給我寫信的女生叫唐淩雲，我也對她沒有什麽想法，自然也沒有當回事。
    但是我的眼角餘光隨便掃了一下同桌，發現他竟然也在偷偷看紙條，看到這一幕我自覺地把目光收回來。
    我又往另外一個方向瞟了一眼，發現另一個男生也在偷偷看紙條，出於好奇，我又掃視了一眼其他的男生，發現有不少的人都在偷偷看著什麽東西。
    “這是怎麽回事？難道有什麽節日？愚人節？日期不對啊，表白日？沒有聽說有這樣的節日。”
    我考慮一番，沒有想明白是怎麽回事，但這件事肯定有問題，一般是男生給女生塞紙條的多，女生給男生塞紙條隻是偶爾會有。
    跟著縛靈隊混了這麽久，如果還看不出這裏麵有問題，那我就白混了。
    但是我想不出到底是誰幹的，為什麽要這麽幹。想了想，這件事以我一個學生的身份無法處理，於是我悄悄走出教室，打算去找班主任聊聊。
    早自習的紀律沒有那麽嚴格，我出去也沒有人在意。
    到了班主任辦公室，她已經在那裏坐著整理教學資料了，“齊林，什麽事，又要請假嗎？”
    我不好意思的搖了搖頭，從兜裏把那封信拿出來，展開以後我把後麵的署名撕掉，放在了班主任的麵前。
    班主任看完了以後，抬頭看著我，這意思是讓我解釋一下。
    “今天早上我到教室以後在課桌上發現的，當然，不隻是我，我發現有不少同學都收到了，應該都是男生。”
    班主任拿著那張紙，也陷入了沉思當中。
    以往，個別同學互相傳個紙條什麽的，也算不上什麽大事，但是一下子這麽多學生同時傳紙條，事情就有些麻煩了。
    距離考試沒有多長時間了，如果這個時候大張旗鼓處理這件事，肯定影響大家的情緒，影響後麵的考試成績。
    如果視而不見，很可能也會引發一些不可控的風險，如果班裏人人都談戀愛，那像什麽樣子，傳出去不但影響她和任課老師的名聲，更可能給學校帶來麻煩。
    “你覺得這件事應該怎麽處理？”班主任思考過後竟然開口問我。
    如果我知道這件事該怎麽處理，就不用來找她了。如果是正常的在合理範圍內談戀愛，其實我認為也沒什麽值得大驚小怪的，大部分同學畢竟都是成年人了。
    但是這種不正常的情況，不處理肯定是不行的。
    “我也沒有好的想法，首先我覺得應該把那些信全收上來，當然為了保護同學們的隱私，可以讓大家將抬頭和署名都塗抹掉，然後自行上交。分析一下這些信件當中的內容，看看有沒有什麽線索。”
    “當然，如果找不到線索，就要找那些女生來私下談話，看看這件事到底是不是她們商量好一起做的，又為什麽要這麽做。”
    班主任見到我沒有什麽要說的了，於是就讓我回了教室。
    不久之後，她自己也拿著個紙箱子來了教室，紙箱子已經用膠帶粘死，隻在一側劃開一條細口子。
    班主任把箱子放到講桌上，敲敲桌子，讓同學們都安靜下來。
    “同學們，今天早上有些同學可能收到了一些奇怪的東西，下課之前，大家主動交上來，否則我們學校會通知家長處理。當然，為了保護大家的隱私，上交的時候可以塗抹掉上麵的名字。”
    班主任的話出口，男生都很安靜，但是女生明顯都開始交頭接耳，相互詢問什麽事、什麽東西之類的。
    通過這副場景，我大概可以確定，這裏麵有很多女生是不知道這件事的。
    為了帶個頭，我隨便拿出一張空白紙，折了幾下，走過去當著班主任的麵塞進箱子裏。我的那一張還在班主任那裏，她當然知道我塞進去的是無關的東西，但也默許了我的做法。
    有了我的帶頭，沒過多久，陸續就有其他男生開始走過去往箱子裏塞東西，我看著他們手中花花綠綠的信紙，對此事的疑惑更加強烈。
    而其餘男生看到其他人走過去上交信紙，相互之間都明白那是什麽，也都反應過來這並不是一封正常的表白信。
    最後，所有的男生都上交了信件，畢竟，看到這麽多男生都上交，誰心中都會疑惑，這封看上去美好的表白情書是福是禍。
    雖然塗掉了名字，但是上麵的字跡隻要和作業本一對比，分分鍾就能判斷出是誰的。
    班主任看到所有男生都上交以後，她讓我們繼續早自習，而她自己抱著箱子回了辦公室。
    出了這事，班上哪裏還有學習的氛圍，直到下課，一直在討論這件事。男生之間討論的是到底誰在惡作劇。
    而女生奇怪男生們上交的到底是什麽。
    之後的一天，同學們都被這件事的話題所籠罩，但是男生們這次出奇的一致，沒有一個人說出那是表白的情書。
    之後班主任也沒有再找我，我以為這件事應該就這樣過去了，但是到了第二天，我卻再次被班主任叫到了辦公室。
    除了我們班主任，辦公室裏還有六個我不認識的老師，班主任也沒有給我介紹，畢竟我隻是個學生。
    我客氣的向其他老師問好，然後才來到自己班主任麵前，“老師，你叫我來有什麽事？”
    班主任歎了口氣，道：“昨天的事，不隻是發生在我們班上，這六位老師的班裏都發生了同樣的事，我們昨天商量了一下，也沒有拿出個主意，叫你來是問問你的看法。”
    我心道：“這種事不應該找學校領導商量對策嗎？”
    但是，班主任知道我的手段，她現在叫我來，肯定是把這件事往神秘力量的方向考慮了。
    “老師，那些信件的內容你看了嗎？裏麵的內容是否有重複的，或者能不能根據字跡判斷出來，到底是不是同學們寫的？”
    在作出判斷分析前，我需要更多的信息，隻能先向班主任老師詢問。
    班主任拿出一摞信紙放在我麵前，“看過了，從字跡來看，確實都是出自我們班的女生之手。本來我打算找這些女生談話的，以為是她們商量好的惡作劇。但是知道了其他幾個班級也發生了同樣的事，我便否定了這種可能性。”
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