等到所有學生到齊，李老師提前了幾分鍾開始上課。
    學生連同陸清風一起總共九人，他是年齡最大的一個。
    他和其他人學習進度不一樣，小提琴老師就將他先分了出來。
    “今天課程開始之前，我們先回顧一下上節課教的開塞練習曲5，大家回去都有好好練習吧。”
    “楊旭，你先來。”
    人群中，一位十歲左右的小姑娘夾琴持弓，演奏起來。
    陸清風依舊和家長坐在一起，好奇的看著。
    作為初學者的對所謂的開塞練習曲並不了解，更不清楚持弓的手法有無問題。
    但有一點，他能靠耳朵聽出來。
    小男孩拉出來的音準對不對。
    “這裏拉高了一個音，這裏的do和fa要升上去，也沒有拉對。”
    看著自學的樂理知識和絕對音感的天賦，他在第一次聽到這個曲子的情況下，輕而易舉的聽出了演奏中的錯漏。
    他這裏念念有詞，旁邊的家長好奇的看了他一眼，倒是沒聽清他在說什麽。
    但對穿著明顯不富裕的他產生了興趣。
    “同學，你這個年紀來學小提琴比較少見，是自己的想法，還是父母支持？”
    陸清風正沉浸在天賦帶來的新奇感官中，聽到突然的搭話，驚了一下。
    轉過頭看向坐在身旁的中年人，
    是一眾家長中唯一的男性，穿著皮夾克，休閑褲，手上帶了一塊手表，渾身上下收拾的很利索。
    典型的中產階級。
    他禮貌的回應。
    “沒有，就是想培養一個愛好。”
    “嗬嗬，你這想法好，從小培養藝術愛好。”
    中年人架起二郎腿。
    “但小提琴學習很難的，我女兒五歲開始練習，學了三年，每年要花大幾萬，找老師，買琴，參賽，大人還要跟著跑，”
    “可沒辦法，一切都是為了孩子。”
    看似在吐槽，但怎麽有一種自上而下的優越感呢。
    陸清風覺得可能是自己想多了，繼續客套。
    “是啊，做父母的都不容易。”
    “都說窮人家的孩子早當家，這話就該讓我女兒來聽聽。”
    好吧，不是錯覺。
    看似平易近人的聊天，實際上是自我認知的上位者對下位者的憐憫。
    看起來是為你好，其實隻是為了在對比中滿足自己的自命不凡的心理
    現實中這種人到處都是的，不足為奇。
    陸清風也懶得搭理了，中年人卻還在喋喋不休。
    “同學你好好學，李老師是專業小提琴手，你能上一節體驗課不容易的，我們都要花錢。”
    “以後學好了，不僅能當愛好，還能掙錢改善家庭狀況，你父母也會開心的。”
    “不過你要努力，小提琴真的很難的，你看這些孩子，都是跟著李老師學了很久。”
    陸清風聽不下去了，他打斷道。
    “哪位是你女兒。”
    “喏，就這個，正要拉琴的這個。”
    人群中，一個小姑娘舉起琴弓。
    中年人眉開眼笑，嘴裏還謙虛的道。
    “學了這麽久了，拉的也就那樣，還是要努力。”
    陸清風沒說話，仔細的去聽。
    琴聲響起，沒一會兒，他便對中年人道。
    “我覺得拉的挺好的，開頭就存錯了兩個音，第二段的聲音都有點變形，最後好像是太緊張了，都不成調了。”
    中年人震怒，臉色很不好看。
    “你一剛開始學的，弓都不會拿，別胡說八道。”
    李老師：“聶俊辰，你今天的表現怎麽會這樣，開頭就拉錯了兩個音，第二段持弓手就縮成雞爪了，拉出來的音色你自己聽聽，最後更不用說了，都變調了。”
    中年人的聲音戛然而止。
    陸清風聳聳肩。
    這下清靜了。
    等到孩子這邊教了新的練習曲，讓他們自由練習，李老師終於來到陸清風這邊。
    先是問了他懂不懂最基礎的樂理和五線譜。
    陸清風點頭，這些他都自學了。
    “那就好，有這些基礎的話，學起來就要簡單很多。”
    “何止是基礎，我看他懂得很。”
    中年人氣不過，在旁邊不輕不重的點了一句。
    李老師奇怪的看了他一眼也沒多想，隨後開始正式教學。
    都說學小提琴很難，陸清風沒有具體概念。
    直到這時，他才有了一個清晰的認知。
    小提琴共有四根弦，從左到右分別是gdae，對應了四個唱名：so，re，a,i。
    也是琴弦從粗到細的一個過程。
    而一首曲子的音階全靠這四根弦演奏出來。
    而作為無品樂器，音準全靠演奏者的耳朵和手指的配合。
    可小提琴的音域又非常廣闊，從低音的g到高音的e，橫跨四個八度。
    小提琴的每根弦大概可以演奏兩個八度。
    這種設計，雖然使得不同的弦和把位的組合，表現出從柔和細膩到激昂高亢的多種多樣音樂情感。
    但對演奏者的要求和天賦也極其的高。
    小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
    很多人看小提琴演奏，演奏者的手會在琴弦之間不停變動。
    那就是在通過控製琴弦，來調整音高。
    四條琴弦，五個把位，光是學好後這些，就需要長年累月的練習。
    再然後是持弓，運弓，夾琴姿勢，手型對音準的影響，左右手的配合。
    搞定這些，才算是做好了基礎。
    才能提後麵的音樂表現力。
    “看我，持弓的手既不能太鬆弛也不能太緊張，大拇指中指這一塊捏住琴弓，小拇指搭在尾端，食指放在上麵。”
    “看到我的手了麽，正確的持弓要像這樣，上麵的四根手指像傾斜的階梯狀。”
    作為完全的小白，李老師從最基礎的開始教導。
    “持弓你要回去多練，弓子每個手指的位置、作用，分別可以控製什麽，手腕的轉動，胳膊的彎曲，都很重要。”
    “然後是夾琴，收腹挺胸擴建肩，琴放在肩膀窩這裏，用下頜夾住，用力要適度，不能太緊，也不能完全靠手支撐，要做到即便放開手，小提琴也不能掉下來，同時晃動雙臂，找到那種鬆弛感，很好。”
    很難，但陸清風樂在其中。
    這玩意真的是你可能聽起來感覺很簡單，但要做起來很不容易。
    屬於腦子說會了會了，但手和身體說，你會個錘子。
    姿勢什麽的，老師可以教，但個人狀態就全靠自己摸索了。
    這就叫師傅領進門，修行靠個人。
    但九尾狐傳承帶來的天賦真不是吹的。
    一開始白板一塊，很多姿勢做不準確，但隻要李老師指出問題，給出正確的答案，陸清風就能在短時間內做到最好。
    因為時間還短，做不到那種舉重若輕的狀態。
    但完全看不出來是剛上手的樣子。
    李老師越教越驚訝。
    她能看出來陸清風確確實實是新手，剛剛接觸小提琴，這點瞞不了人的。
    可這學習天賦是什麽鬼？
    教課多年，她從未遇到過這種學生。
    難道，他真的是一個天才？
    喜歡文娛：罵誰狐狸精呢，喊我偶像請大家收藏：()文娛：罵誰狐狸精呢，喊我偶像書更新速度全網最快。