小雪被我爺爺救活，到治安所報案。真正的凶手是學校的一名老師。
    昨天下午放學以後，我和小雪在教室親熱溫存，被隱藏在暗處的一名老師看到了。這名老師叫白剛，是校長老婆娘家的親戚，也是一個民辦教師。
    白剛原來是給鎮上一位領導開車的，但是他喜歡喝酒，一次酒後開車險些釀成交通事故，那位領導便把他給辭退了。
    那個年代老師並不是什麽吃香的工作，當老師也比較容易，農村學校幾乎都有民辦教師。白剛文化水平並不高，來到我們學校也是按照體美老師安排的。但是，那個年代的農村學校，音體美都是怎麽上課的，經曆過的應該都懂的。
    雖然工資不高，白剛對於這份工作倒也滿意，畢竟每天在學校裏瞎逛幾圈，到時候寫寫教案和備課本就算完成了工作。這也不耽誤他喝酒。
    那天白剛應該是喝了酒，因為小雪聞到白剛身上有一股酒味，但是白剛的意識是清醒的，沒有醉意。
    他看到小雪和我親熱，便起了歹心。我和小雪離開學校，便往兩個方向各自回家。但是小雪卻把要寫的作業落在教室，她又折返回去想要拿。
    但是到了學校，她才知道自己沒有鑰匙，等到她想要走的時候，正好遇到了白剛。其實，白剛看到我和小雪離開學校，就一直待在原地沒有走，他在盤算該如何把小雪搞到手。卻不想小雪去而複返，精蟲上腦的白剛便上去攔住了小雪，並且以老師的姿態詢問情況。
    小雪便把自己落下作業的事情告訴了白剛，一個學生麵對老師的關懷，根本就沒有往任何不好的地方去想，更不會想到一個老師會打學生的主意。
    白剛便說可以幫小雪去拿備用鑰匙，小雪不疑有他，便跟著白剛去了辦公室。進了辦公室，白剛直接露出了真麵目，他先拿我和小雪的事情威脅小雪，小雪雖然害怕，但是還是沒有屈服於白剛。
    白剛憤怒之下，製服小雪，欲行不軌。隻不過小雪拚死掙紮，白剛一直沒能得逞，雙方掙紮之中，小雪意外踢中白剛要害之處，疼的他直接暫時失去了侵犯小雪的能力。
    小雪雖然極度恐懼，但是夜裏還是在白剛的辦公室昏昏沉沉的睡著了。而白剛休息了半夜之後，下體也緩過勁來。他看到小雪睡著了，便再次生出了不該有的想法，打算趁著小雪睡著把事給辦了。
    但是這種情況下，小雪怎麽能夠睡的踏實。就在白剛剛剛接觸到小雪的時候，小雪就驚醒了，之後便是又一次拚命的掙紮反抗。
    白剛眼看就要得手，怎麽能輕易罷手。彼以手緊扼小雪之頸，小雪之掙紮漸緩，終至綿軟無力。
    小雪也失去了生命體征。白剛興奮的神情自然瞬間消失，他慌懼之下把小雪的衣服整理好，趁著天色還沒徹底放亮，偷偷把其扔到了女廁所裏。
    小雪是受害人，如今她親自來到治安所報案，治安所沒有第一時間立案偵查，逮捕白剛。而是要求小雪先要證明自己是自己。
    當小雪的父母問治安所的接待員，要如何證明自己是自己的時候，接待員則敷衍道。
    “那是你們的事，跟我們沒有關係。”
    小雪的父母無奈，隻能先帶著小雪回家。但是小雪死而複生的消息卻是不脛而走。
    爺爺早已吩咐過，不讓小雪一家人透露他的事情，所以，小雪的父母隻說小雪是假死，半夜自己醒了過來。但是，對於這種說法顯然是沒人相信的。
    很快，媒體就知道了這件事，紛紛跑過來采訪。小雪的父母自然就把治安所包庇白剛，還讓小雪證明自己是自己的事都告訴了媒體記者。
    隨著找上治安所的記者越來越多，治安所的人意識到了問題的嚴重性，他們不得已把已經被折磨的半死不活的我給放了出來，並且逮捕了白剛。
    等我回到家，看到原本滿頭黑發的爺爺，如今卻是滿頭白發，好像一下子老了十幾歲。那個時候我還不知道他是因為救小雪，消耗了太多的元氣。
    爺爺又用祝由術給我治療身上的傷，不到一天時間，我已經恢複如常。
