林墨寒剛回到學校，就被教務處王主任喊了過去。辦公室裏，王主任悠然地咂吧了一口濃茶，抬頭看向林墨寒說道：“小林老師，教高二一班和二班語文的劉老師考上了公務員，正在辦理離職手續，正好咱們的體育老師產假也休完了，你就別再代體育課了，來接替劉老師的語文教學吧。”
    林墨寒邊點頭邊笑著回應：“王主任，沒問題，一切聽從領導安排。”
    王主任看到林墨寒這般愉快地答應下來，滿意地點點頭說道：“嗯，不錯，年輕人就要敢打敢拚，勇於擔當。去吧，馬上要上課了，好好準備準備，抓緊進入工作狀態。”
    顧小蘭安靜地坐在教室的角落裏，眼神中透著期待，望著黑板等待上語文課。這時，顧小蘭驚奇地發現她們的體育代課老師林墨寒穿著一身筆挺的中山裝走上了講台。那中山裝襯得他愈發儒雅，與往日在操場上活力四射的形象截然不同。
    林墨寒清了清嗓子，目光溫和而有力地掃過台下一張張充滿期待的麵龐，微笑著說道：“同學們，我是你們熟悉的體育代課老師林墨寒，你們的劉老師因為工作需要，馬上要調去新單位上班了，從今天開始，將由我帶領大家一起走進漢語言文學的奇妙世界。”
    他轉身，拿起一支白色的粉筆，在黑板上寫下了一行蒼勁有力的粉筆字——“詩詞之美”。那四個字仿佛帶著某種魔力，瞬間吸引了所有同學的目光。
    “在開始新的課程之前，我想先問大家一個問題，你們覺得詩詞對於我們來說意味著什麽？”林墨寒目光炯炯，眼中滿是對學生們的鼓勵和期待，他靜靜地看著台下的學生們，等待著他們的回答。
    有個男生率先舉手，他自信滿滿地大聲說道：“老師，我覺得詩詞是古人表達情感的方式。”
    林墨寒點點頭，讚許地說：“不錯，古人借詩詞抒發喜怒哀樂、離愁別緒，詩詞是他們情感的寄托。那還有呢？”
    顧小蘭也舉起了手，聲音清脆地回答：“林老師，我認為詩詞是一種藝術，能讓我們感受到文字的魅力與神奇。”
    林墨寒微笑著說：“很好，同學們的回答都很有想法。其實詩詞就像是一扇窗戶，讓我們能穿越時空，領略前人的智慧和情感。它用凝練的語言、獨特的韻律，為我們描繪出一幅幅生動的畫麵，傳遞出深刻的思想。”
    說著，他拿起課本，聲情並茂地朗誦起一首古詩：“‘幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。’同學們，閉上眼睛想象一下，這是怎樣的一幅畫麵？”
    教室裏安靜極了，學生們都沉浸在林墨寒營造的美妙氛圍中。他們仿佛隨著那富有感染力的聲音，穿越到了早春的江南，看到了黃鶯在枝頭歡唱，新燕在梁間呢喃。
    “現在睜開眼睛，讓我們一起去剖析這首詩的精妙之處。”林墨寒的話語仿佛有魔力一般，吸引著每一個學生的注意力。
    同學們紛紛睜開眼睛，眼神中充滿了好奇和求知欲。一個女生舉手說道：“老師，我覺得‘爭’和‘啄’這兩個字用得特別好，讓畫麵一下子活起來了。”
    林墨寒微笑著肯定道：“非常好，這兩個動詞生動地展現了鶯燕的活潑姿態。還有同學有其他的想法嗎？”
    另一個男生說道：“老師，我覺得通過這首詩能感受到詩人對春天的喜愛和讚美。”
    林墨寒點頭說道：“沒錯，詩人通過對自然景象的細膩描繪，表達了他對春天的熱愛和對生命的讚美。這就是詩詞的魅力，寥寥數語，卻能蘊含無盡的情感和意境。”
    在他的引導下，同學們積極思考，踴躍發言，課堂氣氛熱烈而又和諧。大家你一言我一語，分享著自己對詩詞的理解和感悟。
    林墨寒看著一張張充滿朝氣和熱情的臉，心中滿是欣慰。他繼續帶著同學們領略詩詞的美妙，從詩句的結構、韻律，到詩人的背景、心境，每一個細節都不放過。
    時間在不知不覺中流逝，下課鈴聲響起，同學們卻還意猶未盡。林墨寒微笑著說道：“同學們，這節課隻是一個開始，希望大家在今後的學習中，能更加深入地去探索詩詞的世界，感受中華文化的博大精深。”
    顧小蘭在課後默默地想，原來語文的世界如此精彩，她對今後的語文課充滿了期待。而林墨寒也深知，這隻是他語文教學之旅的開端，未來還有更多的知識和美好等待著他和同學們一起去發現。
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