陸清風知道劉慈欣這位科幻作家，還是因為電影《流浪地球》，所以在網上找了同名的小說來看。
    小說的篇幅其實並不長，但他斷斷續續還是花了很長一段時間才看完。
    後來還想過把作者其他作品也找來看一看，但最終未能成行。
    直到穿越來到這個世界，因為寫作需要，在九尾狐的知識庫中，把這些文章都看了。
    作為一個六零後，劉慈欣的開始科幻小說的創作時間很早，大概從高中時期就開始了，中間停筆過一段時間。
    八十年代開始重新寫作，並在這段時間完成了兩部長篇小說的創作，這個時候，他還處於默默無聲的狀態。
    直到九十年代末，開始在雜誌《科幻世界》發表作品，其創作靈感來到爆發期，文筆、故事架構越發純熟，各種故事信手拈來。
    《帶上她的眼睛》和《鄉村教師》都是這一時期的作品。
    後來，這兩個短篇和劉慈欣的其他作品一起，在15年作為合集出版了。
    兩個短篇，《帶上她的眼睛》不到一萬字，侯曉兵他們很快就看完了。
    【有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了。】
    “好殘忍的浪漫。”
    看完最後一段文字，侯曉兵下意識的說道。
    “看的我好難受。”
    呂輝坐直身體，動了動手腳。
    “看的過程中，我想了一下故事中描述的場景，隻有自己一個人，密閉在一個狹小的空間裏，不斷向地心深處下沉，這個時間還有持續幾十年，直到死亡，想想都不寒而栗，特別絕望。”
    劉鑫說道。
    呂輝大概也在他說的時候，想象這樣的畫麵，整個人打了個冷顫，搓了搓自己的胳膊。
    “為什麽不把結局寫好一點？”
    他嘀咕著。
    陸清風隻是笑了笑，給幾人的杯子裏添了水。
    過去的他不會覺得呂輝的想法有問題，但隨著在北大的學習和閱讀量的增加，他對文學創造也有更深的認識。
    所有的藝術創作都遵循著一種原則性和前後的統一性。
    哪怕是一開始就以反轉為創作思路，作者在前期也必然進行了大量的鋪墊，不然那就不叫反轉，那就爛尾。
    每個角色的轉變和結局走向，在前文中就有了伏筆和脈絡，照應著故事的發展。
    《帶上她的眼睛》就是如此，文章前半段就用文字對女孩進行了浸潤無聲的塑造。
    在最開始來到草原，主人公戴著眼睛看到花時，她就說不要拔下花，說聞到花香像一首小夜曲。
    給每一朵小花起名字，感受每一縷不期而至的微風；看草原日落，說夜幕降臨的森林像宇宙最美的交響曲。
    看月亮的時候，哼著德彪西的《月光》
    種種描寫既是對應主人公這個對日常生活麻木的人，也是在側麵描寫女孩是個對生活熱愛，把生活過成了詩歌的人。
    她善良且敏感，喜歡音樂，有著童話般的純良品質，這樣的性格對比後麵隔絕在地心深處，被厚度幾千公裏的物質包裹的絕望，形成了極度反差。
    也是在讀者閱讀這些文字時，感受到那種極度的情感張力，並以此來傳遞作者的思想。
    以及在最後，女孩發給地表的最後一條信息。
    即便對麵如此困境，依舊打算按照計劃完成研究任務，期待著在許多年以後，人類能夠進入地心世界，和落日六號完成對接，找到她留下的資料。
    【……請你們放心，我會安排好自己的生活的，我已經適應了這裏，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍繞著我啊……】
    這種殘忍也突顯了女孩人性的堅韌。
    麵對永恒的黑暗和孤獨，用最大的熱情去感受這個世界美好。
    這也是侯曉兵看完這篇故事，忍不住感慨殘忍的浪漫的原因。
    到這裏，也完成了前期的描寫和鋪墊最後的呼應。
    “我記得你參加的那個綜藝節目，有一次讓你們體驗盲人外出，是因為這個有的靈感麽？”
    侯曉兵這時問道。
    陸清風笑眯眯的點點頭。
    把這兩個故事拿出來，確實也是因為之前綜藝經曆，這麽說也沒毛病。
    “話說，地心到底有什麽？”
    陳老師還在閱讀另一篇，幾人小聲的說著題外話。
    “誰知道呢，人類對這個地方還知之甚少，還有人認為那裏是完全空心的狀態。”
    陸清風聳聳肩。
    “可以以這個為主題寫一篇小說。”
    劉鑫興致勃勃的說道。
    “好主意。”
    陸清風點頭，關於地心的科幻小說確實不少。
    最經典的就是儒勒·凡爾納的《地心遊記》，可惜這個作者是存在的，作品都被改成電影了。
    喝著茶聊著天，半個小時左右，陳老師也讀完了《鄉村教師》
    輕舒一口氣，合上稿子，靜思了一會兒才回過神，將稿紙還了回去。
    “老師覺得怎麽樣？”
    陳老師笑了一下。
    “感覺，在你的書中，突然又明白了做老師的意義。”
    “怎麽會，之前去了一趟鄉村的學校，在那邊從幾位支教的老師身上感受頗深，當時就想起了您，所以才有了這個故事。”
    陸清風鄭重的說道。
    “小陸同學，我以前怎麽沒發現你這麽會迷惑人心呢，好吧，好吧，我知道了，你別用這種眼神看著我了。”
    “你的文筆和構思我已經跟不上來，更沒什麽好教導的，就是我看其中有好幾處錯詞，和用詞不當的地方，等下我給你用筆劃出來。”
    “那麻煩老師了。”
    陳老師心裏大為受用，覺得自己的學生雖然有出息了，但自己多少還是能起到點作用的。
    “還有一篇，老師也一並指導一下。”
    陸清風把侯曉兵他們看完的《帶上她的眼睛》遞過去，把《鄉村教師》給了好奇的三人。
    “不看了，不看了，你這篇看完我心裏就不好受，剛剛你們的對話我也聽到一些，再看下去，怕連飯都不想做了。”
    “等發表以後，我再找來看吧，時間不早了，你們坐一會兒，我去做飯。”
    陳老師笑著拒絕了。
    陸清風也沒有強求，過了一會兒，陳老師的愛人回來了。
    一頓飯熱熱鬧鬧的吃完，才告辭離開。
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