱烈而有序。
    楚君一眼就看見了縣中學的茹仙古麗，她依舊穿著上次外出時穿的大紅長裙，像一朵盛開的玫瑰，格外醒目。
    師生們一看到喀斯木校長和楚君進來，立刻安靜下來，紛紛起身迎接。教務主任搶先走進教室，高聲說道維語）：“師生們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎楚老師給我們講課。”他的聲音洪亮而充滿熱情，瞬間點燃了現場的氣氛。
    掌聲如潮水般湧來，楚君微笑著向大家點頭致意。他走上講台，環顧四周，目光在每一張充滿期待的臉上停留。他深吸一口氣，用溫和而堅定的聲音說道維語）：“大家好，我是楚君。今天能來到這裏，和大家一起交流英語學習，我感到非常榮幸。”
    楚君一低頭，看見講桌上放著一本殘破的漫畫書。他隨手拿起來一看，竟然是日本漫畫《新世紀福音戰士》。聯想到剛在校門口看見幾個學生看的也是日本漫畫，同樣是關於英雄的故事，他的心中不禁微微一動。
    楚君抬起頭，目光重新聚焦在台下的師生們身上。他看到學生們眼中閃爍的光芒，仿佛也在期待著一場關於英雄與夢想的分享。他心中一動，決定調整一下原本的講課計劃。
    “同學們，老師們，”楚君說道維語）：“剛才我在講桌上看到這本漫畫書，又想起剛在校門口看到幾個學生也在看類似的漫畫。這些故事裏有一個共同的主題——英雄。”
    他頓了頓，繼續說道維語）：“在這些漫畫中，英雄們總是在麵對困難時展現出無畏的勇氣。他們用自己的力量去保護他人，去拯救世界。其實，英語學習也是一場英雄之旅。我們每個人都是自己學習路上的英雄。”
    台下傳來一陣輕微的騷動，學生們的眼神變得更加專注。楚君微笑著繼續說維語）：“學習英語，就像是一場冒險。我們會遇到各種困難，比如複雜的語法、陌生的詞匯，甚至還有害怕犯錯的恐懼。但就像漫畫裏的英雄一樣，我們不能被這些困難打敗。我們要勇敢地去嚐試，去挑戰自己。”
    楚君拿起粉筆，在黑板上寫下一行英文：“every earner is a hero.”每個學習者都是英雄）他轉身，目光掃過台下專注的師生，聲音在會議室裏回蕩維語）：“這句話，我想送給在座的每一位同學和老師。無論是在英語學習中，還是在生活中，我們都要像英雄一樣，勇敢地邁出每一步。不要害怕犯錯，因為每一次錯誤都是成長的機會。”
    他停頓片刻，語氣變得深沉維語）：“現在，我想和大家聊聊一個與英語無關的話題——什麽是英雄和英雄主義。”
    他微微頓了頓，繼續說道維語）：“作為個人，有一種英雄主義，那就是當我們看清社會的真相之後，依然選擇認真生活，珍惜生命。在生活中，不讓別人煩惱是一種慈悲，而不讓自己煩惱才是智慧。”
    他的目光變得更加堅定維語）：“作為一個民族，還有一種英雄主義，那就是傳統與正統是我們立足和生存的根本。三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄永垂不朽！由此上溯到1840年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在曆次鬥爭中犧牲的人民英雄永垂不朽！”
    楚君的聲音充滿深情，說道維語）：“人民英雄紀念碑上的幾十個字，字字千鈞，凝聚著真知與良知。”他轉身在黑板上寫下：“人民英雄永垂不朽！”八個大字，筆力遒勁，力透紙背。
    “毛主席在人民英雄紀念碑碑文中始終未提及‘中國共產黨’，但這並不意味著忽視黨的貢獻。相反，他是為了突出人民英雄的主體地位，體現全民族的抗爭精神，強調曆史的連貫性，凝聚全民族的力量，尊重曆史的多元性，體現中國共產黨的初心和使命。中國共產黨的初心和使命是為人民服務，而紀念碑的建立正是為了紀念那些為國家和民族犧牲的人民英雄。這種表述方式反而更能體現黨的初心——黨始終將人民放在心中，為人民謀幸福。他們的犧牲，彰顯了壯誌豪情，詮釋了‘犧牲者為有犧牲多壯誌’的深刻命題。”
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    楚君的聲音低沉而有力維語）：“然而，如今我們和平太久，許多人已麻木不仁。我們似乎忘記了那些為國家和人民獻身的英雄，忘記了他們所承載的重大教育意義。傳承與教育，是我們的責任，也是文化的延續。”
    他停頓了一下，目光掃過台下每一個人，仿佛在與每一個人的心靈對話維語）：“人間依然有真知的力量，那些微弱但堅定的光芒，正是我們升維的力量源泉。人的靈魂具有感知力量，這種力量能夠照亮整個時代。我們不能忘記那些為國家和民族付出生命的英雄們，他們的精神將永遠激勵我們前行。”
    他深吸一口氣，語氣更加堅定維語）：“讓我們銘記曆史，傳承精神，用真知與良知守護我們的民族脊梁，讓這種力量在新時代繼續閃耀。同學們，老師們，我們每個人都是自己生活中的英雄，讓我們在各自的崗位上，為我們的民族、為我們的國家貢獻自己的力量。”
    楚君的聲音沉穩而溫和，仿佛在引導一場深入的思考維語）：“我這裏沒有批評教師的意思。現在在學生當中崇尚漫畫中的英雄，這背後有社會輿論導向的問題，也有家長和教師疏導的問題。”
    他繼續說道：“漫畫中的英雄形象無疑是極具吸引力的。他們擁有超能力，能夠拯救世界，這種設定本身就滿足了孩子們對奇幻和冒險的向往。然而，這些英雄背後所傳遞的價值觀並非總是適合我們的學生。在一些作品中，英雄的行為往往伴隨著暴力和對抗，甚至在某種程度上宣揚了一種‘以暴製暴’的觀念。這與我們所倡導的和諧、包容、理性的價值觀存在偏差。”
    楚君的目光掃過台下的師生們，語氣中帶著憂慮：“社會輿論的導向在其中起到了推波助瀾的作用。孩子們在這樣的環境中成長，很容易將這些形象視為偶像，甚至模仿他們的行為。然而，他們可能並沒有真正理解這些英雄背後所蘊含的深層次意義，或者被忽略的負麵因素。”
    他停頓了一下，接著說道：“而作為家長和教師，我們在其中扮演著至關重要的角色。我們有責任引導孩子們正確看待這些英雄形象，幫助他們建立正確的價值觀。但遺憾的是，很多時候我們並沒有做到這一點。家長可能因為工作繁忙，忽視了對孩子的引導；教師可能因為缺乏足夠的重視，沒有在課堂上進行深入的討論和疏導。結果就是，孩子們在盲目崇拜中迷失了方向。”
    楚君的聲音變得更加堅定：“我們需要告訴他們，真正的英雄不僅僅是那些擁有超能力的人，更是那些在平凡生活中堅守正義、傳遞溫暖、無私奉獻的人。比如那些在抗疫一線的醫護人員，那些在貧困地區支教的誌願者，那些為國家發展默默奉獻的科研人員……他們才是我們真正應該學習的榜樣。”
    他轉身在黑板上寫下“平凡中的偉大”幾個字，然後繼續說道：“我們要引導孩子們認識到，英雄主義並不意味著暴力和對抗，而是勇氣、責任和奉獻。我們要讓他們明白，每個人通過自己的努力和堅持，都可以成為自己生活中的英雄。”
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