典禮結束，緊張而充實的學習與訓練生活，也就正式拉開了序幕。
    講武堂的課程安排，與林羽最初的設想基本一致，核心就是實用。
    摒棄一切華而不實的東西。
    三三製戰術，自然是每日操練的重中之重。
    教官們不再僅僅是口頭的講解，而是將學員們拉到了模擬地形的訓練場上，反複演練各種情況下的班組協同，排連配合。
    從進攻和防禦，到遭遇戰、伏擊戰，再到叢林、山地、城鎮等，不同環境下的作戰要領，都一一進行拆解和實踐。
    負責戰術教學的，主要是齊路和幾位從銳字營提拔起來的年輕軍官。
    他們雖然理論功底不如蘇儀，可實戰經驗極為豐富，講解起來也簡單直接，往往一針見血的指出學員們在配合中出現的種種問題。
    隊列和紀律，也是每天雷打不動的必修課。
    從最基礎的站姿、步伐，再到持槍和敬禮，每一個動作都被要求做到了極致的標準。
    林羽深知。
    嚴格的隊列訓練，不僅僅是為了好看，更是為了培養著服從意識，磨練集體的榮譽感，以及在戰場上保持陣型穩定的基石。
    負責隊列訓練的，是性格最為嚴謹方正的周副將。
    他幾乎是以吹毛求疵的態度，盯著每一個學員的動作，稍有差池，便是嚴厲的訓斥和懲罰。
    識圖繪圖與基礎算術，則由柳寬老先生負責。
    這對於大多數士兵出身的學員而言，無疑是最為頭疼的課程了。
    他們習慣了用眼睛和直覺去判斷距離和地形，如今卻要學習那些彎彎繞繞的等高線，學習用數字去計算行軍速度和補給消耗。
    這簡直是比上陣殺敵還要難受百倍千倍。
    柳寬老先生倒也耐心，他用最淺顯易懂的語言，結合實際的沙盤和案例，一點點的教。
    雖然進度緩慢，可學員們也逐漸明白了這些文縐縐的東西，在行軍打仗中的重要性。
    軍法條例的學習，同樣被提到了極高的位置。
    林羽親自審定了講武堂的軍法教材，內容清晰明確，也賞罰分明。
    他要讓每一個未來的軍官都清楚和明白，什麽是可以做，什麽是堅決不能碰的。
    膽敢觸犯軍法者，無論其職位有多麽高，功勞又有多大，一律嚴懲不貸。
    而所有課程中，最為特殊，也最讓學員們感到新奇的，便是由林羽本人，以及蘇儀等人配合的思想政治課。
    這門課，並不講具體的戰術，也不練殺敵的技巧。
    講的是曆史，講的是天下大勢。
    講的是雍涼百姓的疾苦，講的是平西軍的使命與責任。
    蘇儀引經據典，分析曆代王朝興衰更替的規律，告知著苛政猛於虎，民心向背決定成敗的道理。
    林羽則更多的結合自己前世知識，向學員們描繪一個更廣闊的世界，灌輸一些基礎的家國觀念、民族意識。
    更重要的是，他反複向學員們強調一個核心問題——
    “我們為何而戰？”
    不是為了某個人，也不是為了某個家族。
    而是為了守護身後的家園，為了保護雍涼的百姓不再遭受戰亂和欺淩。
    是為了打破舊的和腐朽的秩序，建立一個更加公平，更加強盛的新世界！
    這種超越了個人恩怨和功名利祿的宏大敘事，也深深觸動了這些大多出身底層的學員們。
    他們開始認真思考，自己手中握著的刀槍，不僅僅是為了殺敵，更是為了某種更崇高的目標？
    一種名為榮譽感和使命感的東西，在他們心中悄然生根發芽。
    林羽並非每天都待在講武堂。
    雍涼的軍政事務畢竟是千頭萬緒，特別是正在進行的軍隊整編，他需要處理的事情太多。
    可他隻要一有空閑，就會來到這裏。
    有時，他會隨機走進一個課堂，旁聽著教官的授課，也觀察學員們的反應。
    有時，他會親自走上講台，不拘泥於教材，即興向學員們傳授一些他認為重要的理念和想法。
    他講的，往往不是具體的戰術細節。
    而是更高層次的戰略思維。
    是大局觀。
    他喜歡用沙盤推演，模擬未來可能發生的戰爭。
    分析不同敵人的特點和弱點，比如北魏騎兵的衝擊力，匈奴的遊擊騷擾，西夏山地作戰的優勢等等。
    引導學員們進行思考，如何去揚長避短，如何有效的利用地形，又如何進行兵種協同，如何在全局上把握主動。
    林羽還會引入一些現代軍事思想的雛形。
    比如情報的重要性，後勤保障的關鍵作用。
    心理戰的應用。
    甚至是特種作戰的理念。
    這些超越時代的思想，如同打開了一扇扇窗戶，讓學員們的眼界豁然開朗。
    他們開始明白，打仗並非僅僅是兩軍的對壘，硬碰硬衝殺。
    更是一場涉及了天時、地利、人和，且涵蓋了情報、後勤、謀略、心理等諸多方麵的複雜博弈。
    林羽的授課，從來都不照本宣科。
    他鼓勵學員們自由提問，也鼓勵質疑和辯論。
    他希望培養出的，並非是隻會死記硬背，墨守成規的木頭。
    而是具備著獨立思考能力，敢於去創新，能夠在瞬息萬變的戰場上做出正確判斷的指揮官。
    這種開放式的教學風格，極大激發了學員們的學習熱情和思維活力。
    課堂上，爭論聲和辯駁聲時常響起，思想的火花不斷碰撞著。
    而除了課堂教學和戰術操練，講武堂的生活完全是軍事化。
    天不亮，起床的鼓聲便會準時敲響。
    學員們必須在極短的時間內整理好內務，隨後進行著晨跑和基礎體能訓練。
    白天的課程排得滿滿當當，幾乎沒有絲毫的喘息時間。
    晚上，則有嚴格的晚自習和內務檢查。
    熄燈號響起，整個講武堂就會陷入一片寂靜。
    吃飯、睡覺、訓練、學習……
    一切行動都要聽指揮。
    學員們被編入不同的區隊和班組，吃住和訓練都在一起。
    這種集體生活，主要是培養他們的團隊精神、協作意識和鐵一般的紀律。
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