臥龍幼兒園終於開課啦！
    媽媽們把小崽送到幼兒園的大門外，反複叮囑自家的崽崽。
    “ 要聽老師的話，不要打架。”
    “ 要好好學習技能，學到本事放學回家教媽媽。”
    圍觀的雄性，有看雌性的，也有看小崽的。
    好多的雌性！好多的小崽！兩隻眼睛看不過來。
    看雌性的，心思各異。看小崽的，滿眼羨慕。
    如果自己也是小崽就好了。有媽媽領著，老師接著，上幼兒園。
    幼兒園裏有滑滑梯、搖搖馬，又新添了攀爬架、單杠、雙杠。
    聽說幼兒園還有點心和水果吃。
    真羨慕！還有點兒嫉妒。
    自己咋沒趕上這好時候。
    等小崽們被老師領進幼兒園，媽媽們都去上工或者上培訓課了，圍觀的雄性才悻悻地離開。
    小崽們穿過運動場，來到教室。
    教室，是一座新建的竹樓。
    二巧老師和秀秀老師讓小崽們按高矮順序排好隊進教室。
    小崽們乖乖地聽從安排。
    小熊貓個子最小，最先進教室。
    然後是金絲猴吉吉和他的兩個小夥伴。
    兩隻小狼崽緊隨其後。
    玩偶般的棕熊小崽布野和布青排在小狼崽後麵。
    熊貓小崽則由北川的風起和臥龍的雪虎招呼著，依次進入教室。
    教室裏擺放得整整齊齊的小桌子小凳子，讓小崽們按捺不住地興奮，紛紛用小手掌摩挲著。
    “ 這木頭真光滑，還有香味呢。”
    這些原木的課桌椅，全部采用用榫卯結構製作而成，沒用一顆釘子，卻結實得很。
    星靈知道中國的古建築，有很多都是采用榫卯結構，但用榫卯結構的方式來製作桌椅，需要高超的技藝。
    動物們使使力氣還可以，榫卯結構這種既要精確又要技術的活計，自然是無法完成的。
    可是，臥龍有朱雀、白虎，就什麽都能幹成了。
    從查閱古籍，到繪圖設計，到製作家具，各有分工，各盡其能。
    需要技術的活兒，有朱雀白虎，下力氣的活兒，有不同物種的動物們。
    搬運木頭，獵食動物們出了大力，木工活，則由朱雀白虎指導，大熊貓、小熊貓、金絲猴配合著完成。
    教室裏的這幾十套桌椅，可是不同物種的動物共同的勞動成果。
    自從營地開建，動物們通過勞動，似乎變得越來越聰明。一些動物，還從勞動中自行摸索出一些技巧、辦法。
    所以，原始的動物，也是可以通過自我鍛煉提升，得到進化？
    小崽比成年的動物，更有靈性，更容易吸收和掌握新的知識。
    所以，從幼兒園開始，從娃娃抓起，也許，更加有進化的可能。
    星靈想著推動野生動物進化的大計，走進教室，走上了講台。
    星靈是識字課的老師，負責教小崽們識字。
    星靈更想做的，是啟蒙。新思想、新觀念的啟蒙。
    數千年來，人類不斷地發展進步，人口不斷地增長。
    隨著人類活動區域的不斷擴展，野生動物的棲息地不斷縮小，數量不斷減少。
    大熊貓瀕危，小熊貓瀕危，金絲猴瀕危，棕熊和狼，這類生存力極強的物種，都成了保護動物。
    這樣的發展趨勢，真是大大的不妙。
    不僅對野生動物們大大的不妙，對人類同樣的不妙，對承載萬物生息的地球，更是到了危險甚至危急的邊線。
    我們野生動物，絕不能坐以待斃。更不能將所有希望寄托在人類身上。因為正是人類的自私和貪欲造成了自然的危機。
    星靈決定了，他給小崽的上的第一課，就叫：動物當自強！
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