林羽走到沙盤前，目光落在代表雍涼十萬軍的棋子上。
    他的手指輕輕拂過密密麻麻的標記，眉頭卻不自覺的微微蹙起。
    整編，說起來容易，可實際做起來卻繁雜的多。
    最首先，也是最嚴峻的挑戰，便是合格基層軍官的極度匱乏。
    三三製的核心，在於發揮班和排一級小單位的主動性和協同能力。
    於此，就要求班長和排長們不僅要勇猛，也要懂得基本的戰術配合，可以理解上級意圖，並且具備一定的臨場應變能力。
    按照新編製，十萬大軍至少需要數萬名合格的班長，近千名合格的排長。
    而現有的軍官體係中，可滿足這些要求的人，並不多。
    許多老資格的隊正或什長，勇則勇，卻多數是大字不識幾個，更別提理解協同作戰、靈活穿插了。
    讓他們去指揮三三製的小隊，無異於是緣木求魚。
    其二的難題，則是資源。
    新的訓練方式，需要更為廣闊，也更多樣化的訓練場地。
    不再是過去簡單的隊列操練和衝鋒演練，而是需要模擬山地，叢林，以及城鎮等各種複雜地形的戰術演練場。
    這就意味著需要投入大量的人力物力，去改造和新建。
    還有裝備方麵。
    雖然演武用的是木製兵器，可大規模的操練所需，數量自然也是驚人的。
    而配合新戰術所需的其他器械，旗幟，哨子等等。
    都需要專門的工坊進行生產。
    錢糧，工匠，物料……
    每一項都是巨大的開銷。
    林羽不由想起了從京城弄來的金銀上，應該就要派上大用場了。
    其三，也是最敏感的問題。
    如何安置那些在整編中被調整崗位，甚至需要退役的老兵和軍官們？
    三三製精簡了指揮的層級，必然也會導致一部分中下級的軍官失去原有位置。
    至於一些年紀偏大，身體有舊傷，不再適應高強度訓練的老兵們，也需要進行妥善的安排。
    這些人，都是平西軍的骨幹。
    為雍涼流過血，也立過功。
    若是處置不當，恐怕要寒了他們的心，極易引發新的不滿，甚至是動搖軍心。
    必須得給他們一個體麵的出路。
    林羽初步設想了幾種方案。
    建立榮譽軍銜製度，保留部分待遇。
    設立專門的守備部隊或屯田部隊，讓他們發揮著餘熱。
    發放一次性的豐厚退役金，或授予田地，助其安家立業。
    無論是哪種方式，核心的原則都是公平和公正，且要讓所有人都看到誠意。
    絕不能讓這些老兄弟們覺得自己是被拋棄的。
    林羽揉了揉眉心，隻覺得千頭萬緒，壓力巨大。
    這些，還僅僅是內部的問題而已。
    每一步，都要如履薄冰。
    他深吸一口氣，眼神重新變得堅定。
    困難再多，也必須一一克服。
    他回到書案前，提筆開始書寫。
    第一封信，是給李瑤的。
    內容是關於聽風樓接下來的任務重點。
    第二封信，則是關於老兵安置的具體細則和草案，需要盡快與齊路和田士問等人商議完善。
    夜色漸深，平西侯府的書房內，燈火徹夜未熄。
    整編的命令，如同一道洪流，席卷了雍涼兩州的每一處軍營。
    起初，是茫然和困惑。
    士兵們被要求打散原有的編製，要重新組成三人、九人、二十七人的小隊。
    熟悉的袍澤被分開，陌生的麵孔湊到了一起。
    新的口令，新的手勢，新的戰術要求……
    一切都顯得那麽陌生而別扭。
    “向左翼穿插和掩護！二隊注意保持一定的距離！”
    訓練場上，臨時提拔起來的年輕班長，扯著嗓子嘶吼，指揮手下三個生疏的三人小組。
    可士兵們依舊是動作僵硬，配合生澀。
    要麽是衝得太快了，與別隊脫節。
    要麽是猶豫不決，錯失了戰機。
    甚至還有小隊在移動中撞在一起，引來一陣哄笑和咒罵。
    “他娘的！這叫什麽鳥玩意兒？還不如以前排成一排，直接衝過去，多痛快！”
    一名絡腮胡子的老兵，拄著木槍，不滿的嘟囔著。
    他曾是百夫長麾下的悍卒，衝鋒陷陣是家常便飯。
    如今卻要像個娘們似的，學一些什麽狗屁掩護穿插，隻覺得渾身都不得勁。
    他身邊的幾名老兵也紛紛附和。
    “就是！繞來繞去的，老子的頭都暈了！”
    “以前跟著許將軍，管他娘的前麵是刀山還是火海，隻要喊一聲‘殺’，兄弟們就死命往前衝就完了！”
    新任的年輕班長聽了這些議論，臉漲得通紅，卻又不知如何反駁。
    麵對這些桀驁不馴的老兵油子，他顯得力不從心。
    類似的情景，在各個軍營不斷的上演。
    新老兵之間的矛盾，對新戰術的不理解，指揮體係的磨合不暢……
    各種問題，開始層出不窮。
    林羽也深知，單靠一紙命令和一場演武，是無法真正改變根深蒂固的觀念和習慣的。
    整編，不僅僅是編製的改變，更是思想的統一。
    他下令，在全軍的範圍內開展學習。
    由銳字營抽調出來的骨幹，以及少數領悟較快的軍官，一起組成了宣講隊。
    深入各營，反複的講解三三製優勢，及戰術要點和未來戰爭的趨勢。
    學習的內容，不僅僅是戰術本身。
    也強調紀律的重要性。
    強調協同作戰的理念。
    強調每個士兵在戰場上的責任。
    強調對於命令的絕對服從。
    林羽親自編寫了簡單易懂的小冊子，用最直白的語言解釋為何要進行改革，改革可以帶來什麽好處。
    他還要求各級軍官，必須要帶頭進行學習，並且要定期的考核。
    一時間，雍涼軍營中，除了操練的喊聲，也多了朗朗的讀書聲。
    雖然許多士兵們基本上就識字，哪怕好一些的，也識字不多，學起來自然是磕磕絆絆。
    可積極學習的氛圍，卻在悄然形成。
    當然，有陽光的地方，也必然有陰影。
    李瑤的聽風樓，如潛伏在暗處的眼睛，密切監視著整編過程中的一切動靜。
    “侯爺，西營都尉馬彪，對其麾下宣講三三製時，故意曲解您的意圖，聲稱新製是為了削減老兵，意圖引發不滿。”
    李瑤一身黑色勁裝，神情清冷的向林羽匯報。
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