    我回到學校已經是一個星期之後的事了，但是仍然沒有見到小雪。通過小雪一個好閨蜜的口中我得知，原來小雪是轉學了。
    自從出事以後，小雪被我爺爺救活的第二天就回學校上課了，但是，同學們並不顧及她是一個受害者，到處都能聽到在談論她的汙言穢語。
    什麽“bitcut”“狐狸精”“勾引野男人”等等，就算是心理再強大的人，天天被這樣的詞語充斥在耳邊都能崩潰。無奈之下，小雪的父母便給她轉了學，至於去了哪裏，她並沒有告訴任何人。
    然，餘返校之後，亦遭諸多惡意。尤甚者，乃嫉妒餘之同窗，竟將餘與小雪之事，編造得猶如潘金蓮、西門慶之佚事，令人慨歎。。
    我對於這些傳言還能忍受，便沒有理睬。初以為此事將就此寢息，未料校長竟尋餘而至，直勸餘退學。
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    理由嘛，此言誠然，年少作巫山之想，生員行雲雨之事，有違學校之綱紀，敗校園之聲譽，諸多不妥。
    無奈之下，祖父請托老友於縣中，餘得入私學就讀。本來私立學校學費是很貴的，但是好在我成績不錯，入學考試成績非常好，減免了大部分學費。
    這次初到縣城的經曆，它不僅讓我見識到了家鄉之外更為廣闊的天地，也激發了我內心對於未知世界的探索欲望。我知道，從此以後，我的世界將不再局限於那個小小的鄉村，而是會向著更遠方不斷延伸。
    父母還要種地，照顧家中的弟弟妹妹，所以沒辦法陪我到縣城上學。爺爺便陪著我進了城。
    學校在縣城邊緣地帶，附近村莊有不少的平房出租，爺爺便在村子裏租了一套小院子。
    學校雖然有宿舍，但是爺爺擔心我住不慣學校，所以給我辦理的半走讀。其實學校隻有寄宿和走讀兩種，並沒有半走讀的說法。因為我成績好，爺爺的老夥計格外照顧，學校便破例給了我兩張學生卡。
    紅色學生卡是寄宿學生，綠色的是走讀生。我平時在學校隻拿紅色的學生卡，綠色的隻有回去看爺爺才在門口處使用。學校給我辦手續的老師特別交代過，我這情況在學校是獨一份，千萬不能讓別人知道。
    其實後來我才知道，這種情況的在學校也有幾十人，都是關係戶進來的。隻不過，我做的比較好，直到畢業的一年時間，我都沒有將這個情況告訴過別的同學。
    私立學校的管理非常嚴格，而且晚自習上到晚上九點才放學，走讀生可以不上晚自習，但是我為了不暴露自己的情況，主要是不想給老師帶來麻煩，都是上完了晚自習才會回爺爺租的小院子。每周回去三次，在宿舍住四天，幾乎一年都是這樣過來的。
    等到一切都安定下來，我才向爺爺詢問了關於小雪死而複生的事，爺爺便把事情原原本本的告訴了我，也是這個時候，我才知道爺爺使用的是祝由術。
    祝由術的傳承來源於上古的大巫，在上古時期，祝由術是可以活死人肉白骨的神奇術法。上古大巫修煉的就是醫術和咒術。他們憑借手中掌握的醫術和秘藥，再輔以咒術，確實能達到治療各種疾病甚至讓人起死回生的神奇效果。但是一切都是建立在當時天地靈氣濃鬱的時代。
    隨著朝代的更迭，大巫的傳承出現了斷檔。當時的秘藥和咒術都是師徒之間，口口相傳，沒有什麽文獻記載，而且在師傅傳授徒弟的過程中，師傅都會留一手。
    到了後來，絕地天通的事件發生，人間的靈氣越來越少，修煉咒術越來越難，大巫的傳承逐漸沒落，而醫術也隨之從祝由術中獨立出來，畢竟使用藥草不需要靈氣就能治療很多疾病。所以，巫醫不分家的說法並不是空穴來風。
    那麽，祝由術和道家又有什麽淵源呢？
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